“产学研”背景下中职共青团工作创新的实践研究

　　摘 要：2010年，国家制定《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》规划明确指出：要实行校企合作、顶岗实习的人才培养模式。可见，校企合作是当前我国中等职业教育改革和发展的方向。我校共青团工作创新的实践研究是在“产学研”一体化背景下围绕创新工作遇到的种种问题，全面把握共青团工作创新的良好机遇，深入开展研究共青团工作创新。
　　关键词：“产学研”一体化；中职学校；共青团；创新
　　一、课题的研究背景
　　“产学研”一体化的人才培养模式是中职学校全面贯彻我党的教育方针、适应社会经济发展的需要、培养具有创新创业精神和实践能力高素质技能型专门人才的有效教学形式：是中职教育面向社会、服务社会、推动社会发展的必由之路，也是中职教育改革发展的基本趋势。
　　但是，当前对于中职学校“产学研”背景下的共青团工作创新研究还有不少欠缺：首先：“产学研”一体化的中职生人才培养和发展模式未能引起学校共青团组织的充分重视。其次，中职校团组织未能从共青团工作的角度深入分析 其发展模式，并通过何种途径在“产学研”工作中发展共青团巨大作用缺少重视、研究。最后，中职校团组织未能深入思考“产学研”背景下中职学校共青团工作的现状、存在的问题和解决途径。
　　二、课题的实践思路和举措
　　（一）工作机制的创新
　　“产学研”一体化人才培养模式不仅在教育、教学、实训等环节
　　上需要校企雙方共同参与，在共青团工作方面，这对中职学校和企业，尤其是对两者的团组来说都会产生巨大的影响。
　　1、健全了“产学研”一体化机构。我校共青团组织设立了专门机构，加强与企业共青团的联系，如团委成立企业联络部或企业实践部等。企业共青团也重视与中职共青团组织的联系，设置专门机构，方便共同开展工作。
　　2、明确了“产学研”一体化职责。我校共青团组织和教学机构负责对学生进行思想政治教育、文化知识及有关专业知识和基本技能教育教学管理。
　　3、落实了“产学研”一体化制度。在我校共青团组织和企业、工厂都建立有关的管理制度，如学校共青团和企业之间长期稳定的组织联系制度，实现互惠互利、合作共赢，还建立如安全教育制度、学习成绩考核和学籍管理制度等，并严格落实。
　　（二）工作内容的创新
　　我校共青团主要工作包括思想政治教育、校园文化建设、文体活动开展、社会实践和团学干部培养等内容，实行“产学研”一体化的人才培养模式，使共青团工作的内容发生了变化，从而促使共青团工作的内容进一步创新。
　　1、在思想教育上有创新
　　我校共青团组织在学生思想政治教育中贯彻落实“产学研”一体化理念，在学生学习观念教育、爱党爱国主义教育、就业观念教育中融入“产学研”一体化理念，实现思想政治教育上工作创新。
　　（1）学习观念教育有创新，引导学生树立正确的求学观。在中等职业教育的发展方向为“产学研”一体化的前提下，学生真正认识学习什么和如何学习，只有深刻认识学校实行“校企合作”，学生自身进行“产学研”理论联系实际，才能为学有所成打下坚实的思想基础。
　　（2）传统爱党、爱国主义教育有创新，我校共青团把中职学生爱党、爱国主义教育与企业先进人物的事迹教育结合起来。作为中职的共青团组织深刻发掘学校里先进人物的光辉事迹，结合鲜活的实例，如我校与民工子弟学校结对献爱心、敬老院定期慰问等身边的故事加强对中职学生树立爱党、爱国的教育。
　　（3）就业观念教育有创新，引导了学生梳理正确的就业观。“就业”是部分中职学生都要面对的现实问题。
　　2、在校园文化建设中有创新
　　（1）在校园文化建设中贯彻落实“产学研”一体化理念，努力培养中职学生的综合素质。我校共青团组织承载着开展校园文化建设，丰富学生“第二课堂”的工作职责。
　　（2）努力将优秀的企业文化引入校园，以此来熏陶和感染中职学生，使他们更早地了解企业需求，学习企业文化。我校共青团通过深入落实“产学研”一体化理念，逐步达到“产业文化进教育、工业文化进校园、企业文化进课堂”的目标，从不同角度不同层面加强校园文化建设。
　　3、在社会实践中有创新
　　（1）在中职学生社会实践中充分贯彻落实“产学研”一体化，帮助中职学生积累社会经验。因此，我校共青团不断加强与校外各级、各类团组织，特别是企业团组织的联系，深入开展团组织之间“产学研”一体化。
　　（2）品牌活动是中职社会实践活动中的主阵地，团组织努力实现社会实践品牌活动的创新。
　　4、在干部培养中有创新
　　（1）在共青团干部培养中贯彻落实“产学研”一体化理念，提高团学干部的业务能力和服务水平。因此我校团组织借鉴企业、工厂的人才管理、日常事务管理等方面的经验和做法，将企业中先进的工作理念引入到共青团工作之中，努力培养广大团学干部科学、严谨、高效、务实等工作作风。
　　（2）积极开展中职团干部企业实习工作，把团干部培养的真谛也开阔到企业的舞台。
　　（3）依托“青年马克思主义者培养工程”等有效载体，通过邀请企业、工厂的管理人员或能工巧匠举办培训班，详细介绍企业的管理理念和工作流程。同时，组织开展团学干部到企业，工厂等用人单位考察学习等方式。
　　三、课题的实践成效
　　1、培养了一批敢做敢管的优秀学生干部。
　　2、打造了富于中职特色的校园共青团文化。
　　3、提炼了一系列在中职行之有效的团组织活动。
　　中职共青团作为实施素质教育的有机载体，在培养学生成长成才方面发挥着积极的巨大作用，“产学研”一体化是新形势下中职的指导思想和发展方向，二者相辅相成、相得益彰。因此，我校共青团要充分认识自身优势，全面把握并深刻理解“产学研”一体化培养模式的深刻内涵，在事迹工作中要全面推动“产学研”一体化的深入开展，努力实现中职和企业、工厂的“双赢”，真正实现我国中等职业教育培养高素质技能型专门人才的目标。
　　参考文献
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　　[2] 杨玥，对高职院校共青团工作的认识与实践[J]，成功教育，2011（10）
　　[3] 张子文，高职院校共青团工作的战略定位于发展路径探讨[J]，江南论坛，2009（11）