精细化管理,赏识性评价

　　山东省潍坊市高密市朝阳中学位于高密市凤凰大街东首，是一所省级规范化学校。校园占地面积81亩，总建筑面积27838平方米。学校现有教学班26个，学生人数1300多名，教职工105人，其中1人荣获省特级教师称号，3人获省级优质课奖，5人获潍坊市优秀教师称号，15人获潍坊市级优质课和教学能手称号，42人获高密市级优质课或教学能手称号，32名高密市骨干系列教师。
　　在“依法治校以人为本”治校方针的引领下，学校坚持“办人民满意教育，建学生成长乐园”的办学目标，通过精细化管理，赏识性评价，规范管理，优化课堂教学方法和手段，有效提高教育教学质量，不断向着教育优质化目标迈进。
　　一、精细化管理：把简单的事做好，把平凡的事做精
　　在教育管理工作中，学校引导师生做到每一个步骤都要精心，每一个环节都要精细，每一项工作都成精品。落实管理责任制，将管理责任具体化、明确化，人人都管理，处处有管理，事事见管理。
　　1.制度建设精细化，确保有章可循
　　学校在教育、教学、德育、后勤、安全几方面制定精细化管理制度，讨论、修订和完善各类考核细则，使学校各项工作都有章可循，将学校制度内化为师生自觉遵守的行为规范。事事从细节做起，强化督导，常抓不懈。学校建立了《值日校长制度》《教师校长助理全员督导制度》《学生校长助理竞聘制度》，由领导干部、教师、学生轮流值日，做好每日校风校纪检查、教学常规及后勤工作检查，做好详细记录，及时表扬先进，鞭策落后。做到事事有专门领导抓，有工作制度管，有专职机构办，有具体人员干。学校还制定了《教育教学工作常规要求》《教学工作评价考核方案》和各类评优奖励制度等，在执行制度和考核考绩上严格按照各类考核细则执行。
　　2.育人管理精细化，养成良好习惯
　　为把德育工作落到实处，学校提出了“全员参与，面向全体，全方位育人，全程管理，全面发展”的德育目标，牢固树立了“行为养成习惯、习惯决定品质、品质成就成功”的教育思想，持之以恒地实施“文明礼仪工程”“学生自我锻造工程”。
　　每学期伊始，学校德育工作的一个重点就是抓好“四种习惯”的养成，即“礼仪、安全、学习、生活卫生行为习惯”。以“生活卫生习惯”为侧重点，从学生实际和学校实际出发，按照细、活、实、新的管理思路，大力开展养成教育。
　　一是制度约束，以评促练。校长助理坚持每天对校风校纪、校容校貌、日常礼仪言行、全校各班的两操、就餐及课间活动等情况进行全面的督促监察，并切实做好记录，适时与年级、班级反馈准确信息，并且将督察结果直接纳入班级量化考核。
　　二是实践体验，以情促行。实施“细节创造完美”工程，在抓细节中强化养成教育。学校以环境卫生为突破口，开展“细节创造完美，细节决定成败”的文明习惯培养系列体验活动。
　　三是主题教育，以行促果。学校做到每月一主题，一周一活动。分阶段、定时间举办各种主题的教育活动，如信心教育、感恩教育、诚信教育、法制教育、生命教育、责任教育、挫折教育、闲暇教育、青春期教育等，让学生在主动经历、自我反省中，更深刻、更彻底地接受思想洗礼，进而触动学生的心灵。利用节假日、纪念日开展黑板报评比、主题班会、社会实践、知识竞赛等形式多样、主题鲜明的活动，培养学生高尚的思想品德。
　　此外，以一年一届的读书节、体育节、艺术节、科技节为龙头，开展丰富多彩的课外活动，满足学生生动活泼的发展需求，促进了学生的全面发展、个性发展、特长发展，为学生的成功奠定了扎实的基础。
　　3.常规管理精细化，提高教育质量
　　课堂是教育教学的主渠道，课堂管理精细化了，教育教学质量就必然会大大提高。一是在教育教学的每一步骤、每一环节上具体要求，便于操作。学校制订了《教师课前三分钟候课制度》《5分钟当堂检测制度》等，规范课堂教学；建立了《“三步推进”集体备课制度》《“每日一聚”备课研讨制度》等，利用集体的智慧，在交流中获得认识，促进教师同伴之间合作分享。二是规范程序有章可依。学校完善了集体备课的流程，即研究课标，形成学期教学概要→备课组教学任务分工→完成单元教案→讨论修订→印发每位教师→个案设计→实施教学→教学反思→二次修改教案；完善了“自主互助型课堂教学流程”，抓好教学的“四大环节”和“三大策略”。“四大环节”即自主学习、小组交流、组际交流（班内展示）、小结与提升。“三大策略”即“五分钟效应”——激发热情、问题式教学——启迪思维、多样化作业——有效巩固。三是注重过程，狠抓落实。建立领导、教师听课评课制度、教师教学科研工作量化制度、教师教学质量检测制度、学生座谈和问卷调查制度，通过监管制度的落实，规范教师教学行为。
　　4.校园文化精细化，提升学校品位
　　校园文化是学校发展的灵魂，是一所学校文化积淀、办学品位、办学特色的体现。校园文化对陶冶学生情操，塑造学生健康人格起着潜移默化的作用。为此，学校以育人为宗旨，从精神文化、物质文化、活动文化、制度文化等方面加强建设，积极构建校园文化大厦，让学校成为育人的有效载体，极大地提升了学校的文化品位，使“文化育人”这一教育理念得到了很好的落实。
　　“让墙壁说话，让花草育人”是朝阳中学校园文化建设的宗旨。学校充分挖掘校内教育资源，为一草一木、一树一石赋予含义，挖掘部分显性和隐性教育资源，通过景点文化、奇石文化、墙皮文化和园林文化故事，让每一位学子在潜移默化中受到教育，得到熏陶，获得感悟。
　　学校将大门命名为“成功门”，门口左侧建筑是三本书的象形，寓意这里是读书育人的圣地；中间一道横线——幸福线，象征学生快乐学习，走向成功；大门口右侧的“100”建筑，既是让百分百学生取得成功的标志，也是学校秉承百花齐放、百家争鸣的办学理念，更是让家长、社会百分百满意的教育价值追求。每天上学时，我们都有两名领导干部站在“幸福线”上，迎接每一位师生的到来。放学时，这两名干部又会在相同的位置，送走每位师生，从而营造出与众不同的门口文化。