浅析中学校园国防文化建设

　　【摘要】本文从国防文化对中学生的教育意义入手， 阐释了中学校园内国防文化建设的特有内容， 并提出了加强中学校园国防精神文明建设的途径。
　　
　　国防文化在加强中学生爱国主义、集体主义教育， 以及培养中学生艰苦奋斗的精神方面有重要的作用。因此，厘清中学校园进行国防文化建设的内容， 探寻建设途径具有重大的意义。
　　一、中学校园国防文化建设的内容
　　1. 坚持党绝对领导的政治文化。
　　我国国防建设的最根本的保证就是党的领导， 正因如此， 才取得了举世瞩目的成就， 建立和完善了中国特色的武装力量领导体制、进一步发展和健全了中国人民解放军（包括现役部队和预备役部队）、中国人民武装警察部队和民兵“三结合” 的武装力量体制， 中国人民解放军的现代化、正规化和革命化建设有了突破性的进展， 形成了门类齐全、综合配套的国防科技工业体系， 国防后备力量建设取得了长足的进展， 国防法规建设取得了显著成效。
　　通过对中学生进行这样实实在在的国防文化教育， 增强其对党的信心， 明白中国的事业只有在中国共产党的领导下才能取得根本的胜利。
　　2. 爱国主义精神和集体主义精神。
　　国防文化建设的核心内容就是爱国主义。激发爱国主义热情始终是进行国防教育的第一要义。正如江泽民同志所强调：“对于我们军队的每个干部战士来说， 从他们入伍的那一天起， 就要进行热爱祖国、献身国防事业的教育，解决好‘为谁当兵’、‘为什么当兵’ 的问题”。集体主义是爱国主义的重要体现。我国国防建设的根本任务就是保证国家安全和人民群众的生命财产安全， 这一点从根本上决定了国防建设必须以集体为本位， 坚持把集体利益放在首位， 以个人利益服从国家和集体利益作为自身进行价值判断的基本取向和标准。集体主义是凝聚人心的巨大精神力量， 在我国长期的国防建设事业中， 起到了巨大的作用。因此， 在中学校园， 充分融入国防文化， 使学生在校园中感受集体主义的氛围， 树立集体主义的价值观具有重要意义。
　　3. 严守纪律的作风文化。
　　我们的教育以培养“有理想、有道德、有文化、有纪律” 的四有新人为目标， 理想、道德和文化都属于内化的思想层面， 只有纪律是属于外化的行为层面。增强纪律性既是集体的要求， 同时又是中学生个人道德品质和素养的体现。中国人民解放军是一支有着铁的纪律的军队， 铁的纪律和自觉的纪律是我军有别于其他军队的两个主要特点， 其中通过思想教育培养起来的自觉纪律是基础。正因为我军的纪律建立在广大官兵自觉的基础上， 所以才能真正成为铁的纪律。自觉的纪律是人民军队纪律建设的真谛。正如毛泽东一再强调的： “要从政治教育去提高红军的自觉的纪律， 使他们明白这是保证战争胜利的重要武器。”因此， 校园内的国防文化对于增强学生纪律性具有重要的意义。
　　二、加强国防校园精神文明建设的途径
　　1. 以硬件建设促进校园国防文化建设。校园精神文明建设可由硬件和软件两方面入手， 硬件建设是校园文化建设的重要组成部分， 包括校园布局、建筑雕塑风格、校园绿化与美化、环境卫生和各种学术设施。在中学校园内，可从以下几个方面着手国防文化的硬件建设， 一是加强校园氛围建设， 加强绿化投入， 营造绿色“军营” 的氛围；二是利用标语和口号、宣传画， 在校园里营造国防教育的气氛； 三是建立国防教育宣传室， 专门开辟教室作为国防教育宣传室， 陈列国防建设的图片以及实物等； 四是加强“国防书架” 的建设。
　　2. 以丰富多样的软件载体加强校园精神文明建设。学校要加强软件载体的搭建， 通过软件载体， 加强校园精神文明建设。第一， 制度载体。制度在校园精神文明建设方面的作用在于， 先用制度进行强化， 后通过文化进行内化。如对纪律的要求， 先通过制度对国防院校学生进行硬性的要求， 通过长时间的要求和强制， 逐步内化为一种普遍的素质。第二， 活动载体。充分利用学校的各种活动进行精神文明的建设， 将国防院校校园文化内容融入各种活动中，如晚会、升旗仪式等。第三， 宣传载体。每个学校都有自己的校报或院刊， 要充分利用这些宣传载体， 在校园宣传中坚持正确的精神文明建设方向。
　　3. 走出校园， 与军队和军事院校形成教育联动机制。校园文化的建设不能依靠校园封闭的环境进行， 尤其是国防文化的建设， 必须走出校门， 充分利用军队和军校这个更大的资源来进行。我校四川省东汽八一中学是地震后由海军援建的一所学校， 于2009 年9 月投入使用， 与中国海军工程大学结为友好学校。海工大每年暑假均派出骨干到我校对新生进行军训， 学校也曾几次派出优秀学生到湛江、南京等举行军事夏令营， 学校高中部每个班级均设有海军基地班， 进行准军事化管理， 学校也邀请海工大学员在我校举行各种军事讲座， 同时， 我校拟建国防教育陈列馆。这些联动机制在建设国防校园文化中起到了重要的作用，我校学生也通过这些实际的、互动的方式得到了有效的教育， 不仅培养了学生与军队的鱼水感情， 同时加深了对军队国防文化的理解和认识， 增强了为社会主义贡献力量的高尚情操和远大志向。
　　【注释】
　　［1］ 中国人民解放军军事科学院毛泽东军事思想研究所年谱组.毛泽东军事年谱1927-1958［M］ . 南宁： 广西人民出版社. 1994： 73-74.
　　［2］我们的信念我们的坚守［N］. 解放军报. 2009-09-30（06） .
　　【参考文献】
　　［1］ 何德友.构建和谐校园促进中学校园文化内涵发展的研究［J］.经营管理者，2009（9） .
　　［2］ 党晓莉，孙春鹏.当代中学生的身心特点与思想课教学［J］.时代教育（教育教学版）， 2009（3） .
　　［3］ 戴谋元.强化“国防文化”的传播与渗透提高国防教育质量［D］.职业，2010（30） .