利用高中生物课堂的优势渗透性教育

　　[摘 要] 高中学生性意识的萌发让他们在处理性的问题上困惑、无助，甚至误入歧途。利用高中生物课堂的优势大力开展性教育工作势在必行。
　　[关键词] 性教育 高中生物 渗透
　　高中学生年龄普遍在15～18岁左右，正值人生生长发育的高峰期，青春期性意识已觉醒，但性知识匮乏，加上大众传媒等大量不良信息的困扰，使他们性观念开放，缺乏自我保护意识，道德法制观念相对薄弱，外在的诱惑与内在的性观念混乱造成很多不良性行为的发生。因此，注重在高中学生中开展性教育工作势在必行。
　　一、高中学生身心发展现状
　　1.生理发育提前。随着时代飞速发展，人们的生活水平大幅度提高，孩子们良好甚至过剩的营养直接促使其生理发育明显提前。2007年龚林等调查了解到女生初潮平均年龄12.31±1.03岁，最小9岁行经，最大15岁行经；男生首次遗精的平均年龄13.84±1.13岁，最小10岁，最大15岁[1]。国晓燕等调查结果显示在所调查的6157名6～18岁女生中，超重、肥胖检出率分别为11.43%和9.05%；全人群半数初潮年龄为12.19岁；超重、肥胖女孩初潮年龄较同龄正常体重者还要提前[2]。2010年我国卫生部制定的《性早熟诊疗指南（试行）》指南中明确指出，性早熟是指男童在9岁前，女童在8岁前呈现第二性征[3]。这也充分说明了当前青少年生理发育提前这一现状。
　　2.性观念开放，缺乏自我保护意识。时代的熏陶让这一代孩子热情奔放，大胆创新，但有些孩子不能很好地把握自己，对待性问题过度地开放，把性当成一种游戏和时尚，不计后果，不负责任。怀孕低龄化、反复流产率增高、性疾病传播感染年轻化已经成为不容忽视的三大社会现象。
　　据宋逸等研究，目前高中生八成有男朋友、女朋友，高二以后没有异性朋友会被同学瞧不起，学生甚至认为一见钟情就可以发生性行为。性行为的报告率为4.4%，男、女生分别为6.9%和2.1%[4]。冯宁等研究中西部农村校内外16～19岁男青少年“单独在异性朋友家过夜”的百分率是37.5%和31.3% ，约占1/3。青少年绝大部分从未去青春期保健门诊咨询过[5]。
　　许洁霜等研究发现妊娠少女的平均年龄为(17.58±0.96)岁，有人工流产史者占19.1%，从来不使用避孕措施的占43.6%，有多个性伴侣者占22.5%；73.5%的从未接受过家庭性教育，48.7%很少、24.3%从来没有接受过学校性教育[6]。
　　二、利用高中生物课堂优势渗透性教育
　　新课改的理念关注学生全面和谐的发展，关注学生终身发展。结合高中生的心理特点，利用生物课堂优势逐渐地渗透性教育更易让学生接受。高中生物教材中涉及性教育的题材很多，如神经—体液调节、免疫、减数分裂、细胞工程、胚胎工程等。专业知识的铺垫，使教师更容易从生理的角度理解青春期学生各种生理心理变化，能从科学的角度对学生的各种行为加以解释，以理性和发展的眼光看待高中生成长中的烦恼。这样就不至于直接站在学生的对立面一味地怀疑、指责，甚至是给学生冠以道德败坏、伤风败俗等高帽。
　　高中生物课程注重对学生情感、态度、价值观的培养，生物学的基本观点贯穿整个选修、必修课本，如系统的观点、发展的观点、适应性观点、辩证的观点等。例如用发展的观点看待人的情感世界，从亲情到友情到爱情，人的一生都处在感情发展中，只有到了一定的阶段才有能力和责任去承担相应的感情。人是自然的产物，人的欲望、情感都是受制于自然的，生长发育到一定的阶段出现青春期生理心理的变化是自然而然的。正确地看待这些变化，不必过分焦虑，这只是你生理成熟的表现，是值得高兴的事。另一方面，人又是不同于动物的，有主观能动性的，要自觉远离不良信息，用理智来维护我们的情感。
　　用生物学的基本观点将性教育的各种理念贯彻、渗透到生物课堂教学中，将性教育化作爱的教育，一点一点地渗进学生的生命；把培养道德判断力作为性德育教育的中心任务，采用道德难题课堂讨论方法，树立正确的性观念，增强自我道德约束力，在潜移默化中促进学生道德意识内化为道德行为，让学生明晰性与健康、性与责任、性与生命、性与爱的关系，以一种平和而科学的心态看待性，认识科学而真实的性。
　　通过在生物教学中科学地渗透性教育，高中生加深了对生物学知识的理解，改变了不健康的生活方式，增强了自我保护和防范意识，能辩证地看待青春期的性萌动，道德意识明显增强。实践证明，性教育在高中生物教学中的渗透实施有效可行。
　　[注释]
　　1.龚 林 颜春荣 丁蓉海《中学生性教育状况调查分析》[J]（《海南医学》2007.18(7)：138—139、145）
　　2.国晓燕 季成叶 张 岚《中小学女生超重肥胖与月经初潮的关系》[J]（《中国学校卫生》2010。31(11)：1042—1043）
　　3.中华人民共和国卫生部《性早熟诊疗指南》［EB/OL］（http://wenku.baidu.com/view/d3d01b8ecc22bcd126ff0c3e.html，2010-12-17）
　　4.宋 逸 季成叶 星 一等《中国18省市自治区城市高中生性行为现况分析》[J]（《中国学校卫生》2008.29(12)：1079）
　　5.冯 宁 金 曦 杨 琦《中西部农村青少年生殖健康观念和行为研究》[J]（《中国学校卫生》2009.30(4)：323—325）
　　6.许洁霜 钱红萍 古桂雄《少女妊娠与青春期性健康教育现状研究》[J]（《中国儿童保健杂志》2009.04：25）