主体、理论和实践：“中国梦”引领大学生理想信念教育的策略

　　[摘 要]“中国梦”引领大学生理想信念策略包括主体策略、理论策略和实践策略。主体策略包括以大学生的发展为本、把握理想信念教育的思想背景、尊重大学生、发挥大学生的主动性与创造性;理论策略包括“中国梦”的一种目标、一种理论、一种信念、一种世界梦;实践策略包括宣讲“中国梦”、服务群众、了解国情、实际体验。
　　[关键词]“中国梦” 理想信念 大学生教育 策略
　　[中图分类号] G641 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2015）01-0103-04
　　“中国梦”引领大学生理想信念就是用中国道路、中国精神、中国力量指引当代中国大学生的理想信念，使大学生树立中国特色社会主义的坚定信仰。“中国梦”引领大学生理想信念教育的策略，是指“中国梦”引领大学生理想信念教育的方法和路径。正确的策略不仅关系到理想信念教育的针对性、时代性和实效性，而且还关系到人的发展和社会的发展，也关系到“中国梦”。本文从主体、理论和实践三个方面探析其策略。
　　一、发挥大学生的主体性，用“中国梦”坚定理想信念
　　从哲学角度上来讲，主体是对客体有认识和实践能力的人。主体和主体性思想来源于文艺复兴时期。在古希腊，把人看作万物的尺度。近代以来，人类无论是进步还是倒退，都与主体思想有关。主体性的含义为：人是中心，人是目的。主体性就是主体的能动性，体现在人认识客观世界、人改造客观世界，人把客观世界改造成为更符合人的要求的状态。“受教育者内心是否接受教育内容或在多大程度上接受，是否可以将思想政治要求转变为自己的行为习惯，都取决于受教育者自身的主动性。”[1]“中国梦”引领大学生理想信念教育在于人，在于大学生，所以，对作为主体的大学生的理解以及怎样对待，是问题的关键。
　　其一，以大学生的发展为本。“中国梦”归根结底是中国人民的梦。“中国梦”是每一个中国公民的梦，也是每一个大学生的梦。大学生是国家的希望，是未来的建设者和接班人。大学生的梦想是“中国梦”的重要组成部分。在大学生的理想信念中，“中国梦”是其重要构成部分。以人为本是我们这个伟大时代的哲学精华，在大学生理想信念中，以大学生的成长、成才、全面发展为本，是以人为本的应有之义。“世间一切事物中，人是第一个可宝贵的。”[2]因此，要关心每一位大学生的需要，把大学生的需要作为理想信念教育的切入点。“不论是人与自然的和谐发展，还是人与社会的和谐发展，其决定因素和发展的旨归最终都指向了人。”[3]理想信念不是空洞、抽象的，而是具体的、面向每一个人生活的理想信念。理想信念的本质特征是面向生活。因此，用“中国梦”引领大学生理想信念教育策略的主体建构，首先是以大学生为本。这就要求我们要关心大学生的生活、学习、助学贷款、饮食、住宿、交友、考试、就业、家庭成员的状况。
　　其二，把握当代大学生理想信念教育复杂的思想背景。改革开放以来，前现代、现代和后现代的时空在当代中国聚变、并存、碰撞、交流、融合、分离、撕裂，当代大学生的思想不可避免地承受了比我们的祖辈更多的难以想象的裂变、冲击甚至震荡，我们就是在这样的背景下对大学生进行理想信念教育的。所以，在当代中国，马克思主义的指导地位任何时候都不能丢。马克思主义的思想政治教育、共产主义的理想教育、社会主义的共同理想教育、大学生争取美好生活的教育，是理想信念教育的主旋律，在任何复杂的思想背景下都应唱响。“人的价值的完满实现，离不开教育。”[4]要有效地宣讲“中国梦”，树立当代“中国梦”的理想信念，用社会主义核心价值观引领复杂的社会思潮。要在复杂的社会思潮里，夯实大学生的马克思主义理论基础，使大学生深刻地认识和理解中国特色社会主义，增强大学生的道路自信、制度自信和理论自信。
　　其三，充分发挥大学生的主体性。市场经济从运行的驱动力来讲是一种主体经济，主体经济要求对主体的利益、主体的积极性加以充分肯定。在市场经济的环境下生活的大学生，主体意识增强，可以说，没有主体，不见主体，就没有针对当代大学生的思想政治教育和理想信念的教育。没有发挥主体性，就没有思想政治教育和理想信念教育的有效性。发挥主体性，尤其是要变被动的理想信念教育为主动的理想信念教育。这就是说，在新的时代视域里，对大学生的理想信念教育，要以“中国梦”为切入点，重视每一个大学生的梦想。很多高校开展“我与中国梦”的活动，得到了很多大学生的积极响应、支持和参与，这说明对大学生的理想信念教育不是被动的说教式的理想信念教育，而是有赖于发挥每一个大学生主体性的教育。
　　其四，尊重大学生。在人格上大学生与教育者是平等的，要把大学生当成一个平等的主体来对待。对“中国梦”的认识、理解、践行，每一位大学生必然有个体上的差异性，尊重大学生就是要尊重这种理解、认识和践行上的差异性。也就是说，对大学生进行理想信念教育应有个性，这种个性既是教育者视角的因材施教，也是受教育者视角的个性化发展。因为，在当今时代，既要坚持马克思主义在意识形态的主导地位，又要肯定多元化价值观念的客观存在，要把一元化的指导与多元化的客观存在统一起来。在多元价值观中，才有一元化价值观指导地位的显现;在一元化价值观的指导下，多元化才能既增添社会的多样性，而又不至于使社会发展脱离正确的方向，导致社会混乱。因此，“中国梦”引领大学生理想信念教育，要充分尊重大学生，实现大学生的个性化发展，努力促进每一位大学生美好梦想的实现。
　　其五，发挥大学生的创造性。发挥创造性，是“中国梦”引领大学生理想信念策略建构的关键。大学生是实现“中国梦”的宝贵资源，在中国社会发展过程中，大学生的机遇前所未有，遇到的挑战也前所未有。这就需要大学生在信念中牢固地树立创新理念。“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”[5]创新不仅要作为个人发展和社会全面进步的理想，而且应成为一种坚定的信仰。每一位大学生不仅要以创新的精神努力去发现新问题、解决新问题，而且要把创新作为一种习惯、一种生存方式。