公文写作个人心得体会 公文写作心得及写作指导

下面是的小编为各位收集的公文写作心得及写作指导八篇，希望能帮到您哦！

篇一

静下心来，将省委研究室**副主任《想明白 说明白写明白》认真研读了几遍，对于曾经与文字有一点交道的我来说，内心深处受到了强烈震撼。

一、我的共鸣。最大的共鸣来自于对文字的态度和写文稿的方式。首当其冲是“会积累”，有深厚的积累才能游刃有余。我们平常就要做一个会学习、多积累的人，不仅要了解国家的经济形势、宏观政策，还要多学习区委、区政府工作报告，对区委、区政府的决策部署有全面深刻的认识，这样才能使我们的文章与时俱进，不与大背景脱离。二是“想明白”。在我看来，想明白就是要求文字工作者会思考，思考是文稿写作中最重要的一环，直接影响成文的质量。这就需要我们把自己摆在领导的位置，沉浸在工作主题中，把“是什么、为什么、做什么、怎么做”想明白了，才能写出有份量的好文稿。三是“不要抄”，**主任认为写文章绝不是“天下文章一大抄”，这一点我非常认同，任何应付式的工作都是浪费时间和生命。“三思而后行、谋定而后动”，我一直遵循这样的方式来写文章，“思”和“谋”的过程对于自己来说是一种提升更是一种收获，整个过程如临其境、乐在其中。

二、我的思路。撰写文稿时，一般要遵循“四个会”的方法和步骤。一是会学习思考，吃透精神。第一件事就是要“学”，学习的内容包括：工作主题的涵义、目的、内容，上级部门、本地区、本部门对这件工作的要求和部署，其他地区的做法、措施。在学习吃透以上内容后，要做的第二件事就是要“思”，思考这项工作主题在现阶段如何做、如何布置，就需要我们与相关部门沟通，熟悉全面情况；
思考领导怎么想，就需要我们要尽可能地与领导进行交流，摸准大致方向和意图；
思考领导会怎么说，就需要我们围绕文章的用途、熟知领导的用词习惯、讲话风格，根据受众判断文体风格和语气轻重等等。通过“学”和“思”做到工作任务和领导意图“两个”了然于心。二是会谋篇布局，搭好框架。“谋”是在充分思考之后的谋，需要有充分的思考做基础和支撑，知道通过什么样的谋篇布局，把自己所思考的内容表达出来，谋好了布局和框架，在我看来，一篇文稿已经成功七成。在这个过程中，要养成把文章框架结构落到纸上的习惯，在纸上“造房子”。从文章题目到各大段标题，再到每个小标题以及关键词，做到认真打磨，确保精炼、准确，打磨标题也是一个思考的过程，是对你所想表达的内容进行深度考量、综合的过程，打磨标题的环节对整个文章的形成起到快速推动的作用。三是会充实内容，各归其位。有了前面学、思、谋等等过程的酝酿，第三步充实内容便是水到渠成的事，根据关键词把各个标题的内容表达成文，各归其位。四是会精心打磨，精益求精。这里说的打磨不是修改文章，仅仅是在形式上进行词、句、段以及风格上的打磨，使成文更符合要求、更好地表达领导意图。

三、我的观点。我一直认为，文字工作者必定有与其他人不一样的地方，倾心文字的人必定会有所收获。在思维方面，真正热爱文字的人会思考，工作不至于呆板且会充满灵性，思维会有多角度和活跃性。在能力方面，文稿写作过程中，需要与领导、部门、基层进行至上而下的沟通交流，长期下来，个人的沟通协调能力将得到锻炼。在个性方面，广泛的学习、深厚的积累、潜心的思考，会熏陶出文字工作者的淡泊心境，撑起宽广胸怀，收获心灵的宁静，回归自己的精神家园，于这浮躁之中淡然前行。

篇二

写作能力是机关干部很重要的能力，它是认识问题、分析问题和解决问题能力的反映。“笔杆子会摇，嘴皮子会翻”，意指干部写好文章是工作的切实需要，也是做好工作的必然要求。我认为具体要把握四个“多”。

多学打基础。“非学无以广才，非志无以成学”，必须把学习当成一种责任、一种追求。首先要打好理论基础。要重点学习和掌握党和国家的方针政策，使我们的工作方向始终保持在正确的轨道上，不出圈、不变道。其次要学习业务知识。对所从事和所涉及的行业，大方向要懂，不懂的问题要问，将应该做什么工作，可以做哪些工作研究透。三要多渠道学习。谨记写公文是对领导者思想的记录和整理，要深入领会领导在不同场合的思想观点、而不是自己独出机杼。平时要利用各种渠道，注意收集有价值的信息，积累写作的素材，特别是善于归纳领导观点和他人的经验做法等。

