教育评价

　　策划人语：
　　教育评价是根据一定的教育价值观或教育目标，运用可行的科学手段，通过系统的收集信息资料和分析整理，对教育活动、教育过程和教育结果进行价值判断，为提高教育质量和教育决策提供依据的过程。
　　如今，仅以学业成绩来进行教育评价，这种较为片面的质量观在教育实践中带来了一系列负面的影响。
　　针对这一问题， 最近教育部颁布《关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》并强调：“教育质量评价具有重要的导向作用，是教育综合改革的关键环节。推进中小学教育质量综合评价改革，是推动中小学全面贯彻党的教育方针、全面实施素质教育、落实立德树人根本任务的重要举措，是引导社会和家长树立科学的教育质量观、营造良好育人环境的迫切需要，是基本实现教育现代化、加强和改进教育宏观管理的必然要求。”同时指出将品德、心理健康、兴趣特长以及学业负担等指标充分纳入教育质量的评价体系中来，提出了包括学生品德发展水平、学业发展水平、身心发展水平、兴趣特长养成、学业负担状况等5个方面20个关键指标。
　　随着新评价理念的逐步确立，如何把评价理念变为可操作的评价实践成了教育评价的重要课题。本期，我们以教育质量综合评价在基础教育中的有效实施为主题，从教育人的视角出发，并介绍部分国际上教育评价的典型事例，结合当下教育现状，谈一谈教育评价中的理性思考与实践，以期引起读者的关注与进一步探索。
　　（策划人：陈诚 郝婵）