浅谈学校组织文化对教师心理健康的影响及改善

　　摘要：学校组织文化对教师心理健康有着重要的影响，本文从组织文化角度出发，分析其对教师心理的积极与消极影响，有针对性的提出相关改善措施，以便提高教师的心理素质，能更好的教书育人。
　　关键词：组织文化教师心理健康
　　教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传播者，担负着对学生进行人格塑造和知识传播的重任，教师的心理健康状况直接影响学生的心理健康及行为。随着社会、家长对学校教学活动的关注及来自教师自身各方面压力的影响，教师的心理面临越来越多的问题。学校应为教职工提供一个轻松、温馨的组织环境，使教师能在工作中有一个好的心态。学校组织环境的好坏直接影响到教师的精神面貌、心理健康。
　　1.学校组织文化的概念
　　学校组织文化是“学校在长期的教育实践与各种环境要素的互动过程中创造和积淀下来并为其成员认同和共同遵循的信念、价值、假设、态度、期望、故事、逸事等价值观念体系，制度、程序、仪式、准则、纪律、气氛、教与学的行为方式等行为规范体系，以及学校布局、校园环境、校舍建设、设施设备、符号、标志物等物质风貌体系”。总之，学校组织文化综合了学校精神文化、学校物质文化、学校规范文化三大部分，它是一所学校重要特征的体现。
　　2.学校组织文化对教师心理的影响
　　学校组织文化是学校群体的共同心理和行为的共同体现，它反映出群体的心理定势和心理特征。学校组织文化的形成是一个长期的过程，因此，任何一种积极的组织文化在发展与创新过程中对教师心理都具有积极与消极两方面的影响。
　　2.1学校组织文化的积极影响主要表现在：
　　2.1.1凝聚作用。学校组织文化凝聚了学校组织成员的理想、期望，满足成员合理的正当需要，使他们了解学校的历史传统，将不同背景的人组合在一块，成为一个群体，共享一种文化。因此，这种文化能在学校组织内部产生强烈的凝聚力量，使个体对组织有强烈的归属感、自豪感。
　　2.1.2激励作用。学校组织文化使教师能了解到学校的目标，理解学校的办学理念。在工作中就会有着清晰的奋斗目标和奋发向上的工作激情。良好的学校组织文化有利于营造一种竞争向上的工作氛围，对教师心理起到激励促进作用。
　　2.1.3导向作用。学校组织文化能使教师明确自己的目标，自愿把组织目标当作自己的目标。在教学中，教师与学生相互学习，教师之间互相交流合作；在生活上相互照顾，共同克服困难。通过学校组织文化，有目的地引导、塑造成员行为的一贯性，保证学校工作高效运转。
　　2.2学校组织文化也存在着负面影响，其表现在：
　　2.2.1顽固保守，不利于学校创新。学校通常采用的是一种权威式的管理机制，从而导致教师之间缺乏实质性的交流与合作的状态。教师都独自进行备课、上课，相互间缺乏交流与合作。各个组织内的教师比较认同自己的组织文化，容易造成组织整合的困难，不利于组织间的交流合作。
　　2.2.2安于现状，不利于求新上进。大多数人都满足于已经取得的成绩，沉湎于当前的生活状态。在这种心理氛围下，整个组织步入发展的瓶颈期，很难有新的突破。如果一个群体安于现状，就必然不会再确立新的、更高的目标，再想出新的措施。
　　2.2.3容易形成单一心理，不利于组成文化多元化。学校组织文化凝聚人心，引导师生的态度和行为。每个人带到学校中的独特的思维方式可能会使学校教学管理工作得到创新，但强劲组织文化中的成员容易失去个人特点，使组织失去活力。
　　3.从组织文化方面改善教师心理健康的策略
　　对于学校发展而言，学校组织文化往往影响学校的可持续发展。教师是学校可持续发展中最主要的因素，只有拥有健康心理的教师，才能培养出心理健康的学生，才能使学校工作井然有序，才能营造良好的学习氛围。因此采取策略改善教师心理健康势在必行。
　　3.1增强教师心理保健意识
　　在学校组织文化管理中，定期举办心理健康讲座，指导教师学习心理健康常识，正确认识心理问题与心理疾病，能及时调整自身心理状况。鼓励教师通过运动、户外活动、业余爱好等来舒缓紧张的神经，调节身心，让他们树立一种理念：只有心理健康的教师才能培养出心理健康的学生。
　　3.2发挥激励机制，给予人文关怀。
　　学校组织文化应努力营造和谐、温馨的内在环境，从根本上减少教师的心理压力。学校在管理方式上进行民主管理，与教师平等沟通，多给教师鼓励与信任，建立一套富有激励机制的评估制度。增加教师进修培训的机会，使他们能不断接受新思想、新理念，适应快速发展的信息时代。
　　3.3灌输组织文化
　　传播组织文化，努力从物质上、精神上、规范文化上营造学校组织的特色文化。使教师能很好胜任组织工作，在学校这样一个大环境中，能够接受学校组织文化，创新学校组织文化，提高自身心理健康水平。
　　3.4利用集体活动传播学校的组织文化
　　学校组织教师运动会、歌咏比赛、旅游及学校庆典等活动可以激发教师团体意识，塑造良好的人际关系氛围，增加教师之间的相互交流、信赖和理解，提高活动效率，有利于促进身心健康。
　　3.5保持适当的教师流动性
　　学校教师的稳定性，有利于组织文化的连续。一定的人员流动有利于组织文化的更新和发展，通过鼓励教师深造，引进新教师，为学校注入新鲜活力。可以避免造成单一心理，有利于组成一个多文化、异质的群体。
　　一所好的学校，它的组织文化会透射出学校本身所特有的校园感染力、凝聚力。塑造着整个校园的文化氛围，鼓舞着教师，让教师从内心萌生出自豪感、认同感。因此，学校领导要努力营造积极健康的学校组织文化，创设良好的校园环境，让教师拥有良好的心理健康水平，用积极健康的心理善待每一位学生，以促进学生健康成长。
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