多思谋布局。机关工作不能“跟着感觉走”，干到哪算哪，工作必须要有主动性和预见性，公文写作要领会领导思考问题的角度。我们中的大多数人写文章难下笔，或者下笔后无内涵、无深度，不能切中问题要害。实际上与动笔前思考得不深、考虑得不细等有很大关系。文稿起草前要利用好每一次“走出去”的机会，带着问题、收集素材、发现线索，找准立足点和结合点，要勇于发现群众问题，善于与领导同频共振，敢于拓展思路，形成正确有价值的观点和论据，文稿才有可能写好。

多写养习惯。“拳不离手，曲不离口”，通过多写多练来增强写作能力，提高公文起草工作的水平和质量，除了掌握正确的方法，关键是要熟能生巧。记得刚工作时，一位老领导曾说过，没有人是生来就会写文章的，可以先语句，再段落，再成文。量变才能产生质变。提高公文写作水平，离不开大量的练习，练习要从简易的文体、文种开始。先从写便条、信息条目、会议纪要等短小文稿开始，到新闻简报、请示报告等中篇文稿，再到工作总结、领导讲话等，有针对性地、循序渐进地进行公文写作训练。

多改出文章。“佳作常自改中来”，文稿越改越好，越改越精，文字人人会，写好不容易，要养成文稿反复修改、精心推敲的习惯。多练笔的同时，还应该注意进行认真修改，这对写作水平的提高也是很有帮助的。文稿写好后要多读几遍，仔细在字里行间寻找纰漏，并加以纠正，力求观点正确、论据有力，结构严谨、逻辑清晰。写文章是一个相当复杂的过程，仅仅思考一次，疏忽和错误是在所难免的。只有反复思考、不断修改，才能使文章逐步完善，也才能使我们的写作水平在修改过程中不断得到提高。

实际工作中，经验需要总结推广，亮点需要宣传报道，问题需要研究分析，这些都与材料有关系。写作是项苦工作，套用一句网络语句“也许寂寞是我的,也许是你的,但是寂寞的快乐却是我自己的”。公文写作是一门硬功夫，只有多学、多思、多写、多改，才能在工作实践中提升文字综合能力。

篇三

《想明白 说明白 写明白》这篇文章没有太华丽的词藻，朴实管用。全文分四块，首先定义何为好文稿，再解释好文稿如何而来，重点阐述怎样写好文稿，最后回归主题即如何成为优秀的文字人员，内容环环相扣，彰显魅力。

以前不太懂什么是“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，现在茅塞顿开，语言生动、结构合理、措施管用、观点新颖等都是最基本的要素，而“金标准”则要落到能否对实际工作起到指导作用，试想一篇文稿洋洋洒洒、大道理一堆，都是空话、套话，纵然结构再合理、语言再生动，也只是文稿中的“花瓶”，中看不中用。因此重新定义何为好文稿就显得非常重要，这是定基调、定方向的问题，正所谓万丈高楼平地起，基础歪了，房子正不了，把握好文稿的标准是关键的第一步。

“问渠那得清如许，为有源头活水来”，好文稿的源头活水就是撰写人的积累、深思、调研、整合等各方面的综合能力，其中最关键的是要“想”，不是空想而是把问题想明白想深想透，真要达到“想明白”这个境界，要摒弃“天下文章一大抄，看谁抄的本领高”的想法，也不能依靠“磨”文章去实现，而是靠最初的思考，这个过程并不容易甚至比较痛苦，可见好文稿来之不易，也没有捷径可走，只能稳扎稳打，跨出“想明白”这艰难的第二步。

有一种尴尬叫作“茶壶里煮饺子，有口说不出”，文字工作者也许鲜有在众人面前发表讲话的机会，口头的“说”真是可有可无吗？显然不是，优秀的文字工作者不仅要肚子里有货，更要说得清楚、讲得明白，若说不明白，就一定写不明白，文稿的质量可想而知。优秀文字工作者对自身定位要高且勤于学习和思考，因为文字工作者不仅是纯文字工作，而是能将脑中的想法通过语言表达清楚，只有“说明白”才能写清楚，迈出这一步是“质的飞跃”。

“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志”，从事文字工作，就要多学、多思，勤学、勤思，从初期写文稿的枯燥乏味感到最后察觉写文稿的乐趣，这个过程是量变到质变的过程，更是文字高手的成长过程，如何体现出文字高手之“高”，这收官之步是一个“写”字，正如文中所述：不写出上百篇稿子，是难以成为文字高手的。高手是怎样炼成的？一要能吃苦，二要肯钻研，三要勤动笔，缺一不可。通往成功的道路向来艰辛，机会也只垂青努力付出的人。

正所谓大道至简，“想明白、说明白、写明白”看似很简单的9个字实则蕴涵了大道理，将如何写出好文稿剖析得清清楚楚，点醒不少糊涂虫，指出一条光明大道。路漫漫兮，且行且学且珍惜。

