二年级上册语文学科计划_二年级语文上教学计划

学 科 教 学 计 划 （ 2018 至2019 学年度 第二 学期） 学校 薛城双语实验小学 年级 二年级 教师 张晶 2019年 2 月 18 日 学科学情分析 （学生认知特点与学科学习相结合） 201班有48个学生，在经过了一年半的语文学习后，学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习语文有着一定的兴趣，乐于参加各种学习活动。大部分学生学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业。但也有少数一部分学生基础较差，个别同学头脑不够聪明，反应慢。本学期将重点培养他们的阅读和写话能力，在上好每一节课的基础上，让学生自由阅读，自由吸取课外营养，并将自己所见所闻通过文字的记录的方式来提高学生的阅读和写话兴趣。

本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。新教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元：第1-4课为“春光篇”，课文内容大都与春天的物候和热爱春天有关；
第5-7课为“爱心篇”，意在培养儿童的爱心；
识字1-4课为“传统文化篇”，意在宏扬中华民族传统文化；
第 8-11课为“童话篇”，意在培养学生热爱生活的情感；
第 12-14课为“道理篇”意在培养学生遇到问题要开动脑筋思考解决问题的办法；
第15-18课为“自然科技篇”，意在让学生关注科学，从而爱科学，学科学；
第19-22课为“故事篇”意在让学生学习优秀品质，感悟其中的道理；
21-24课为“人物篇”意在让学生学习优秀品质，感悟做人的道理；
第23-25课为“历史篇”意在让学生了解历史故事，感悟祖先创造文明的道理。新部编本教材新选入14篇课文，其中新选识字4篇。口语交际增加了《注意说话的语气》、《推荐一部动画片》等内容。每组课文包括导语、4篇课文和一个“语文园地”。“语文园地”包括五个栏目：识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。

本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。

本册教学总目标 （习惯培养、字词教学、阅读教学、习作教学） 学习习惯：
1.继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。

2.继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。

3.培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

字词教学：
1.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。

2.认识常用汉字450个左右，其中250个左右会写。

3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

4.努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。

5.  继续使用音序查字法和部首查字法，培养独立识字的能力。

阅读教学：
1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。

2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。

3、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指 定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。

4、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。

5、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。

6、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。

7.积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文。

习作教学：
1、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。

  2、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。

单 元 目 标 （低段：字词教学、朗读教学、积累运用 高段：字词教学、阅读理解、写法积累） 第一单元 单元教学目标：
1.认识53个生字、1个多音字,会写34个字,会写35个词语。

