“科学之旅”教学方法

　　【摘 要】 《科学之旅》是学生进入物理学习的第一堂课，重视好《科学之旅》这堂课，可以为以后的物理教学奠定很好的基础。这堂课不是为了要教会学生学会哪些物理知识点，而是要让学生知道什么是物理，物理包括什么内容，怎样学习物理，要让学生的兴趣和好奇心理空前高涨，要让学生对物理更加期待。本文欲用三个“W”和大家探讨初中物理第一节课上什么。
　　【关键词】 有趣；好奇；学习兴趣；物理实验；学习方法
　　【中图分类号】G63【文献标识码】B【文章编号】2095-3089（2013）9-0-01
　　物理是一门十分有趣、并以观察和实验为基础的学科，但在广大学生、家长乃至整个社会人们的心目中都是一门有难度的学科，尤其在女同学的心目中都对其有一定的畏惧感。良好的开端是成功的一半，如何克服学生的这种畏惧心理，激发学生学习物理的兴趣是物理起始课的关键。因此，上好第一堂物理课———《科学之旅》尤为重要，我们教师应该充分利用好这第一堂物理课。下面是本人经过多年实践，用三个“W”和大家探讨初中物理第一节课上什么，以供大家探讨。
　　一、了解物理是一门什么样的学科（What）
　　《科学之旅》这堂课，由于没有具体的知识点，可能有些老师会觉得没有什么特别重要的内容，因此对这节课轻描淡写，很快就上完这节书的内容，甚至有些老师干脆不上了，让学生自学而过。我却觉得这堂课如果好好利用，不仅可以介绍物理学科是门什么样的学科，而且还可以充分提高学生学习物理的兴趣。在教学设计上，这堂课不是为了要教会学生学会哪些物理知识点，而是要让学生知道什么是物理，物理包括什么内容，要让学生的兴趣和好奇心理空前高涨，要让学生对物理更加期待。为了能让这些即将进入物理世界的学生了解什么是物理，可以顺着教材中的一些图片，列举学生身边的和物理有关的一些事例，比如，课堂上老师讲课学生是怎么听到的，课室里面的电灯、电风扇是怎么工作的，擦黑板的时为什么有阻力，黑板上的字我们是怎么看到的，我们做卫生时怎么拿扫把扫地比较省力，通过这些身边的物理告诉学生我们物理与社会生活联系非常紧密，告诉他们物理学科是一门有用、有趣的学科，它包含了声、光、热、电、力等形形色色的物理现象。
　　在物理的学习中，我们要经常通过做实验探究来经历和体验物理知识的学习。在这节课中还可以设计一些有趣又容易操作的实验：比如演示“观察玻璃钟罩内长短蜡烛哪个先熄灭”、“纸盒烧开水”、“被纸片封闭在倒转的玻璃杯中的水不会流出来”等操作简单、现象明显的实验，引起学生的疑问，激起他们求知的欲望。让学生动手做一做，透过装水的玻璃杯看书本上的字，隔着玻璃、课本、搪瓷盘、塑料片等用磁铁吸引大头针等，让学生感受到熟悉的东西也存在许多不为他们所知的奥妙，物理学其实就是研究身事物的发生、发展和变化，并弄清其中道理的科学
　　二、为什么要学习物理（Why）
　　为什么要学习物理？让学生了解学好物理有什么用，这是初中生学习物理的源动力。然而，许多物理教材中没有涉及这一点，苏科版初中物理课本也是这样，需要物理教师在初中物理第一节课上让学生明白为什么要学习物理。
　　首先，物理与生活息息相关。教师可以列举生活中的一些事例让学生了解物理对于人们日常生活的重要性。如：上课时师生间的交流运用了声学的知识，厨房里面煮饭炒菜运用了热学的知识，对镜梳妆和照相都运用了光学的知识，自行车上用到了许多力学的知识，家中的各种电器都用到了电学的知识，打电话则是电磁原理的应用。把这些介绍给学生能够滋生他们迫切的想学习这些物理知识的欲望。
　　其次，学习物理可以培养科学的素养。教师可以通过向学生介绍一些伟大物理学家的故事，让学生明白要成就一份事业即需要掌握科学的思维方法，又要拥有坚忍不拔的意志品质。如：介绍牛顿苹果落地的故事，告诉学生要注意观察；介绍伽利略两个铁球的故事，激励学生不要迷信权威；介绍奥斯特发现电生磁的故事，让学生懂得机遇总是赋予有准备的头脑；介绍课本上富兰克林“费城风筝实验”的故事，使学生明白为了追求真理无所畏惧和吃苦耐劳的精神。
　　最后，物理知识是建设社会主义现代化的必备基础。教师向学生介绍物理学对人类社会发展的贡献以及在现代科技成就中的地位，让学生意识到要建设好社会主义现代化事业必须学好物理。如：结合历史知识介绍三次工业革命，第一次工业革命是瓦特改良了蒸汽机迎来了机械化的时代，第二次工业革命是法拉第发现磁能生电迎来了电气化的时代，第三次工业革命是电子计算机的发明把人类带入了信息化的时代，这些变革都是利用所掌握的物理知识取得的杰出成就，同时又推动了物理学的进一步发展。现代生活中的照明、交通、通讯、航天、国防等领域都充斥着物理学的成果。学生了解这些背景知识后，会增强学好物理知识建设祖国的使命感。
　　三、怎样才能学好物理（How）
　　对学生进行学法指导是学科教师的基本职责。我们不能泛泛的告诉学生怎么样才能学好物理，学生听不懂这些空洞的教条；我们更不能挟着教师的威严，说要学好物理必须要做到哪几点，那样会让学生对物理望而生畏。结合实际问题来渗透学习物理的方法是比较可行的途径。
　　首先，学好物理要善于观察、乐于动手、勇于提问、勤于思考、联系实际。教师在演示课本上的小实验时，要边演示，边与学生互动，从而渗透物理学研究的科学方法。如：做蜡烛实验时，教师可以先让学生猜一猜哪根蜡烛先熄灭，然后告诉学生猜想并不一定是准确的，我们应该动手做一做，观察究竟是哪根蜡烛先熄灭，实践是检验真理的唯一标准。还可以启发学生思考，刚才看到的现象是不是偶然的，换用一个大小不同的玻璃罩罩在上面，观察到的现象是否相同，告诉学生要学会换一个角度思考问题。
　　其次，学好物理必须掌握有效的学习方法。教师可以借用以前教过的优秀学生的事迹，把要对学生进行指导的学习方法穿插进来，编撰一些介绍先进学习经验的小故事，介绍他们是如何预习、如何听课、如何作业和如何巩固的。让学生能够借鉴一些好的学习物理的方法。
　　总之，上好第一节课，会学生终生难忘，是这节课把他带入了有趣的物理世界。会潜移默化的影响一代人，会使更多今天的学生成为明天的物理学家。因此，重视好《科学之旅》这堂课，可以为以后的物理教学奠定很好的基础。