篇四

在阅读、学习了省委研究室**副主任对于如何写好文稿的体会后，我有了以下一些心得感悟。

一要打好基础。丰富的阅读是提高自己写作水平的不二法门。如今互联网走进千家万户，我们有更方便的途径进行阅读，但大多时候，这样的浅阅读并不能帮助我们提高语言组织水平。我们需要的阅读不是一目十行，而应该做到精读细读，对文章细节处处加以留意。细节丰富了，文稿内容自然就充实了。同时，在阅读过程中要保持一种“眼高手低”的状态，即哪怕暂时还不能够进行高水平的文稿撰写，但有足够高的眼界可以分辨出哪些是好的文章，又好在哪里。这样才能有自我提升的空间。

二要明确构思。文稿在创作前应充分考虑创作的初衷以及作用，要平静下来思考，想清楚文稿为谁写、谁来讲等影响着文风和内容的元素。文稿语气和内容应符合领导的思维习惯与身份，贴近领导风格。作为下属是帮助领导分担工作任务的，而非彰显个性，突出自我。磨刀不误砍柴工，写作前的仔细构思和素材积累，对文稿创作能起到事半功倍的效果。文稿也不是个人思想简单地表述与堆砌，而应该是结构合理、逻辑清晰、层次分明的。

三要深入浅出。思想内容要具有深度，但用言语表述时应浅显易懂。文稿应有独到见解，避免空谈。党政机关的文书都具有极强的实用性。文稿是为了反映问题，便于信息的传递，因而不需要过于深奥的理论，也不需要过多华丽的词藻。所以好的文稿能够对工作起到有效的指导作用，提高办事效率，为领导和群众都减少不必要的麻烦。若是通篇泛泛而谈，没有中心或重点，既耗费了时间精力，又难以在实际运用中发挥作用。

四要有的放矢。文稿内容需要有重点、有焦点，能让人读完一遍之后有所思、有所得。而不是被一种不知所云的感觉笼罩着。文稿虽然就事论事，但也需要用联系、发展的眼光看问题。要注意材料间历史的联系，要善于总结过去，策划未来。具有历史间联系的文稿，其内容上应该有所衔接和发展，上一次存在的问题这一次应该得到解决，上一次的计划在应该在这一次得到落实。

五要打磨润色。一篇文稿的创作不是一挥而就的，好的文稿必然需要后期的打磨，但也不会因为不断地打磨而趋近完美。若是几次打磨后都被领导拒绝，也许该反思一下自己的文稿是否是先天不足，需要“回炉”重造了。所以在文稿修改过程中，要敢于推翻过去，破而后立。对于行文结构本就存在问题的文稿，即使再多打磨，也是无济于事。因此写作过程不能够闭门造车，编写文稿时应做到多询问、多收集，然后进行分类和筛选。做到主次分明、详略得当。平日里我们习惯于埋头苦干，容易忽视工作中存在的一些问题。所谓当局者迷，旁观者清。有时烦劳身边的同事帮忙检查一下，更能够发现自己的不足。毕竟工作需要分工，也要合作。共同努力才能让集体进步得更快。

六要勤学多练。从总体上看，写作是一项实际操作技能，因而必不可少的就是大量的练习。只停留于理论的理解永远不可能创作出好的文稿。但练习过程也不是闭门造车，重复进行没有意义的创作。每一次练习都应该有一丝进步。大量阅读也能帮助借鉴好的作品，熟悉写作的思路和框架，然后再尝试融入风格特点。文稿若是领导使用，就要符合领导的标准，不能凭个人喜好随意删改。

七要收集反馈。好的文稿不会因为领导满意、发表而结束，后期的信息反馈也是写作能力提升的途径之一。例如不同层次的人对文稿内容的理解是否不同，文稿中有哪些经典之处值得以后他人创作借鉴等等。这是一个信息时代，只有掌握了全面的信息，才能得出最准确、最完善的结果。因而一份文稿从构思开始，直至使用、发表，环环相扣，每个步骤都有不同的信息需要收集、加工、完善。 

对于组工干部而言，起草领导讲话、工作计划、工作汇报、制度规定、考察材料等公文材料，可以说是家常便饭。不断提升组工干部公文写作能力，既是适应时代发展的需要，也是全面提升组工干部整体素质，增强“看家本领”的需要。

在组工岗位摸爬滚打十多年，我也有自己的些许心得。刚开始写材料，也想走捷径，从以往文件中找、从网上东拼西揍，依样画葫芦，但这样的文稿是没有走心过脑的，写不到点子上，形不成特色。后来我体会到，写材料是没有捷径的，必须脚踏实地一步一步来。

篇四

前段时间，拜读了省委研究室**副主任的《想明白 说明白 写明白》一文，深有感触。工作以来，每每接到材料写作任务，总有提笔千斤，无处落笔的感觉，就算勉强交稿，事后也觉得乏善可陈，索然无味。究其原因，是没有把住文章三才――魂、骨、肉。

