农村小学校长如何做好学校管理

　　摘 要：学校管理是当今学校发展的重要保障，尤其是偏远地区、农村学校的管理更为重要。学校的管理是一套整体运作体系，为了实现管理的规范，需要学校各个部门协调分工，形成一个整体、规范、有机的管理体系，其中小学校长在学校的规范管理中的作用尤为重要。
　　关键词：校长；学校管理；农村小学
　　校长是一个学校的灵魂、是一个学校的领路人，是一个学校发展壮大必不可少的重要因素。校长是一个学校的重要决策者，对当地的教育发展、学生素质的培养有着无法取代的作用，校长在学校的未来发展和管理中有着极大的推动
　　作用。
　　一、校长对学校发展的作用
　　（一）校长的素质
　　校长的素质不仅包括个人的道德素质、文化素质，还包括思想政治素质。因为校长在制定学校的发展方针政策的同时，要紧跟时代步伐，要认真贯彻国家的教育方针，要带领广大教师学习马克思理论，了解国家的教育方针，提高教育理论水平，热爱教育事业，为人师表，校长要在各个方面为师生做出表率作用。
　　农村小学校长要不断的接触新事物，不断更新教育思想，要适应时代的发展步伐，要在思想和行为上引领广大教师走的更远，要自觉的贯彻党和国家的额教育方针政策，让身处农村的广大教师和学生广泛的接触新思想、新事物，为农村培养培养更多优秀的人才，
　　同时校长更要具备多方面的综合素质，只有这样，校长才能领导好学校的广大师生不断创新，不断提高素质教育的水平，农村小学在素质教育方面会相对步伐缓慢一些，小学校长要积极的贯彻素质教育思想，引导广大的教师转变教育观念，让学生全面发展，做到德智体美一起抓，一起进步的局面，校长要重视改革，创造改革的条件，增加素质教育的环节，不仅要重视课堂的教学质量，更要注重课外活动的积累，增加学生课外活动的参与程度，提高学生课外活动的兴趣，培养学生动手动脑的学习习惯，不断增强学生的创新能力和竞争能力。
　　二、如何做好校长的管理工作
　　（一）紧跟国家的教育方针政策
　　校长要根据国家的教育方针和培养策略、结合教育本身的特点与教育未来教育的發展目标和当地的实际情况，制定本校的近期、中期、乃至长期的发展的目标，根据本校的师资特点，制定本校的教学特色。学校的教学目标要在深入的实践中不断完善。农村小学校长在素质教育的大潮中要不断提高自身以及教师队伍的素质建设，带领教师注重自身素质能力的提高与培养，跟上时代的教育步伐，具备挑战新时代的各种能力，为学生提供更好的教育和指引，为农村培养更多人才。由于农村的教学相对落后，部分小学专业教师短缺，从而导致学生的艺术课程熏陶不足，有的学校甚至没有音乐、美术教师，通常这些课程都是由其他老师代替，其实这些充满活力的课堂才能真正提高学生的创新能力和实践能力，因此农村小学校长要加快农村小学素质教育步伐，吸引更多优秀教师服务农村教育事业。提高学校的师资队伍建设、改善学校的教学条件，最大限度的满足学生的素质教育要求。
　　（二）实行民主的管理模式
　　小学的工作复杂而繁琐，小学校长应发挥和调动每位教师的主动性和积极性，最大限度的发挥学校的民主管理和监督工作，同充分发挥学校教师代表大会的作用，让每位教师参与学校管理，增加工作热情，只有这样学校的教学工作才能持续稳健的向前发展。校长要在长期的工作中，应建立先进的评比制度，改善教学方法和教育方式，最大限度的发挥教师的积极主动性，和学生的聪明才智。对教师队伍建立严格的考核机制，对在工作中有创新意识、爱岗敬业的优秀教师予以奖励。
　　（三）健全学校教师队伍的法律意识
　　这里所指的法律意识，不仅仅是国家的法律法规，还包括有关教育的法规，如《教育法》、《未成年人保护法》等等，校长应定时组织培训，建立教师队伍健全的法律意识，同时更具国家法律规定针对本校的实际，制定本校的规定，健全学校的管理制度，规范教师的行为，加强学校的各项管理，保障学校各项工作的顺利进行。同时也要鼓励教师不断提高自己的思想政治素质，为人师表，爱岗敬业，对待学生要乐教善教，要有无私的奉献精神。
　　（四）加强教学管理
　　小学校长要想把本校管理好，首先要有一个团结务实、以人为本的团队，这个团队的成员要有一个良好的整体素质，因为一个好的团队能反映出一个学校师资队伍的整体水平和学校教学特色。学校工作要切实教学工作为中心，始终如一的突出教学工作的重要性，抵制课堂的随意性与形式性，有的教师教学课堂随意性很大，根据以往经验教学，没有按照教学大纲和要求进行授课，抓不住教学重点，这就要求小学校长要及时发现问题并解决问题，通过家长会和听课的方式的走进课堂，要与一线教师形成互动，及时了解教师的工作状态。校长要经常走进课堂、走进学生，要经常举办公开课和观摩课，及时了解教师的教学情况，倾听教师对教学管理的建议。
　　加强教师队伍建设，农村教师普遍存在的问题就是个人素质相对不高，竞争压力不大，教师进取心不强。这就需要小学校长要不断加强教师队伍的培训工作，不断提高教师的个人素质，形成竞争优势，不断提高教师的个人素养。例如有些小学老师只针对教材内容课堂进行讲解，对学校的疑问话题或是教材每没涉及的内容不予以作答。这就造成了学生学习兴趣的打消，教师应该在课下或是备课阶段进行大量的阅读或是知识的储备，不应仅仅局限于教材内容。教师应该对教学工作有充满激情、乐于奉献、努力进取的态度。不能让农村小学课堂和学校管理闭塞，为了成绩和高分而限制了教师和学生的创新精神。
　　具备健全的心理素质，由于农村校长所处的环境和接触的人员，会避免不了遇到一些素质和文化程度低于自己的教师和家长，因此校长要保持良好的心态，和豁达的态度，善待每位教师和学生家长，努力营造和谐、稳定的学习和生活环境。用可持续发展的眼光指导本校的教学管理工作，不能固步自封，要勇于探索、脚踏实地，不断开创农村基础教育的新篇章。
　　参考文献：
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