构建大学生志愿服务长效实践平台增强思想政治教育实效

　　摘要：通过大学生基层文化站建设，系统、长期地服务地方经济、教育事业的发展。大学生基层文化站的长期有效运行，对大学生健康人格的塑造、培养学生思想道德素质具有不可估量的作用，是高校加强学生思想政治教育工作的重要载体。同时志愿服务也为高校构建了一种生活化的思想政治教育模式，志愿服务体现的志愿精神进一步加强和改进了大学生思想政治教育的内容。
　　关键词：大学生基层文化站；系统；长期；思想政治教育
　　中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）11-0004-03
　　一、国内外研究现状综述及问题分析
　　“志愿者”是英文volunteer的中文译法，也被译作“义工”。志愿服务起源于19世纪西方国家宗教性的慈善服务，在世界上已经存在和发展了100多年。核心精神是“自愿、利他、不计报酬”。在许多国家，为倡导志愿服务社会风气，志愿活动正在逐步走向制度化、组织化、法律化，鼓励或硬性要求本国公民必须义务参与一定时间的志愿服务。比如韩国的志愿服务有50年的历史，其组织机构分为：总社；分社协议会、地区协议会、基层服务会。法国的志愿服务则走向法律化。法国法律规定，年满18岁的法国男性，符合条件者都必须履行国民志愿役，违规者处2年有期徒刑。美国则推行学生志愿服务政府奖励制，凡参加“为美国服务的志愿者”，服役期为一年，服役期满后可以得到两个学期的奖学金9450美元，而且选择联邦职业时可免除考试资格。而参加“全国民事社区服务队”的志愿者，年龄在18岁至24岁，10个月的服役期满后可得到6000美元的津贴及2362.5美元的一次性奖学金。志愿者概念从上个世纪80年代引入我国，在1993年12月5日成立中国青年志愿者协会。志愿服务虽然经过将近20年的发展，取得了良好的社会效应，但是起步较晚，缺乏全国性的有关志愿服务的法规确保志愿服务事业在法规的制约和规范下发展，总体而言比较落后。作为育人的重要场所的学校，志愿活动开展具有阶段性、分散性的特点，同时缺乏开展志愿活动的氛围和平台以及长期、系统的制度来引导鼓励学生开展志愿活动，很难达到培养学生志愿精神的目的和使学生养成服务他人的习惯。对此，为行之有效地开展志愿活动，形成志愿服务氛围，以体验式教育增强思想政治教育效果，本文从实践效果出发，结合学校特点，根植服务地方发展，以社团为载体建立系统、长期的文化站服务体系，围绕“教育帮扶”、“新农村建设”、“志愿服务”三大板块开展志愿活动，辅以先进的宣传方式，营造良好的志愿服务文化氛围。
　　二、以大学生基层文化站为服务平台，促进两地文化交流，引导地方全面进步
　　大学生志愿服务活动是以高校大学生为主体开展的志愿性社会服务。大学生志愿者活动对于和谐社会的构建、大学生健康人格的塑造、培养学生思想道德素质具有不可估量的重要作用，是高校加强学生思想政治教育工作的重要载体。同时志愿服务也为高校构建了一种生活化的思想政治教育模式，志愿服务体现的志愿精神进一步加强和改进了大学生思想政治教育的内容。
　　1.以平台促发展，谋改革。在高校发展郊区化的大背景下，促使高校与欠发达的学校周边乡镇建立了联系，而作为高校主体的学生群体，是促进高校文化与地方文化交流的绝佳纽带，是服务地方的活跃群体。本研究充分利用高校优质资源在村屯建设基层大学生文化站（以下简称文化站），为地方发展提供全方位的高水平服务，进一步成为区域的文化中心和创新基地，推进地方教育、文化、经济等持续良性发展，促进高校文化与地方文化的交融、和谐共进，同时达到培养学生的服务意识和道德素养，增强学生的社会责任感和志愿精神的目的。大学生志愿精神和社会责任感培养，对于推进高等教育改革，加强和改进大学生思想政治教育，全面提高大学生综合素质，构建和谐校园，建立特色校园文化，具有十分重要的意义。
　　2.以志愿精神为主导，彰显高校特色。志愿者精神的培养是一个系统渐进式的过程。通过文化站建设实现对学生志愿精神的长期、渐进式培养，具体以学校临近自然村委/屯为文化站孕育基地，立足于社会主义新农村建设，积极开展以支教相关内容为中心，以科技推进新农村建设和提供感恩志愿服务为目的的主题系列实践志愿活动。文化站志愿服务体系，以志愿精神为主导，统领新农村建设、农村留守儿童教育、志愿服务等不同层面，四者相辅相成、相互促进，构成一个完整的运行体系。文化站志愿服务体系的建立，有利于彰显高校利用优质资源带动地方经济发展的决心，有利于培养学生识恩、知恩、施恩的志愿意识，有利于建立道德规范。
　　3.以健全服务体系为保障，统领平台凸亮点。大学生志愿服务长效实践平台文化站，依托学生社团，以系统、全面的活动，构建完善的文化站运行长效工作机制。文化站工作紧紧围绕一个中心两个目的即“四个一”工程（用知识，启蒙一片孩子；用节能，幻化一座书屋；用科技，开创一条道路；用服务，诠释一份大爱）开展各项工作。充分利用大学社团的人力资源，组建一支高质量的志愿队伍，对东田中小学的学生进行长期的关注帮扶；借力高校海量的信息资源、丰富的文化资源，不定期进行科技推广服务、科技培训服务、资源共享服务、惠农政策宣讲等，引导当地青年树立创业意识和依托科技发展地方经济；深入居民社区、高校宿舍区，与管委会开展物资募集或开展义卖，筹建文化站思源书屋；争取社会、学院支持，成立思源影院，不定期开展电影下乡活动，丰富村民的娱乐生活；开设亲情视频聊天室，拉近爱的距离，缓解父母、儿女思念之苦；筹建思源基金，资助困难家庭孩子的学习。在实现志愿服务的“精品化、常态化、专业化”的同时，使之成为加强大学生思想政治教育、培养学生社会责任感和志愿精神的重要载体。
　　4.以大学生主体性为核心，做活思政教育。社会相对多元化发展，灌输式德育已经显得越来越不适应。作为高校思想政治教育中的客体的大学生，长期以来一直是被动的教育对象，作为思想道德和社会规范的“接受器”，这种忽视了大学生个体需要的思想政治教育，弱化和消解了他们的积极性、主动性和创造性，这必然会导致大学生的主体意识薄弱，造成他们“主体性迷失”。因此，主体性的回归，既是新时期大学生全面发展的个体要求，也是新时期高校贯彻以人为本理念、提高思想政治教育实效性的社会要求。大学生志愿服务活动的蓬勃兴起，回应了这种时代发展的要求，成为彰显大学生主体性诉求的有效途径。文化站坚持以学生社团为主体，坚持“以人为本”的价值理念，以实践性为导向，充分满足学生需求，突出大学生的主体性，实现学生的自我教育和自我管理，在生活化的活动中，做好思想政治教育工作。