2.正确、流利地朗读课文,能注意语气和重音。背诵《古诗二首》。

3.能用自己的话说出诗句描述的春天美景;了解课文内容,能说出孩子们找到的春天是什么样的;能借助插图,说出邓爷爷植树的情景。

4.感受春天的美好。能用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱。

5.能用恰当的语气与别人交流，避免使用命令的语气。

第二单元 单元教学目标：
1．认识43个生字，读准1个多音字，会写27个字，会写30个词语。

2．能正确、流利地朗读《雷锋叔叔，你在哪里》，能默读《千人糕》，能试着有感情地朗读《一匹出色的马》。

3．能用多种方法猜测词语意思，并说出了解词语意思的方法。能拓展积累词语。

4．读句子，想画面，能用自己的话说说画面内容。

5．懂得关心帮助他人、珍爱劳动成果、与家人相亲相爱。

第三单元 单元教学目标：
1.认识60个生字,读准多音字“漂”“炸”,会写36个字,会写37个词语。

2.能利用韵语、形旁与字义的联系、借助图片识字。

3.能在语言环境中初步感“奔、涌”“长、耸”的表达效果;能说出用“炒、 烤、烧”等方法制作的美食。

4.积累“华夏儿女、炎黄子孙”等词语。

5.朗读《神州谣》,能背诵《传统节日》,初步感受祖国山河的壮美和文化的悠久。

6.能讲汉字“贝”的故事,初步感受汉字的魅力。

7、能把自己长大后想干什么说清楚，简单说明理由. 8、能听明白同学说的内容，对感兴趣的内容提出疑问。

第四单元 单元教学目标：
1.认识48个生字,读准2个多音字,会写34个字,会写36个词语。

2.能正确、流利地朗读课文。默读课文《枫树上的喜鹊》。

3.能用自己的话说出《彩色的梦》中彩色铅笔画出的梦;能说出《枫树上的喜鹊》中“我”喜欢的是什么;能就《我是一只小虫子》中自己感兴趣的内容与 同学交流。

4.能根据情境展开想象,仿照课文相关段落或语句把想到的内容写下来;能根据提示,用上提供的词语编故事。

第五单元 单元教学目标：
1.认识41个生字,会写25个字,会写25个词语。

2.能正确、流利地朗读课文,读出恰当的语气。分角色朗读《小马过河》。

3.能说出“亡羊补牢”“揠苗助长”两个成语的意思。

4.能用自已的话说出看到我”画的杨桃,老师和同学们的做法有什么不同。

5.能用上提供的词语,复述 《小马过河》的故事。

6.能根据课文内容,说出自己的简单看法。

7.比较句子的不同,能体会句子加上“赶紧”“焦急地”等修饰词语后的好处。

8、能主动发表关于图书角管理方法的意见。

9、交流时，能做到等别人说完再自己发表自己的意见。

第六单元 单元教学目标 1.认识本单元44个生字,会写34个字。会写35个词语。

2.能说说诗句描绘的画面;能在语境中体会“压垂、挂”等词语运用的好处;能拓展积累词语,抄写句子。

3.读课文,能提取主要信息,说出雷雨前后景色的变化、“天然的指南针”怎样帮助人们辨别方和太空生活中的趣事。

4.能背诵《古诗二首》《雷雨》。

第七单元 单元教学目标：
1.认识51个生字,读准4个多音字。会写33个字、38个词语。

2.正确、流利地朗读课文,能读好问句,能分角色表演《青蛙卖泥塘》。

3.能画出大象的话,说出大象的想法是怎么改变的;能借助提示讲《蜘蛛开店》《小毛虫》的故事;能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事,最后为什么又不卖泥塘了。

4.能结合生活,说出对“人家是人家,我是我”的理解;能根据课文内容,展开想象。

第八单元 单元教学目标：
1.认识43个生字,会写27个字、46个词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中感悟积累词句。   3.通过朗读和想象祖先在摇篮里做的事情，感受祖先的摇篮真大真有意思。培养学生热爱大自然和热爱生活的美好情感。

4.借助关键词语，试着讲讲故事的经过；
学着用第一人称讲讲故事的经过。

5.体会羿神勇无比、为民造福的伟大形象。

6.了解词句在语言环境中的意思，在读中体味文章所蕴含的主旨。铸造完美的人格品质，敢于发表自己的个性化的见解和阅读感受。

教 学 措 施 （为达成教学目标所采取的教学措施） 1.让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。

   2.重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。

   3.注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使用教材。

   4.教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。

  5.引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，利用周末作业和学校作业展示的要求，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累 词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。

6.鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言，互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。

教 学 设 想 （根据本人的教学特点和学情，对班级教学的设想） 1、教师要熟知教材，掌握教材的教学思路，同时加强学生语文基础知识的训练，特别是重视识字和写字的训练，加强写一手好字的思想教育。  2、端正教学思想，勇于探索新的教学模式，特别是“以学习者为中心的四种教学模式”和“先学后教，当堂训练”的教学模式，努力在教学过程中实践，总结经验，学生是学习的主人，要注意激发学生的学习兴趣，调动其积极性；
要加强学生自主的语文实践活动，把学习的主动权还给学生；
要注重教给学生学习方法，引导他们在实践中主动地获取知识，形成能力。    3、重视培养能力。学生获得知识是必要的，但培养能力更重要。一个学生如果没有自学能力和运用知识解决实际问题的能力，他的终身发展将受到限制，我们从新世纪人才的培养目标出发，必须重视对学生能力的培养。就新改版的语文教学来说，要着重培养学生识字能力、理解词句的能力，朗读能力、口语交际能力和初步的自学能力。在教学中，要承认学生的个体差异，大胆探索“先学后教，当堂训练”的满足不同程度学生对语文学习的需求，不要一刀切，力求使每个学生都有较大发展。   4、提高教学效率。二年级的阅读教学一定要体现以读为主，让学生多读书，多背诵古诗，不断增加语言积累，同时进行一些写话练习。  5、开展丰富多彩的语文实践活动。语文实践活动通过有计划、有步骤的自主学习和实践，使学生各方面的语文能力得到训练。语文实践活动，内容上要与课内教学密切联系，形式上要活泼有趣，使学生乐于参加。可以把表演、竞赛、游戏引进课堂，也可以组织学生走出课堂进行活动。使学生在反复实践中巩固所学知识，逐步提高语文能力。

   6、重视良好的学习习惯的培养。       7、做好个别生的教育。

教 学 进 度 周次 教学内容 课时 备注 1 1. 古诗二首 语文园地一 4课时 2 2. 找春天 3. 开满鲜花的小路 口语交际 5课时 3 4. 邓小平爷爷植树 5. 雷锋叔叔，你在哪里 4课时 4 6. 千人糕 7. 一匹出色的马 语文园地二 6课时 5 识字1神州谣 识字2传统节日 4课时 6 识字3“贝”的故事 识字4中国美食 2课时 7 口语交际 语文园地三 8.彩色的梦 5课时 清明节假期 8 9.枫树上的喜鹊 10.山摊上的童话 4课时 9 11.我是一只小虫子 语文园地四 4课时 10 复习 11 12.寓言二则 2课时 劳动节假期 12 13.画杨桃 14.小马过河 口语交际 5课时 13 语文园地五 15.古诗二首 16.雷雨 6课时 14 17.要是你在野外迷了路 18.太空生活趣事多 语文园地六 6课时 15 19.大象的耳朵 20.蜘蛛开店 4课时 16 21青蛙卖泥塘 22.小毛虫 4课时 17 语文园地七 23.祖先的摇篮 24.当世界年纪还小的时候 6课时 18 25.羿射九日 语文园地八 4课时 19 复习 20 复习