以大学外语教学助推校园文化建设

　　摘 要：校园精神文明建设的一项重要内容就是校园文化建设，而外语教学则是校园文化建设的一项重要组成部分，在当前强调国际合作与交流的背景下，外语教学成为不可或缺的一部分，本文主要论述了如何利用大学外语教学有效激发学生学习英语的兴趣，增强学习过程的情感体验，树立学习的信心，养成良好的习惯，形成有效学习策略，促进教学发展从而丰富校园文化建设。
　　关键词：校园文化；外语教学；文化建设
　　项目来源：云南省教育厅科学研究基金项目，项目编号：2016ZDX184，项目名称：校企一体化下高职院校特色校园文化建设研究
　　校园文化体现着一所学校所具有的特定的精神环境和文化氛围，在当今高等教育中发挥着重要的作用，表面上看，校园文化建设和外语教学之间似乎并没有什么关联，可实际上，外语教学却和校园文化建设息息相关。语言是文化的组成部分，同时又是文化的载体，在经济全球化的背景下，为培养高素质、高技能专业人才，外语文化作为校园文化的重要组成部分，应充分发挥其功能，借助外语教学创建浓郁校园外语文化氛围，使外语文化在国际化人才培养中起到助力作用。
　　1 校园外语文化的功能及意义
　　随着社会的高速发展和跨文化交际的进一步深入，当代大学校园文化呈现了多元发展的趋势，外语文化对当代大学生的视野、思维和生活方式等都产生了一定的影响，作为文化传承者和创造者的大学生，他们精力充沛、情感丰富、求知欲强，而外语教学过程中对国内外知识文化的传授，能够让学生获得求知的满足，丰富的外语活动能为学生提供更多交流沟通的机会，提升他们外语学习的兴趣，也能开拓他们的视野，认识并参与到各种形式多样的外语学习和活动中，则有助于学生增长外语相关知识，从文化角度更好地了解西方社会及跨文化知识。
　　良好的校园文化氛围对学生的成长会产生重要的影响，会让其形成正确的价值观念和思维方式，优质的外语教学过程能够让学生形成热爱外语学习的氛围。因此，外语教学应以发展学生综合语言应用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极情感态度，主动思维和大胆实践，提高学习意识和自主学习能力为主。为了实现这一目标，外语教学应有机渗透到校园文化中去，让两者相辅相成，互相促进，逐步实现文化建设促教学发展，教学进步促文化繁荣。外语是国际性语言，在学习语言的同时，还要让学生了解西方历史文化，给学生良好的导向，吸引学生学习兴趣，让学习更加有效。
　　2 将外语教学渗透到校园文化建设中的措施
　　高职英语课程基本教学要求中提到“实用为主、够用为度”的原则，在外语教学过程中，教师应充分利用好英语课堂教学过程，丰富课堂教学活动方式，逐步实现以英语教学助推校园文化建设的目标。那么，如何将外语教学渗透到校园文化建设过程中呢？笔者认为可以从以下几个方面进行尝试：
　　1、选择合适的教学材料。教材是教学过程的重要内容，根据学生学习情况选择一本难易适中，可读性强，结合热点话题的教材必定能吸引学生的兴趣。目前，很多学校会选择采用自编教材进行教学，其优点在于自编教材能结合学校特色及学生专业进行教材编写，结合度高；可缺点在于没有一个强大的教材编写团队的话，教材的质量就难以保证，不仅不能促进教学的进步，反而可能会起到反作用。因此，教材的选择一定要慎重，要能够尽可能结合学校和学生的需要，但任何一本教材都无法做到与每个专业每个院校都完全贴合，因此，就需要教师通过各种渠道丰富课堂教学的内容，这就给教师提出了更高的要求，要对自己的授课内容进行丰富和完善，让教学材料最大限度地适合教学需要。
　　2、现代化教学设施的运用。现代化教学手段为教学提供了更多更有利的条件，促进了外语教学的改革与发展，现代化的教学手段和各种信息技术的运用使教学更具科学性和现代性，让课堂教学更加生动、活泼、直观、高效，也就更能够调动学生的学习积极性。目前，各种翻转课堂、慕课的推广，让教学产生了更多的可能，云班课的运用让课堂互动更有效更活跃，各种外语学习软件的存在也让学生完成作业的形式更为丰富和多样，学生的作业已不仅仅停留在书面上，更多的可以通过各类配音软件、邮件互动的形式来完成。
　　3、校园处处双语化。在进行校园文化宣传的过程中，努力营造浓厚的外语学习氛围，让学生时时刻刻都能接触到外语，最大限度地调动学生外语学习的好奇心和热情。在平日的教学中发现，大部分学生甚至不知道自己学校的英文表达，如果能在校园建筑，学生活动中心、学生手册等地将学校的校名、校训等办学思想、理念的东西进行双语表达，不但提高了办学品味，也能让学生感受到外语文化的魅力。
　　4、开展丰富多彩的外语活动。除了完成课堂知识的学习以外，可适度开展一些外语相关的活动，如开办校园英语广播、绘制外语板报、开展中西方风土人情对比讲座、开展西方系列节日活动、排演英文话剧、英文歌手大赛、英语口语大赛、写作大赛等相关活动，通过活动的开展，增强学生跨文化意识，营造英语学习氛围，把学语言和用语言结合起来，让学生尽情展示自己的风采，培养学生观察、思维、想象和创新的能力，调动学生说英语、促交流的热情，让学生在学中用、用中学，得到实实在在的情感体验，推动学生学习自信。
　　3 外语教学在校园文化建设中的实施保障
　　校园文化的建设离不开制度和物质的保障，为了能让外语教学和校园文化建设相辅相成、相得益彰，互为促进，应从以下几方面给与保障：
　　1、制度及资金保障。为了保证外语教学的正常进行，形成持续有效的发展态势，学校应在外语课堂教学制度及资金上给予支持，依托学校现有资源，整合各类外语教学与物质资源，开展立体多层次的文化实训活动，充分发挥学生兴趣特点及教学需要，为促进校园文化中的外语文化建设产生积极的助推作用。而资金是开展活动的必要条件，这就需要学校的支持，才能保障相關活动定期、高质量的开展。
　　2、合理利用人力资源。注重教师的指导和学生的主体作用的展现，高职学生外语学习与本科院校学生不同，基础薄弱，自我管理能力差，在活动中的组织协调能力不高，因此，更应该注重教师在相关活动中的指导作用，发挥好活动设计者、参与者、评价者及咨询者的作用。同时，发挥好班委、学生会、社团的作用，充分调动其积极性，发挥自我服务、自我管理的能力。
　　3、加大资源配置。活动的开展需要人、财、物的投入，学校应给与专项资金、专门教师、专用场所的支持，加大网络环境下现代技术课堂教学资源的投入，利用博客、微信、校园网等渠道，为学生提供课后自主学习资源，在创新校园外语文化环境建设的同时，也为高职外语教学提供新的动力。
　　4 结语
　　创建和繁荣校园文化是一项综合性工程，而外语文化建设是其中的一个重要组成部分，对当代校园文化建设具有提升作用，将外语教学与校园文化建设有机结合，更关注学生学习的过程，也强调了学生学习的愉悦体验，注重了教师对学生激发、培养和帮助的作用，加强了校园文化建设，又促进教学质量的提高，为教育面向现代化、面向世界、面向未来提高新的途径和可能。
　　参考文献
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