魂，即文章的立意；
骨，即文章的架构；
肉，即文章的内容。一篇好的讲话稿，要以魂为统领，以骨为支撑，以肉为内容，这样才能精神明朗，体格健壮，血肉丰满。

首先，文章要有魂，立意要高远。俗话说：“站得高，才能看得远。”立意这个顶点的设定，决定了讲话稿是巍峨的山岭，还是低矮的土丘。我们写讲话稿，是代人立言，是传达领导意图，是表达领导意愿，因此，讲话稿的立意在一定程度上也反映了领导的思维水平和思维层次。那么，如何能让讲话稿有“高度”呢？我认为，关键是要正确处理务虚与务实的关系。讲话稿要有高度，就不能写得太实，就事论事；
要想达到解决问题、推动工作的目的，就不能写得太虚，空洞无物。这就要求我们具体问题具体分析，区别对待。有时要重“虚”轻“实”，要着力围绕理论高度做文章、下功夫，使讲话具有一定的理论色彩，有时则要重“实”轻“虚”，要注重工作部署、进度安排，使讲话能更有效地指导实践。

其次，文章要有骨，架构要分明。架构是文章的骨架，也是通常所说的谋篇布局，这是起草领导讲话稿非常重要的一个环节。架构是主要是层次结构和逻辑结构，即层次要分明，逻辑要严密。曾经有人总结领导讲话三段论，第一段讲认识，讲意义；
第二段讲目标，讲重点；
第三段讲领导，讲责任。当然，这不是提倡讲话稿要搞“三段论”，千篇一律，但换个角度来看，这也说明了讲话稿要有一定内在的层次性和逻辑性。总之，文无定法，在实际的文稿写作中，要结合不同的领导风格，不同的讲话场景，把骨架搭好，把架构用活。

最后，文章要有肉，内容要出彩。一篇讲话稿不论什么立意、什么架构，最终都要通过组织文字来完成，都要落到语言文字上。就讲话稿而言，在立意、架构差不多的情况下，文字组织、语言表达的水平，又直接决定了讲话稿的高下、优劣，决定了讲话稿是精雕的玉还是粗朴的璞。一篇讲话稿内容的“出彩”，就是把一般性的话变成有冲击力的话，把普通的话变成耐人咀嚼的话，把平淡无奇的话变成令人耳目一新的话。因此，要想文章内容出彩，关键在语言，靠的是长期的积累、深度的思考、及时的总结。有人说，不写出上百篇稿子，是难以成为文字高手的，可见，最好的途径就是高强度训练。当然，仅仅依靠高强度的训练是远远不够的，还要坚持边写边思考，边写边总结，要善于站在领导的角度思考问题，善于从每次写作锻炼中总结经验。

篇五

写文章，“想明白”是一个思考的过程，“说明白”是一个甄别的过程，“写明白”就是一个行动的过程。对于年轻人来讲，要写好一篇文章，可以从“博学、审问、慎思、明辨、笃行”几个方面入手。

首先，要打好“博学”的基础。省委研究室刘建副主任谈到的体会很多，归根结底都建立在博闻强识的基础上。一直以来，多学习、多积累都是写好文章的“捷径”，学生　时代　老师的教诲都铭记于心：要多看名著、多看新闻，写文章的时候才能“下笔如有神”。另外，“巧妇难为无米之炊”也从反面告诉我们打好基础的重要性。所以，我们要时刻保持学习的状态，广泛猎取各类知识，才能在写文章时做到得心应手、游刃有余。

其次，要保持“审问”的态度。写文章和做学问一样，要多学也要多问。一方面，在学习的过程中多问，如果只学不问，学到最后，学到很多，都是云里雾里，知其然却不知其所以然，也是徒劳无功，白费一番心思。另一方面，学习之后要进行吸收转化，多观察身边文章写得好的同事，看看有哪一方面值得自己学习，同时多请教、多提问，经常性地开展沟通交流，慢慢将学到的知识与切身的工作相联系，积累成写文章所需要的素材。

再次，要提升“慎思”的能力和“明辨”的本领。一方面，要保持思维的广度，全面地看待问题，多角度、多方位思考问题，比如写活动方案，不求语言优美，不求工整对仗，但是需要做到方方面面、细枝末节思考到位。另一方面，要有思维的深度，日常工作大家都做，如果仅仅是泛泛而谈，别人照样可以写，语句再对仗，文笔再优美，一篇没有灵魂、没有深度的文章终究还是失败的。所以写文章必须有自己的观点，观点是整篇文章的灵魂，需要通过思考，做到立意准确、新颖、深刻，所谓“意高则文胜”。

最后，要培养“笃行”的精神。有些人想不通，自己学习能力也挺强，也善于思考，为什么还是写不出高质量的文章。其实归根结底还是眼高手低，写得太少。古人云，勤为写作之本，“要想工于运笔，就得勤于练笔”。因为写的不好，就害怕写，越害怕写，就越写不好，因此形成一个恶性循环。其实可以由小到大、由简到易，从小新闻、小方案开始，锻炼思维，多动笔、多练手，写多了就能驾轻就熟、一挥而就。

