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中小学阅读工程实施方案(最终稿):

无忧文档网    时间: 2019-11-08 18:12:00     阅读:次     手机站

邹教研字〔2016〕5号 邹平县教学研究室 关于在义务教育学校实施阅读提升工程的 意 见 各镇街教委、县直各学校:
为进一步推进素质教育,弘扬中华民族的传统文化,帮助学生树立正确的人生观、价值观,树立'为中华之崛起而读书“的伟大志向,提高学生的语文素养,促进学生全面发展,为学生的终身发展奠基,经研究,决定在全县中小学实施阅读提升工程。现制定实施意见如下:
一、我县中小学阅读的现状 (一)学生的阅读时间没有保障。受升学压力的影响,部分学校功利思想严重,考什么就学什么,大量而重复的作业,占据了学生大量的课外时间。非寄宿制学校,课外作业过多;
寄宿制学校 ,学生课外时间划分过细。这些都导致学生自由支配的时间很少,学生的阅读时间没有保障,阅读效果大打折扣。

(二)学生的阅读缺乏有效管理。部分学校课外阅读活动的开展缺乏系统性、计划性和趣味性;
学校图书室(阅览室)不能定期开放,造成大量的图书资源沉滞;
学生阅读书目的选择随意、盲目,缺少有效的指导和阅读激励机制。这些都导致学生读书少,读书的积极性不高。部分学生对中华经典名著也只是在电影、电视剧中了解剧情,无法感受中华文化的遣词之美和博大精深。

(三)学生的阅读视野狭窄。学生阅读的书籍,大部分是文学作品,历史、科学、社科等书籍很少涉猎,阅读面狭窄。如果仅靠对教材内容的死记硬背,仅靠自身的实践活动,学生很难形成丰厚的人文底蕴,素质教育的目标很难实现。

(四)信息网络冲击着学生阅读。进入信息时代,中小学生被手机电脑牵着走,各种信息眼花缭乱,知识面虽然有四通八达的广度,但内容的深度和理性远远不够,中小学生很难在浮浅、喧闹、庞杂的阅读中形成正确的人生观、价值观,很难养成严谨、求实的学习作风。

(五)课标要求的阅读目标难以实现。新课标要求学生具有独立阅读能力和广泛的阅读兴趣,学会运用多种阅读方法,扩大阅读面,增加阅读量,具有适应实际需要的听说读写能力,以此来丰富学生的精神世界,形成正确的人生观、价值观和世界观,并要求'九年义务教育阶段课外阅读总量应在400万字“以上。从目前 全县中小学阅读调查看,不仅数量没有达到,所要求的内容和学生形成的能力、品质也远远没有实现,也不利于其它学科的学习。

二、任务目标 (一)培养学生喜...



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