2019学术前沿课程心得范文 清华学术能力测试2019

2019学术前沿课程心得范文 说实话，我一开始对这门课的期待并不高：八周的课，分别由八位不同的老师讲授，每次课听到的研究方向都是不一样的，似乎很新鲜，但通过一早上的课就能把握一整个研究领域了吗?I rather doubt it. 但是第一节课，辜老师让我知道，我还是太肤浅了。

辜老师的课每次都能给我惊喜，每次都能让我学到终生受益的东西，作为一名经验丰富的教授，辜老师把短短的四节课安排得紧凑又不杂乱，每一句话都能当座右铭，每一秒钟都让学生有启发，这不仅仅可以成为学术前沿这门课的第一节课，我甚至认为这可以作为外国语学院研究生的开学第一节课，因为这节课不仅让学生了解到“我是谁”，还带领学生去探索“我要研究的是什么” 我是谁 通过自我介绍的方式，辜老师不仅让我们对她有了初步但深刻的了解，让人印象非常深刻，并且还让我知道了自我介绍的重要性。人作为社会性动物，最重要的标签就是“social”，我们必须要学会展示自己，让别人知道我们的特长，因此就要对自己进行深入的剖析，对自己有深入的了解，只有自己知道“我是谁”，才能把自己展示给别人看。但是，知道了“我是谁”还只是第一步，最重要的是要运用语言的力量去把自己展示出来。

而通过访谈的形式，辜老师更是让我了解到自己自我剖析能力和语言表达能力很差。当我们走向外面的社会的时候，我们时时刻刻都可能都会被“访谈”，你永远不知道访谈你的人会是谁。也许是在国外的某个学术论坛上，某个同龄学者跟我交谈时对我提出的一些关于“who are you”的问题，我的回答能让对方了解到中国女性学者的成长经历以及女性学术环境等等，我的回答直接影响对方对中国的部分印象; 也有可能是在跟某位导师套磁时，对方为了了解我而对我提问，我关于自己学术经历和未来研究计划的口头阐述，构成了教授对我的对直接的印象。这些“访谈”能否出色完成取决于背后有没做好足够的准备，首先要自己先认识自己，然后要有足够好的表达能力，也就是内容和形式都要有。这个深刻的认识，是我在前二十多年的学习生涯中都没有领悟到的，辜老师让我如醍醐灌顶。

我要研究的是什么 在这一部分，辜老师主要通过三个部分的介绍引导我们如何对自己的研究领域进行更宏观同时又很深入的了解，分别是会议指南，期刊和博士论文。其中关于会议指南和博士论文部分的介绍真的让我受益匪浅，本研究领域的国际顶级会议在很大程度上标志着该领域的研究热点和潮流，阅读会议指南则是了解学术前沿一个非常好的捷径，时刻关注各项顶级会议的指南才能让自己的研究紧跟学术的潮流。博士论文也是差不多的道理，通过浏览本研究方向的博士论文目录，也可以大致了解现在的研究重点，反省自己的研究问题会不会已经偏离主流了，然而遗憾的是，极少有人在做这件事——编辑博士论文索引。不得不说，辜老师在指导学生进行学术训练的能力真的是一流的，总有很多让人如沐春风的“好点子”。

其实本人在一两年前就有幸接受过辜教授的指导，虽然后来没能有幸成为辜老师的学生，但她的很多指导对我现在仍然有很深很深的影响，比如摘抄、读书笔记和周记，这些看似很细小的习惯，其实在学术上会有大大的作用，但是由于还是缺乏一定的自制力，很多时候也没能一直坚持，所以也时常会羡慕辜老师的学生，有一个负责任的导师会提醒学生完成这些小任务，养成良好的学术习惯。

总而言之，这节课绝对值回票价，学生收获到了比预期更多的东西，不仅对目前的学习和研究有重要的帮助，对日后的个人学术道路的发展也产生了重要影响。