篇六

归纳起来就是十六个字：“沟通、构思、排布、收集、取舍、提炼、修改、锤炼。” 

一、沟通。起草一个综合性公文材料，首先是要吃透公文所要表达的观点、意图，要准确把握上级或领导交给你起草的精神。否则，写的材料文不对题，容易返工。在这一点上，我觉得做个“有心人”，对于写好公文很重要。比如参加一些会议、调研，对领导的讲话，部门的意见，最好能够及时记下来，在平时理解并积累领导的思路。这样，在领导交给任务的时候，就可以大大缩短了解、领会的时间，提高公文起草的效率。但也有可能领导在交给任务的时候，考虑得不一定非常周全。这时，起草者在听的同时，不清楚的或者不明确的，特别是有关主题或思路性的内容，要问领导，或者提出你的设想。这个过程也是一个交流、探讨、协调的过程。

二、构思。也就是说要定出整个文章的框架。我们讲“纲举目张”、“提纲挈领”，就是说要有大局观。写公文也一样。要对一件事情、一项业务的来龙去脉搞的很清楚，取得了什么样的进展，有什么好的地方，还存在哪些问题，那些问题是自己可以解决的，哪些问题是需要上级行帮助解决的等等，要了然于胸，列出提纲。有了提纲，就不会下笔千言，离题万里了。比如说要写一篇主题是建设银行如何浙江经济建设的文章，我们可以从五个方面去考虑：一是如何支持浙江市场化进程；
二是如何支持城市化进程；
三是如何支持中小企业、民营企业发展、壮大；
四是如何支持、服务国有企业改革；
五是如何为老百姓提供金融服务。提纲确定下来以后，选择材料也就有了方向。

三、排布。公文的主题或主线不一样，相关材料位置也不一样，顺序也不一样。古人有两句话，一句是“学贵条达”，就是讲学问没有大小之分，贵在有条理，能达意；
一句是“以序求约”，序就是顺序，排列，约就是精炼，简洁，“以序求约”讲得就是依靠阐述的先后排列得当求得文字的精炼。这个精炼，不只是文字的简短，更重要的是严密的逻辑。唯有严密的逻辑，顺畅的次序，科学的排布，全篇文章气势才能通畅。起草者如果是一个新手，建议不妨在列出提纲的前提下，把相同类或相近类的材料先捏在一起，再进行修改，换句话说就是“同类项合并”。

四、收集。框架定下来之后，就是如何选择相关内容进行铺述的问题，也就是说是占有材料的问题。材料占有的丰富与否、材料质量的好坏与否，直接关系到整个文章的质量。

收材料是写好公文的基础，也是公文写作的基本功。平时要养成观察和思考的习惯，做好材料的收集工作，我们称之为“日常储备”。一是要学习业务教材、相关文件，对本部门业务知识，都要吃透，吃透上情和下情，对全行性文件也要有所了解。毛泽东曾讲过：“常识不具，难语专攻，集拢常识，加以条贯，便容易达到精湛”。实际上，业务也好，学问也好，最简单的、最基本的常识恰恰是最难的，而这一点却往往被我们所忽视。二是要经常阅读报刊。《金融时报》、《建设银行报》等报刊的头版，最好每天坚持看。也可以通过互联网、企业网获取多方面的信息。三是要学习理论，学习现代新金融知识、科技知识和文学、历史知识，在提高业务素质的同时，提高一个人的综合素养。

在起草综合类公文材料之前，一般都有一段时间收集材料，阅读各种专门资料，比如以前曾经出台的一些政策措施，和上级行的文件，下级行的请示、报告等等，比如说到基层行就某一问题（比如政策执行情况）的调查研究，找有关人员谈话、探讨等，这也是材料的储备，我们称之为“专题储备”。写综合性公文材料，既不能没有专题储备，同时还必须动用日常储备。为了写好一篇综合性公文，有时甚至需要倾尽储备。

五、取舍。如何把观点和材料统一起来，一些主要观点运用什么材料去论证，一些主要政策意向用什么材料去阐述，这里有一个对材料的挑选、取舍问题。缺乏材料固然写不好综合性公文，但有了材料不善于取舍，同样也写不好综合性公文。

如何合理取舍材料？我认为要“贵能得要”。那么，如何才算得要？就是在自己这一方面从许多东西中简而约之成为几个简单的要点，甚至只成功几个名词，就已够了。现在，我们正处于一个信息爆炸的时代，仅仅通过互联网、企业网我们就可以得到相当多的材料。因此，在材料的筛选方面，关键在于自己要有主心骨，明白该取什么，该舍什么，这样才能“得要”。在如何对待材料问题上，我认为吸收不多不行，消化不了更不行。能自己进得去又出得来，紧密结合实际，这才是对当下真正有用，不会被材料所压倒。怎么做好材料取舍工作？三条原则：一要切题。不切题的观点，材料进入文件，反而会起到南辕北辙、画蛇添足的作用。二要准确、真实。三是要好中选好。

