河南省民办高校教师教学与科研状况及影响因素分析
[摘 要]目的 了解河南省民办高校教师的教学与科研状况及影响因素，并提出对策。方法采用自行设计的问卷对河南省5所民办高校220名教师进行问卷调查及分析。结果 单因素分析显示，不同年龄、职称、工作年限在科研能力得分上差异有统计学意义，不同年龄、职称、工作年限、学历、专业在教学评教得分上差异有统计学意义。结论 民办高校教师科研处于中等偏低水平，教学与科研融合度不够，民办高校教师应重视教学与科研的结合，为民办高校创新创业教育的开展及创新型人才的培养提高条件。
[关键词]河南省民办高校；教学；科研；影响因素
[中图分类号]G807.4 [文献标识码]A
2016年国家教育部明确提出所有高校都要设置创新创业教育课程，作为高校创新创业教育体系的主干，高校教师在创新创业教育培育体系中发挥着关键作用。河南省民办高校作为一支有力补充发展迅速，至2015 年5 月河南省共有民办高校37 所，由于多种因素的影响和制约，民办高校教师在工作中出现教学与科研不相统一甚至脱离的现象，不利于创新性人才的培养。本研究旨在了解民办高校教师的教学与科研状况，探究影响因素，为创新型人才的培养提供依据。
1 对象与方法
1.1 对象
采用分层整群随机抽样方法，抽取5所高校。本研究的样本教师指的是民办高校中的专职教师，研究共发放问卷220份，剔除无效问卷15份，回收205份，回收率94%。
1.2 方法
自行编制问卷进行调查。内容包括一般人口学情况、近三年教学与科研数据统计、教学与科研状况、及教学科研监督评价体系等。
1.3 质量控制
问卷调查视情况采用电子和纸质问卷两种方式，调查时，首先由调查员向所有参与调查人员解释本研究的目的、填写注意事项，尽量减少信息的偏倚，统一发放问卷。纳入本研究的教师在知情同意的基础上以不记名方式填写，填写完毕后在指定时间收回，进而对问卷进行核查、整理和编号。
1.4 采用
采用SPSS 13.0 软件进行数据录入、核对、逻辑查错，对可疑数据重新核对原始调查问卷，进行统计分析。
2 结果
2.1 研究对象一般情况
对研究对象的一般情况进行统计，计数资料使用百分比表示。结果显示，研究对象中，男性39.0%。女性61.0%；在年龄分布上，29岁以下18.05%，30～ 39岁55.12%，40～ 49岁18.54%，50岁以上8.29%；在职称分布上，初级以下职称 8.78%，助教5.37%，讲师48.29%，副教授29.76%，教授7.80%；在学历分布上，本科15.12%，硕士80.49%，博士4.39%。在专业分布上，文史39.0%，理工61.0%，3年及以下 23.41%，4-8年 44.39%，8年以上 32.20%。
2.2 河南省民办高校教师科研整体状况分析
对河南省民办高校教师科研总分论文、项目及专利四个维度得分情况统计，结果显示见结果显示，科研总分平均处于中等偏低水平，其中国家级项目得分2.93分、发明专利得分3.37分，均处于较低水平。这说明民办高校教师科研得分上分布不均，在發表论文、课题等科研项目上均处于较低层次，在中文核心、国家级项目及发明专利上的科研水平有待提高。
2.3 影响民办高校教师科研和教学状况单因素方差分析
以科研能力总分和评教得分为因变量，以不同年龄、性别、职称、学历、工作年限为自变量，进行单因素方差分析，结果显示，不同年龄、职称、工作年限对民办高校教师科研能力得分均有统计学意义（P<0.05）；不同年龄、学历、职称、专业工作年限对民办高校教师评教结果均有统计学意义（P<0.05）见表1。
2.4 影响民办高校教师科研的多因素回归分析
在上述单因素方差分析的基础上，以科研能力为因变量，以单因素分析有统计学意义的因素为自变量，进行多元逐步回归分析，结果显示见表2。
3 讨论
本次调查显示，民办高校教师科研能力得分总体偏低，对影响民办高校教师科研水平的单因素分析显示，不同年龄、职称、工作年限对民办高校教师科研能力得分均有统计学意义；不同年龄、学历、职称、专业、工作年限对民办高校教师评教结果均有统计学意义。对影响教师科研总分的因素进行逐步回归显示，职称和工作年限之间呈正相关，这说明，年龄越大、职称越高工作年限越长，科研总分越高。为进一步了解民办高校教師对教学与科研的态度，本调查还对民办高校教师进行科研的目的、科研与教学的融合度及教学科研管理制度进行了调查，结果显示，66.97%的教师科研的目的为了职称晋升，而这部分教师将教学与科研相融合的仅占11.01%，管理制度的规范围教师教学与科研提供了保障。
针对上述问题，河南省民办高校教师要正确处理教学和科研的关系，意识到科研成果的有无将直接关系到自身教学水平和科研学术水平的提高，此外民办高校也应建立有健全的奖惩制度，促进科研工作向纵深发展，不断优化师资队伍结构，注重科研团队的建立，鼓励教师参加国内外学术交流活动，创造条件帮助教师转化成果，营造浓厚的科研氛围。民办高校的教学水平整体偏低，科研工作仍处在起步阶段，只有正确认识民办高校教学与科研的开展状况并分析原因，并为之不懈努力才能缩小与公办高校在科研方面的差距，才能促进民办高校在创新创业的浪潮中蓬勃发展。
[参考文献]
[1] 闫书华.河南省民办高校发展的困境及出路[J].浙江树人大学学报，2016（03）.
[2] 江书庆.河南省民办高校科研工作现状分析与对策[J].科技创新导报，2011（33）.
