论加强小学心理健康教育的有效措施
摘 要：小學教育作为我国教育领域的重要组成部分，对小学生的全面发展具有重要的影响和意义。由于小学生正处在成长的关键时期，身体和心理发展还不成熟，这就要求小学教育必须重视小学生心理健康教育，帮助小学生树立正确的人生观和价值观，从而形成健全的人格和科学的思想意识。
关键词：小学教育 心理健康教育 有效措施
随着社会经济的快速发展，我国进入了全新的信息化时代，各种文化和思想争先涌入到我们的生活中，这给小学生的心理健康教育带来了机遇和挑战。小学生由于处在年龄尚小的阶段，对外界事物的辨别能力还处在较低水平，面对各种各样的思想和观念很容易受到影响和诱惑，导致小学生很容易产生各种心理问题。因此，我们必须加强对小学生心理健康教育，关注小学生的心理问题，从而确保小学生身心健康的全面发展。
一、加强小学生心理健康教育的必要性
随着社会经济和科学技术的不断进步，我国进入了网络信息高速发达的时代，信息化在带给我们生活便利的同时，也带来了许多挑战和问题。各种信息蜂拥而至，各种文化思潮争先涌入，我们在毫无防备的情况下迎来了许多先进的、落后的、积极的、消极的思想。然而，小学生由于年龄尚小，他们无法进行有效筛选和辨别，这势必会对他们造成一定的影响，也会产生不同程度的心理问题。另外，我国经济的发展，使得城乡经济差距越来越大，越来越多的年轻人出外打工，留守儿童也在不断增加，缺少父母的教导与陪伴，这些孩子在心理上必然会存在孤独、偏激、消极等问题，再加之心理教育的缺乏，从而使得小学心理教育现状不容乐观。与城市里的小学生相比，一些农村孩子的心理问题会更为严重，孩子是祖国的花朵，是国家未来的栋梁，只有加强我国的小学心理教育力度，从孩子们所关心的问题出发，站在他们的角度，进行开导，帮助他们建立更加积极，健康的生活态度，这是每一位心理教育工作者不可推卸的使命和义务。
二、加强小学心理健康教育的有效措施
（一）加强师生间的交流与沟通，及时掌握学生的心理信息
良好的沟通是加强学生心理健康教育的前提和基础，教师只有加强与学生之间的交流，才能及时掌握学生的信息，从而对症下药，因材施教。因此，在小学心理健康教育教学中，教师不仅需要对学生的学习成绩给予关注，同时还需要帮助学生树立正确的人生观、价值观，让学生能真实、自由的表达自己的思想情感。这就要求我们教师需要深入学生当中，掌握学生心理状况，并有目的性、针对性地进行教学。例如，在教学作文课时，教师可以设置一篇题为“老师，我有话对你说”的作文，让学生有机会、有平台，将自己对老师的感情以及内心世界表达出来，通过这种书面形式学生能很好地与教师进行心灵沟通与交流，在这一过程中，教师需要对学生的书信内容进行保密，并与不同性格的学生进行不同的谈话交流，通过谈话交心的方式，掌握学生不健全心理状况，便于对学生进行有效调节，对症下药，帮助其树立正确的人生观与价值观。通过这种方式教师能够在第一时间掌握到学生的心理健康状况，有便于对学生进行正确的心理健康教育，促进学生身心健康的和谐发展。
（二）加强教师的专业培训，提高教师的专业素养
教师是心理健康教育的主导，要想提高小学生心理健康水平，提高教师的专业素养至关重要。在小学心理健康教育中，教师想要对学生灌输正确的心理健康知识，就务必要以身作则，为学生树立良好的榜样，这样才能服众。教师的教学水平，不仅取决于他们自身文化程度的高低，更重要的是他们的平常的工作表现、教学效果以及实际教学经验等多角度、多方面进行综合评价。由此可见，组织一支高质量、高水平的师资教学队伍，不仅是顺应社会、学校发展需要，更是提升学生自身素养的必要条件。为了提高小学心理健康教育教学效果，促进学生身心健康的和谐发展，不仅需要提高教师选择标准，更要定期对教师进行专业培训，不断提升教师专业素养，只有教师自身素养提高了，在对学生进行心理健康教育方面才会更有经验，教学效果才会更有效。
（三）营造和谐、民主的教学环境，搭建师生信息传递的平台
除了要加强校园心理健康教育之外，教师还要加强与学生家长的联系，促进校园和家庭的双向教育，有助于掌握学生的动态和信息，从而开展针对性的教育活动。在品行端正，家教良好的家庭影响下，孩子也会养成良好的作风习惯，受益终身，反之亦然。因此，在小学心理健康教育中，学校应当将心理健康教育紧密地与家长结合，面对学生的心理健康教育，教师与家长应当加强沟通交流，相互交换教育意见，努力做到相互补充，相互进步，为学生营造健康的学习与生活环境，促进学生身心健康的和谐发展。例如，教师可以利用家访或家长会的形式交换学生信息，加强与家长的交流和沟通，了解学生的活动轨迹，从而提高学生的心理健康教育水平。
（四）挖掘更多的教育资源，开展多元化心理健康教育
在小学心理健康教育中，想要培养学生健康的心灵，就需要教师在教学中创设有益于学生学习的环境，并建立起学生的合作意识与精神。通过团队合作的教学模式，能最大程度地发挥学生团队学习能力，培养学生团结进取精神，通过合作竞争机制，设置得分制、激烈法、淘汰制，对学生进行综合评判，促进学生建立竞争意识，提高学生团队协作精神。因此，在小学心理健康教育中，教师需要创设健康的学习环境，使学生能够耳濡目染。例如，教师可以组织学生开展“团结就是力量”的主题活动，让学生在活动中提高自身的团队意识和协作精神，提高学生的实践能力和动手能力，让学生的在真实的环境中体会与他人合作的快乐和乐趣，从而形成健康的心理和健全的人格。
结语
总之，加强小学心理健康教育是小学教育的重要内容，也是促进小学生全面发展的必经之路。心理健康教育对小学生的全面发展具有重要的作用和意义，需要广大教育者给予更多的关注和重视。在实际教育的过程中，教师要时刻关注小学生的心理变化和心理问题，及时对学生的心理问题进行疏导和解决，帮助学生树立正确的人生观念，对学生付出更多的关心和爱护，确保学生拥有一个快乐的童年。
参考文献
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[2]赵广，汪振德.加强小学心理健康教育的有效措施研究[J].读与写（教育教学刊），2014（12）.