六、提炼。有了充足的储备，并且进行了筛选，再一个就是提炼。提炼是写好公文的关键。通过反复地看材料，反复地思考，比较分析，看材料之间的内在联系，结合文章的相关内容提炼主题。我认为，要把提炼主题当作一种研究，全身心地投入进去，用一种“创作”的心态去对待。否则最多也不过是一篇各种情况。数据罗列的低水平的公文。

由于“第一想法”往往是比较普遍的，浅层次的想法，缺乏新意或者不够深刻，因此要反复思考，有时甚至要到“惮精精虑”的地步。孔子讲“叩其两端而竭”，就是教人从正反两个方面而不是单纯从一个方面去思考问题。

在提炼过程中，有时可能会提炼出多个主题的情况，这时就需要比较一下，哪一个更准确，更有新意，就着手从哪一个角度去写。该重要表达的，就绝不吝啬；
该三言二语带过的，绝不多讲一句。

七、修改。因为有了比较丰富的材料，而且经过反复提炼，形成了提纲。可以去写的时候，要有自信心，胸有成竹，在拟文时一气呵成。一时缺的东西，宁肯初稿写好后再补上，也不要停顿。要按照框架设计的预定目标往下写。一步三回头，写了扔，扔了再写，说明起草者没有热起来，还没有到“火候”，这种情况下，要写好是比较难的。

拟写时要热处理，写成后又要有“冷处理”。如果时间允许，草稿写出后，不要急于改。因为刚刚写好，热在头上，这时候自己很难否定自己，想改也改不动。这时，可以先暂时把它放在一边，然后再回过头来“冷眼去看”。设身处地站在受文对象的角度去看，看出毛病，自然就想改，而且感到非改不可，这就有了改好的心理条件和思想基础。“示扑成良工”，露丑、示扑以听取别人意见，特别是听取一些经验丰富的同事意见，也是对公文采取严肃负责认真的态度。

八、锤炼。公文的“准确性、鲜明性、生动性”要求对自己的语言文字要进行不断锤炼。用准确生动的语言文字，是公文写作中体现拟稿人思想水平、政治水平和业务水平的标志，不可小视。如何锤炼？我认为起草者不妨可以作一些强制性训炼。在写之前，查阅大量资料，一旦执笔写作，则将可有参阅资料一概收起，使起草者用自己头脑加工过的东西和自己的语言进行表达。这样想沿袭现成的官话、老话、套话，也无处寻觅。久而久之，就学会用自己的比较成熟的语言文字进行公文写作。

总之，我认为写综合性公文材料，是一个人“才、学、识、能”的综合反映。只要我们大家实实在在做事，认认真真思考，在平时工作中经常梳理工作，总结经验，那么，不但公文一定能写好，而且不论在工作上、还是在自身综合素质的提高上都能不断超越自我。

篇七

公文写作是一项需要长期积累的工作，但对于一名没什么经验的新手，在接到任务后，有没有一条“快速通道”，可以在较短时间内掌握其基本“思路”“流程”“方法”呢？在这里，就以起草一篇领

导在群众路线教育实践活动机关总结大会上的讲话为例，介绍一下“五步”写作法。

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第一步，搜集资料

方法是“看两篇写一篇”

写作之前，可以先找两篇文章。第一篇，要找以往领导同志在类似教育实践活动中的总结讲话。因为每种类型的讲话，都有着相对固定的套路和逻辑，这篇文章，解决的是“形似”的问题，就是文章结构、语言风格要像。第二篇，要找上级领导机关或者同级其他机关群众路线教育实践活动总结大会上的讲话。因为每种内容的讲话，在一定时期内，都有着相对固定的内容要求，这篇文章，解决的是“神似”的问题，就是文章最基本的内容、方向要准。找出这“两篇文章”，通过学习和模仿，之后写出来的文章，

起码在结构上、内容上不会出现大的偏差。

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第二步，琢磨内容，

方法是“换位思考”

替领导起草讲话稿，当然要站在领导的角度去思考问题，学会“换位思考”是最基本的方法。那么，

可以从哪些角度换位思考呢？概括起来，可以有以下五个：

第一，领导同志应该讲什么？就是在这次总结大会上领导应该强调的内容、要求等。

第二，文件起草的部门希望领导同志讲什么？就是有关部门对于这项工作的考虑，希望通过领导讲话传递出的工作信号。

第三，听众希望听到什么？讲话都是有对象、有听众的，听众对领导的讲话往往都有具体期盼，或是答疑解惑，或是肯定表扬，或是明确思路等，应该将听众的需求反映在领导讲话之中。

第四，领导同志本人希望讲什么？每位领导同志讲话都有一贯的思路、风格，每位领导同志都有近期关注的重点、强调的要点等。

第五，上级希望领导同志讲什么？每项工作都应该按照上级领导机关的部署和要求开展，科学地传递上级的要求也是讲话的题中应有之义。

有了这五种角度，是不是就全面了、穷尽了？不一定，最起码还可以“更上一层楼”，在综合各个角度之后，重新回到最初始的问题――在这样的场合，领导同志应该讲什么？这并不是简单的回归，而是采取螺旋式上升方式，否定之否定，站在更高的平台去重新思考。通过多个角度的思考，我们就会对文章的主体内容有较为充分的把握。

