发挥榜样示范作用,培养学生良好行为习惯

　　【摘 要】榜样的力量是无穷的，它具有很强的说服力和感召力，容易引起学生的效仿和追赶，从而使学生奋发向上。因此，在教育工作中，应注重发挥榜样示范作用。文章从教师以身作则、学生相互影响、先辈榜样引领、明星成功感召等方面对发挥榜样示范作用，培养学生良好的行为习惯展开论述，希望能有效地促使学生养成良好的行为习惯。
　　【关键词】榜样示范；小学生；行为习惯；培养策略
　　叶圣陶先生曾说：“什么是教育？简单一句话，就是养成良好的习惯。”习惯形成性格，性格决定命运，而正确的榜样示范，便是培养学生良好行为习惯的重中之重。在实际生活中，小学生的榜样是多元的。我们在教育教学活动中，应发挥榜样示范作用，以培养学生良好的行为习惯。
　　一、教师以身作则
　　教师的内涵修养、精神面貌、言行举止，在学生中起着潜移默化的作用。作为教师，应该为学生树立良好的形象，用教师的人格魅力和良好的仪态来影响和鞭策学生，成为学生的楷模。
　　（一）教师仪表的示范
　　教师接触学生的时间较多，其仪容体态和仪容仪表对学生有较大的影响。教师仪容应落落大方，穿戴应注意庄重整洁、朴素大方，不能穿奇装异服。教师服饰简洁，色调素和，能给学生以尊重、信任的感觉。教师的发型也要庄整，给学生以朴实、文雅的感觉。教师的着装风格和发型直接影响到学生对仪容仪表的审美。学生从教师身上分辨仪表的雅俗，并形成正确的审美观。
　　（二）教师语言的示范
　　教师在与学生交流的过程中，应保持适度的声调和使用文明用语，说话规范有序、有理有据，用文雅得体的交流方式为学生做示范。对学生多鼓励少批评，不讽刺不挖苦，用提醒代替批评。对待犯了错的学生，不要用侮辱性语言批评。叱骂学生，不仅会给学生的心灵带来伤害，也将给学生留下刁钻刻薄、野蛮无理的印象，还会让学生产生逆反或自卑心理，不利于学生的健康成长。
　　（三）教师品德的示范
　　教师品德往往会触动小学生的内心，良好的师德让学生以教师为楷模，有利于学生塑造良好的品格。教师要将教书与育人和谐统一起来，并通过师德建设来发挥积极作用，不仅要夯实学生的基础知识，还要提高学生的思想道德素质。教师要做到为人师表，不断加强自我修养，从我做起，从现在做起，从细微处做起，以自己的先进思想、高尚品质和情操熏陶和感染学生。
　　（四）教师行为的示范
　　无声的身教往往会更优于有声的言教，教师一个个微小的细节和不起眼的习惯，都能对学生能起到潜移默化的影响。在教育工作中，笔者注重用自己良好的生活作风、行为习惯为学生树立良好的榜样，做到严于律己、言行一致、以身作则。如，每天早上，不管天气怎样，笔者总是第一个站在课室门口迎候学生，向每位学生问好；每节课的预备铃一响，笔者就来到教室。在笔者的影响下，班上的学生从不迟到，文明有礼，所教班一向是学校的文明班级。
　　二、学生相互影响
　　同学不仅是相互打闹、共同玩耍的伙伴，也是互相学习、相互交流的朋友，在共同的学习生活中体验着类似的感情，他们之间的相互影响非常大。因此，在他们中树立一些有代表性、有号召力、有特长的典型作为榜样，同学们就会向他学习，达到共同进步的目的。
　　（一）发挥班队干部的表率作用
