“互联网+”时代背景下高校辅导员探求大学生心理健康教育的新路径
摘 要 “互联网+”智能时代，既给高校心理健康教育带来机遇，又提出新挑战，高校辅导员作为大学生健康成长和全面发展的“指导者和引路人”，他们为学生的成长提供教育、服务，其目的是实现全面育人。因此，“互联网+”时代背景下高校辅导员探求大学生心理健康教育的新路径便成了我们必须关注和研究的重要课题。
关键词 “互联网+” 高校 辅导员 心理健康教育
中圖分类号：G448 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2019.06.078
A New Path for College Counselors to Explore Mental Health Education
for College Students under the Background of "Internet +" Era
ZHU Mo
（Anhui University of Chinese Medicine， Hefei， Anhui 230012）
Abstract The "Internet +" era brings both opportunities and challenges to college mental health education. College counselors， as "guides and guides" for the healthy growth and all-round development of college students， provide education and services for the growth of their students. The purpose is to achieve all-round education. Therefore， under the background of "Internet +" era， college counselors explore the new path of college students" mental health education has become an important topic that we must pay close attention to and study.
Keywords "Internet +"； college counselor； mental health education
高校辅导员作为大学生健康成长和全面发展的“指导者和引路人”，他们对高校学生是否拥有健康的心理、健全的人格起着重要的作用。因此，面对“互联网+”时代所带来的机遇与挑战，探求高校辅导员进行大学生心理健康教育的模式、对策研究便成了我们必须关注和研究的重要课题。
1“互联网+”时代大学生心理健康教育的内涵
“互联网+”时代大学生心理健康教育指的是在“互联网+”时代背景下对当代在校大学生进行心理健康教育。它改变了传统以课堂教学进行理论灌输为主的教学手段与模式，而是在原有教育模式的基础上增设体验式教学、情景模拟等，同时基于互联网的交互性、开放性、隐秘性等特征，为学生提供一个平台，激发学生的主动性，使之充分参与心理教育的过程。“互联网+”时代大学生心理健康教育不仅拓展了传统心理健康教育的渠道，而且在原有教育模式的基础上不断创新与发展，改变了高校辅导员、心理学教师单一的教学方式，适应了学生多样化的教育需求。
2 高校心理健康教育存在的问题
2.1 高校心理健康教育机制不健全
很多高校积极探索大学生心理健康教育新模式，部分高校取得了一些成效，但大多数高校认识不够深刻，导致高校心理健康教育机制不健全，还无法适应“互联网+”智能时代的需求。首先，他们普遍重视学生专业素养的提升，却忽略大学生的心理健康教育，没有把它放在日常工作的重要序列；其次，心理健康教育内容陈旧。以教材为主，理论与实际联系不紧密，很少引用案例，没有创新性，面对多元化的世界，多样化需求的学生，已无法适应；再次，教育手段单一。多数高校心理健康教育还停留在课堂讲授、预警学生心理访谈等初级阶段，导致学生对其缺乏兴趣与学习的动力，致使难以发挥心理健康教育的功效；最后，教育现实性。高校心理健康教育没有形成常规化的教育机制，没有应对突发事件的预警机制，多数时候等到出现问题了，才意识到心理健康教育的重要性，才开始进行矫正与治疗，而没有把心理健康作为当今学生必备的素质来培养，使心理健康教育弱化。
2.2 师资队伍专业化程度有待提升
根据相关数据表明，大多高校都已建立心理健康教育机制，甚至部分二级院系为了做好学生工作，也成立了心理咨询中心，但多处于初级、萌芽阶段。高校从事心理健康教育的师资力量相对薄弱，心理机构虽有心理专业出身的老师，但数量有限，面对高校众多的学生，难以做到覆盖面广。而二级院系的心理咨询任务大多落到了辅导员肩上，由于辅导员老师学科背景参差不齐，有的缺乏心理健康教育的专业知识，实践经验少，所以在面对学生时，大多采用传统说服教育、谈心谈话的方式。而当代大学生政治意识高、接受新事物能力强、敏感，尤其在“互联网+”时代，他们渴望创新、追求多元化的事物，所以面对这样一个群体，高校应增加心理学老师的数量，以及加强辅导员的专业化与职业化建设，确保心理健康教育落到实处。
2.3 当代大学生对心理问题缺乏正确认识
高校心理健康教育很难实施，一方面由于学校机制不健全、师资队伍弱化；另一方面学生对心理问题缺乏正确的认识。中国大学生对知识的学习缺乏主动性，多数时候是被动接受，尤其是涉及到心理问题，某种程度上被广大学生、甚至老师误认为是精神问题，带有色眼镜来审视，久而久之，学生们对心理健康教育予以排斥，心理问题的学生不愿与他人沟通，更不愿接受心理咨询，便造成学生心理障碍，影响其心理健康发展。