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第三步，拟定提纲，

方法是“闭上眼睛”

讲话开写之前，要起草提纲。起草提纲要在掌握基本素材、充分思考的基础上，合上参考文章，合上各类材料，越过纸面看实质，闭上眼睛想清楚，合上书本写提纲。要切忌“找”提纲，翻阅各类材料，这里摘一个意思，那里找一个想法。拟定提纲，最起码要写到二级，想得清楚的地方要写到三级。

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第四步，起草文章，

方法是“一气呵成”

长期用电脑写作，很多人往往养成“先写容易的”和“复制粘贴”的习惯。好的讲话稿应做到文气贯通，如果先写材料丰富的、容易的、想清楚的，会使文章看上去是“拼凑”出来的，而不是“写”出来的。这是公文写作的大忌。因此，在公文写作的培养阶段，就要形成一个良好的写作习惯，想清楚、写清楚，按照提纲，从头到尾写下来、顺下来。

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第五步，反复修改，

方法是“逼着自己改”

好文不厌百回改。刚学习公文写作的同志在写完初稿后，往往会感觉“不知道改什么”“不知道怎么改”“不会改”“改不动”，这是很正常的。这时候，就需要对自己“狠一点”，进行自我否定、自我提升，要强迫自己多换角度、加深思考、提高站位，对已有的文稿反复琢磨，反复修改，有时甚至还要推倒重来。要相信，“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，一篇文章每突破一次“改不动”的困境，就会上升一个水平，自己的写作能力也会提高一个层次

经过这样五个步骤，就形成了一个相对完整的写作流程，写出的讲话初稿就可能达到基本的要求。但是，从提高自身公文写作的水平来看，还需再做好两项工作：

第一，整理学习，方法是“对照花脸稿”。提交初稿之后，领导往往会对文稿提出修改要求，有的时候还会有颠覆性意见，这是提升自己公文写作水平最好的教材、最好的机会。我们应该将领导改动的部分和自己起草的内容进行比照，细致揣摩，认识到“应该这么写”的道理和 “不应该那么写”的原因。每对照一次，就相当于和领导进行了一次间接的思想交流。当文章最后成稿后，还应该对一稿、二稿、三稿甚至更多的修改过程进行重温，这样常常会有新的启发，也会逐步找到写公文的窍门。有的同志将领导改过的花脸稿整理起来，形成个人的“错题本”，就是一个很好的办法。 

第二，丰富完善，方法是“伤其十指，不如断其一指”。写上一百篇文章，不如写好一篇文章。要提升公文写作水平，聚焦目标、集中火力是一个很好的办法。同样以领导同志在群众路线教育实践活动机关总结大会上的讲话为例，可以尝试把这篇讲话改造成大会报告、会议纪要、学习通知、新闻通稿、评论员文章、社论文章、专栏文章、发言摘要等各类形式，虽然基本内容一致，但不同形式对文章的要求是不同的，把一篇文章拆开了揉碎了，重新排列组合，反复咀嚼琢磨，就会对各种类型的文体有基本把握，也会大大加深对领导讲话的理解。

提升公文写作水平是一个需要长期学习、思考和实践的过程，不可能一蹴而就。所谓的“五步”写作法，只是为初学者提供一个最基本的思路和方法，如果希望真正地提升公文写作水平，恐怕还需要勤学苦练，孜孜以求，在工作之外多读、多问、多思、多背、多写，下苦功夫、深功夫、真功夫。这“五多”比前面的“五步”写作法，要重要得多。

篇八

俗话说“万事开头难”、“好的开头，是成功的一半”，公文写作也不例外。尤其对于刚接触公文写作的小白同学，往往感到一肚子的话却不知从何说起而难以为继。公文开头虽难，但并非没有窍门。

今天，介绍十种常用公文写作开头的写法，一起学习！

1

根据式

即开头交代行文的根据，以保证发文的法定权威性，一般多用“根据”、“遵照”、“按照”等作为语言标志。用来作为行文根据的，通常是党和国家的某项方针政策、法令法规；
上级的文件指示精神；
某会的决定以及本单位的实际情况等。

例如《中共中央 国务院关于打赢脱贫攻坚战三年行动的指导意见》开头：

“按照党的十九大关于打赢脱贫攻坚战总体部署，根据各地区各部门贯彻落实《中共中央、国务院关于打赢脱贫攻坚战的决定》的进展和实践中存在的突出问题，现就完善顶层设计、强化政策措施、加强统筹协调，推动脱贫攻坚工作更加有效开展，制定以下指导意见。”

再如《××市商业局关于实行经营责任制的决定》开头：

“根据市委商业改革会议的精神和我局试点的经验，局党委决定……”

