以学校文化建设为根本,提升教育品质

　　天津市津南区咸水沽第一中学1956年建校，是天津市首批示范高中校。半个多世纪的办学实践积淀形成了“文化立校，坚持为学生一生幸福奠基”的办学理念，成就了不断创新发展的咸水沽一中。
　　 一、坚持文化立校理念，凸显新时期办学特色
　　 多年来的办学历程积淀了咸水沽一中“敦品励学”的校训，成为凝聚人心、砥砺全体师生的学校精神。同时，我校在办学实践中已经形成了“双主导学”教学模式、“成功教育”德育模式、“育才学校”教师培训载体、体育运动项目传统校四大传统办学特色。2003年，《中国教育报》对我校的办学特色和经验进行了专题报道。教育形势发展到新的阶段，我校在已有办学特色基础上，继续探索教育教学规律，将办学特色向深度和广度推进，坚持文化立校理念，以“依法办学、以法治校、尊重规律、务实求进”为办学指导思想，积极推进学校各项工作；以校训“敦品励学”为主线，打造书香校园、文化校园、和谐校园。教学上，进行以“双主导学”教学模式为基础的高效课堂、有效教学研究，并将“课堂观察”作为辅助研究的重要支点，促进师生的良性互动；德育工作在“成功教育”德育模式基础上，以解读践行校训“敦品励学”为突破口，强化“自主教育”； 更为突出的是，在学校发展规划中，我校以文化立校为核心理念，积极进行尝试和探索，将文化立校与科研兴校有机结合，以国家级科研课题“‘敦品励学’学校文化的建构”的研究和整合为统领和突破口，切实将学校全部工作统一到学校文化建设的主线上来，并以此深化学校各项工作，凸显新时期办学特色，在教师文化、学生文化、课程文化、环境文化四个维度上进行系统构建和突破，以提高教师专业化水平、提高学生综合素养、深化课堂教学改革、落实高效课堂有效教学改革、提升课堂生命力、优化校园环境，多维度促进“敦品励学”学校精神的形成，彰显学校以文化建设为主线的更高层次的办学特色。
　　 二、深入思考，积极实践，实现管理现代化
　　 对于学校管理现代化的思考是在我校的办学实践中逐渐得到深入的。我们认为，学校管理的现代化体现在以下六个方面：一是要有明晰的办学理念：为学生一生幸福奠基。二是要构建科学、民主、简约的现代学校管理制度。三是要拥有现代化教育教学设施和优质资源，包括课程资源、人力资源、社会资源。四是要具有强烈的创新意识。五是要有持续发展的能力（学校文化）。六是要成为人才辈出的学校，包括管理队伍、教师队伍、学生队伍。以此为指导，我们积极在办学实践中进行探索和尝试。
　　 1.深化改革，创新机制，科学民主管理。
　　 科学的管理机制是学校教育教学水平提高的有效保证。几年来，学校不断深化人事制度、分配制度改革，努力形成科学、有效的管理机制，逐步完善各项考核制度，建立健全优化教师队伍的有效机制，制定教师评价评估制度，实行能者上、庸者下的用人原则，在考核评价方面，既体现人本管理的思想，又强调定岗、定员、定责、定标准的落实，初步实现了校内教师岗位的有序流动，形成良性的约束和激励机制。我校体制改革与机制建设走过了规范、深化、优化、起效的里程。2006年、2008年两次修订完善考评制度，更新制度汇编，每次完善都注重总结经验教训，进行缜密分析；每一次改革都是严格履行民主程序、征求全体教职工意见和建议的结果，增强了办学活力，为教育发展营造了强有力的动力磁场。
　　 2.育人为先，为学生一生幸福奠基。
　　 一是以落实“敦品励学”校训为工作主线，在广泛宣传、解读“敦品励学”校训的基础上开展活动，号召全体学生积极践行校训，强化行为养成教育，强化以自主教育为核心的理想信念教育。