　　每学期，经精心选拔好班队干部后，笔者就在班级醒目处开辟“我是班干部，向我看齐”的“小干部”专栏。上面有全体班队干部的照片、职务、职责、特长和任职承诺，既让全体学生对班队干部的情况一目了然，有了学习的榜样，同时又提醒“小干部”们要时时处处严格要求自己，自觉用《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》来约束自己。为了帮助小干部在同学中树立威信，利于开展班级管理工作，笔者还要求小干部们要树立多种意识，如职责意识、自律意识、平等意识、竞争意识。同时提醒班队干部在日常学习和纪律管理中要讲求科学方法，并教给他们有效的工作技巧。如，笔者常常教导班干部要多用权理事，不凭势压人；多科学处事，不以权谋私；多以理服人，不出口伤人；多和气待人，不自以为是；多跟同学商量，少向老师告状；多与同学说心里话，少用高声语呵斥。在班级管理中，笔者注重培养班干部的管理能力，充分发挥了班干部的“领头雁”作用。
　　（二）发挥“班星”的感召力
　　优秀学生对班级其他同学也具有感召力。为了让每位同学都能感到自己有某方面的“闪光点”，帮助学生认识自我，树立自信，笔者结合学校“校园之星”的评选开展了“班级之星”的评选活动。“班星”的设置包括“文明之星”“安全之星”“学习之星”“勤俭之星”“体艺之星”“孝顺之星”等。凡被评上“班星”的同学，其事迹和照片都将在墙报“星光灿烂”栏目中展示出来，成为大家学习的榜样。这样，在班级中形成了一股比、争、赶、帮、超的浓厚氛围。
　　三、先辈榜样引领
　　不忘初心，重在實干，革命精神，激励后人。多年来，中华民族团结一心，无数的先辈献出了自己宝贵的青春与生命，而我们缅怀历史，纪念先辈，就是要进一步发扬先辈的光荣传统，坚定信念不动摇，有创新，敢作为，勇担当。宋代思想家欧阳修曾说：“圣贤者，虽死而不朽，逾远而弥存。”在小学教育中，更要不断向先辈看齐，发扬先辈的榜样力量。
　　（一）以革命前辈为榜样
　　我们要教育学生坚持以革命前辈为榜样，更好地继承和弘扬我国革命前辈的优秀传统，珍惜今天来之不易的幸福生活，坚定报效祖国的志向，扬起理想之帆。在学习上或生活中遇到困难时要勇于面对、百折不挠，要学会在失败与挫折中磨练自己的意志。
　　生活中也要继承和发扬革命前辈艰苦朴素、勤俭节约的优良传统，做到吃苦在前，享受在后，将革命前辈精神作为我们人生成长历程中永恒的宝贵财富。要教育学生把革命前辈精神发扬光大，从小事做起，脚踏实地，遵规守法，团结协作，甘于奉献，奋发图强，开拓进取。
　　（二）以优秀的校友、乡贤为榜样
　　我们要着力挖掘，充分利用优秀校友和本地名人的成功案例，对学生进行教育。笔者组织学生搜集本地名人的故事，挖掘他们的人格魅力和优秀品质，然后举行名人故事交流会活动。通过这项活动，学生们纷纷表示悟出了这些名人可敬之处是在于他们身上的高贵品质。笔者充分发挥这些杰出的校友、乡贤的教育功能，达到典型引路和榜样示范作用，从而在学生中形成向杰出人物学习的热潮。
　　四、明星成功感召
　　随着网络媒体的发展，越来越多的小学生通过网络平台认识了许多明星。但是由于小学生的思想尚不成熟，在追星中极容易受到网络舆论的影响，不能够正确地认识并合理地“追星”。所以，学校与家长要积极地看待明星对于小学生行为影响力，充分发挥明星的积极作用，通过学校与家长的合理引导，让小学生在追星的同时，以偶像作为自己前进的方向，使学生养成良好的行为习惯。笔者经常组织学生开展“我心中的明星”“明星给我的力量”“明星的成长历程”等活动，让学生从明星中得到正能量。借助明星背后的辛酸，教师可以引导学生，每个人都可以怀有梦想，但是成就梦想的道路注定是坎坷的，不应只看到成功者光彩的一面，还要看到他们背后的努力与付出。明星对于学生是一把“双刃剑”，教师应正确引导，放大明星值得学习的一面，使其作为学生们鲜活的榜样。
　　总之，培养学生良好行为习惯，教育者不仅要从小处着手，更要从“心”做起，让学生在有形榜样和无形精神的带动下，逐渐提升个人素养，规范自己的言行举止，做一名德才兼备、勤劳刻苦的好学生。