2

目的式

即在开头交代行文的目的或意图，开宗明义，以便受文机关明确发文机关的意图，一般常用“为”、“为了”等介词标引。

例如《北京市人民政府 河北省人民政府关于划定官厅水库水源保护区的通知》开头：

“为进一步加强官厅水库水源保护，保障饮用水安全，根据《中华人民共和国水污染防治法》及《饮用水水源保护区划分技术规范》(HJ/T338―2007)有关规定，北京市人民政府、河北省人民政府共同划定官厅水库水源保护区。现就有关事项通知如下……”

3

原因式

即在开头讲明制发文件的缘由，以揭示行文的必然性和合理性，还可昭示行文的必要性与重要性。一般用“由于”、“鉴于”等介词标引。

例如《中共中央关于关心人民群众文化生活的指示》，开头为：

“随着国民经济情况的逐步好转，在人民群众物质生活相应提高的同时，广大群众对文化生活也提出了要求。……”

4

引文式

即指开头先引用文件或领导讲话中的某些句子作为引言或点明主旨。

例如《中共××省委、省人民政府关于印发全省教育工作会议纪要的通知》开头：

“现将《全省教育工作会议纪要》印发给你们，望结合本地区、本部门的实际情况，认真研究贯彻执行。”

5

时间式

即开篇点明某事、某情况的时间，可写具体时间，也可用“最近”、“近来”等模糊度稍大的时间副词，还可用“……之后”句式开头。

如中共中央办公厅 国务院办公厅印发《关于做好2018年元旦春节期间有关工作的通知》 的开头：

“2018年元旦、春节是党的十九大后首个元旦和新春佳节，各地区各部门要深入学习宣传贯彻党的十九大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，牢固树立“四个意识”，统筹做好节日期间各项工作，确保全国各族人民度过欢乐祥和的节日。经党中央、国务院同意，现将有关事项通知如下。”

6

事情式

即开篇简明扼要地介绍事件或情况，给人以清晰印象。

如民政部《关于增加选举工作干部编制名额的请示》开头：

“经中央批准，今年县、乡两级选举的日常工作由民政部门负责。但是在确定民政部门人员编制时，没有选举工作这项任务。为了做好这项工作，需要给民政部门增加必要的编制……”

7

举文式

这是批复、转发、批转、印发通知等文种惯常使用的开头方法。其特点是先列举出所要批复、转发、批转、印发的文件名称(或某时来文，某号文件)，紧接着表明态度，或者举文表态合为一句。

例如《国务院关于设立天津港保税区的批复》开头：

“你市《关于将天津港商业性保税仓库扩展为保税区的请示》(津政报[1990]34号)悉。现批复如下……”

8

直述式

这是在开头明确指出背景，及公文所针对的现状，让读者首先明白公文撰制的现实出发点的开头方法。

例如《中共中央 国务院关于实施乡村振兴战略的意见》开头：

“实施乡村振兴战略，是党的十九大作出的重大决策部署，是决胜全面建成小康社会、全面建设社会主义现代化国家的重大历史任务，是新时代“三农”工作的总抓手。现就实施乡村振兴战略提出如下意见。”

再如《国务院办公厅关于禁止发放使用各种代币购物券的通知》开头：

“最近,发现少数地区的一些单位向职工发放带有一定面值的‘购物券’、‘信用券’、‘礼宾券’等代币票券，到指定的商店购买副食、日用品等商品。这种行为不仅影响了市场的正常供应，扰乱了金融秩序，逃避了国家对工资和奖金的监督管理，扩大了消费基金支出,而且还助长了不正之风。遵照国务院的决定，特作如下通知……”

9

按语式

这种开头方法事先对公文所反映的核心问题的紧迫性、重要性或社会意义进行强调作结论性的概括，以便读者先得要领。

如《关于分类推进人才评价机制改革的指导意见》开头：

“人才评价是人才发展体制机制的重要组成部分，是人才资源开发管理和使用的前提。建立科学的人才分类评价机制，对于树立正确用人导向、激励引导人才职业发展、调动人才创新创业积极性、加快建设人才强国具有重要作用。当前，我国人才评价机制仍存在分类评价不足、评价标准单一、评价手段趋同、评价社会化程度不高、用人主体自主权落实不够等突出问题，亟需通过深化改革加以解决。”

10

综合式

有许多公文的开头，并非单独使用上述诸种方法中的任何一种方法，而是结合使用两种或两种以上的方法，这种写法即综合式。

例如《广东省查禁淫秽物品条例》开头：

“为维护社会治安秩序,保障社会主义精神文明建设，根据《中华人民共和国刑法》、《中华人民共和国治安管理处罚条例》等有关法律、法规,制定本条例。”

再如《(北京市人民政府通告》开头：

“天安门广场是国家举行政治性集会和迎宾的重要场所，是全国各族人民向往的地方，为了保证天安门广场庄严、肃穆、整洁和良好的社会秩序，根据国家有关规定，特通告如下……”