　　 二是以文化建设为根本，立足学生全面健康发展。学校重视校园显性、隐性环境的影响作用，整体创意、加强校园环境建设。校园整洁，绿草如茵，雕塑寓意深刻，标志性建筑“无限的柱体”象征着咸水沽一中学生个性发展、全面发展，对学生起着潜移默化的影响。同时，学校还积极建设班级文化，不断健全班级制度，优化班集体风气，组织开展丰富多彩的班级学生活动，培养学生良好的、文明的习惯，建立民主、和谐、平等的师生关系，加强班级管理创新，培养先进的班级文化。我校在全国第二届班级管理创新研讨会上获得全国优秀组织奖，有十几位教师分获国家级论文评比一、二、三等奖。
　　 三是以践行校训“敦品励学”活动为载体，增强学生主体意识，发挥学生自主管理作用，把自我还给学生。学校通过升旗仪式、主题班会活动、社团活动、班级特色展示活动等，提升了学生整体素质水平，形成了学生学习的乐园、活动的乐园、生活的乐园。
　　 3.科学发展，攻坚克难，提升质量。
　　 紧紧把握教学中心，致力于教学改革，稳步提高办学水平，围绕提高教育教学质量，加大常规管理力度——从规范入手，严把过程管理关。优化以教学例会为龙头、教学分析为手段的运行机制，通过年级教学质量分析会、班级综合分析会、教学经验总结会等多种形式，及时发现教学中出现的问题，加强业务指导，规范教育教学管理，使教学评价增强了必要的科学依据。同时，加强对外交流，立足更高标准，把教师的思想统一到找差距、谋发展上，塌下心来研究教学。
　　 在抓好常规管理的同时，学校结合新课程改革，强化教研组和备课组的管理，开展以高效课堂、有效教学为重点的研究，使教师的专业水平的提升建立在坚实的科学基础上。学校还不断深化课题研究，结合课堂教学进行微型课题的研究，促进科研成果的转化，实现书本知识由静到动的活化，深化反思性教学研究，促进学生主动探求。
　　 4.注重精神引领，增强可持续发展能力。
　　 在学校管理中大力加强学校文化建设，注重精神引领，创设具有人文气息的校园环境，营造和谐的校园氛围，是我校实现可持续发展的深意所在。我们以校训解读，校歌、校徽、校旗设计，校报宣传为渗透教育的起点，开展学校文化系列建设，丰富学生课余生活，开展读书活动，强调文化浸染，强化校园软硬件文化环境建设，提供优质资源。立足长远，通盘谋划，为了进一步实现学校可持续发展，根据学校办学实际，我们申报了全国教育科学“十一五”规划课题“‘敦品励学’学校文化的建构”，并积极组织开展多维度的研究工作，积极构建具有咸水沽一中特色的、高品位学校文化，用学校文化建设增强可持续发展的能力。
　　 三、科研兴校，狠抓教师队伍建设
　　 师资队伍建设是提升办学水平的关键，我校坚持科学发展观，充分发挥科研的先导与服务功能，引领全体教师更新观念、研究课程、研究教学，以高质量的教研活动为抓手，以全面提高课堂效率为重点，以提高师资素质为关键，促进教师专业化发展，提高学校办学水平。我校在教师队伍建设中坚持的原则是“赛马不相马”、“引领、创设、帮助”，从理念到行动上予以引领，从环境氛围条件上积极创设，从发展细节上予以规划、指导和帮助。鼓励百花齐放，鼓励个性张扬，鼓励创新突破。
　　 1.倡导读书，提高师德水平、专业素养。
　　 为努力打造一支学高为师、身正为范的学习型干部、教师队伍，学校开展了群体性的读书活动。学校不仅出资充实图书馆馆藏，提供500多种报刊、十几万册书籍，而且每学期为每位教师购置一本必读书，如《改变从阅读开始》、《教师反思的方法》、《课堂观察》等。同时，通过读书感悟心得、“学子杯”征文比赛、教师读书论坛等形式深化、交流，提升师德水平，形成学术氛围，促使教师成为“实践的思考者”、“思考的实践者”。咸水沽一中教师在连续三届全市教师论坛大赛中摘金夺银，教师体验到了读书的价值，读书活动逐渐进入常态化发展阶段。