高职高专计算机课程考试改革的探索与研究

　　摘 要： 计算机课程在高职高专课程中占有重要地位，因此应对计算机考试的弊端进行全面剖析，根据课程特点设计考试改革实施方案，促进学生更好地掌握计算机应用知识，促进计算机课程教学的改革和优化。
　　关键词： 高职高专 计算机课程 考试改革
　　现阶段，在高职高专院校的课程培养方案中，计算机课程是作为基础课程安排的，目的是使学生能够掌握计算机的理论知识，具有较强的计算机操作能力。但是由于采用传统考试方式对学生的计算机水平进行考查，造成学生只重视考试的内容，对计算机的兴趣和积极性比较差，考试结束后，把学过的知识也都遗忘，因此要针对计算机课程特点，着重推进考试改革，发挥考试的积极作用，提高学生学习积极性，培养学生学会学习、自主学习的能力。
　　一、存在现状与问题
　　1.考试内容单一化。
　　在计算机课程教学过程中，单一地围绕教材和大纲的知识点对学生进行教育，导致学生片面地学习教材中写的和教师教的内容。考试时只考相应内容，使得学生产生懒惰心理，只对老师教的、教材有的内容进行了解，其他不考的知识一概不了解，缺乏积极主动学习的兴趣与能力。
　　在计算机考试过程中，大多单一地进行上机操作考试或者闭卷答题，考查学生的操作能力和理论掌握情况，不能充分体现学生掌握知识和技能的真实情况，标准答案的设置，使得学生缺乏创造性和个性，不利于学生创新素质的培养。
　　2.考试结果片面化。
　　在计算机考试过程中，单纯地以期末考试成绩限定学生在计算机学习中取得的成绩，分数作为评定学生掌握情况优劣的手段，并不能很好地反映学生掌握知识和技能的真实情况。学生只考虑成绩及格，对所学到的内容并不感兴趣，也不重视计算机知识的学习。
　　3.评价方式不合理化。
　　现阶段，课程的评价方式有多种，很多学科已经尝试多种评价相结合的方式考查学生的学习情况，但对于计算机课程来说，更多的还是只通过考试成绩评价学生课程学习的结果，重视分数，使得学生缺乏对学习的积极性和热情，造成计算机课程对学生的吸引力不高，学习氛围差。
　　二、考试改革原则
　　考试作为选拔人才，衡量教学质量，促进学生学习的重要手段，仍然起着至关重要的作用，为了适应社会的发展需求，对人才培养的需要，培养高素质、高水平、高能力的人才，要对考试的内容、方式等方面进行一类的探索与改革，采用有效的考核策略，提高学生学习积极性，积极参与到计算机课程学习中，提高学生兴趣，进而提高学生自主学习能力。
　　1.树立正确的考试观。
　　高职高专院校的计算机教学中要培养学生自主学习能力，理论联系实际，突出实践，采用以学生为主体，教师主导的教学方式，启发学生开展创造性学习，加强学生应用能力的培养，考试方式要以促进学生就业为导向，提高学生能力为主旨，与学生的职业教育紧密结合。
　　2.突出学习过程的考核。
　　高职高专的教学模式更注重理论联系实际，为更符合学生的认知规律，侧重过程与能力的考核，开放考场，促进学生全面发展，提高学生的素质。在考核过程中，重视学生学习能力的培养，突出过程性考核，全面考查学生的知识能力和水平。
　　3.采用灵活的考试方式。
　　考试的方式多种多样，虽然计算机课程重视操作技能的实现，但是仍然可以考虑增加其他考试方式，以便适应不同的教学实际、教学需求和学生学习的实际情况。可以采用笔试、上机操作的传统考试方式，也可以增加交电子作业、完成任务、增加开放性试题等方式，考查学生分析问题、解决问题的能力。
　　三、考试改革方案
　　通过与高职高专教学实践相结合，遵循教学目的与原则，在考试改革原则的指导下，探讨计算机课程改革的方法，促进计算机课程教学的发展。
　　1.采用任务驱动式教学与考试方式。
　　教师布置实践内容，发布任务作为动力，有一个明确的学习目标，使得学生带着问题，充分利用相关资源学习。在学习过程中，学生对遇到的问题进行思考，并探讨解决的办法，通过各种方法、手段解决问题，并通过展示成果等方式展现学习结果。教师可以采用学习过程和学习结果相结合的评价方式，促进学生自主知识的构建，结合学生学习任务的完成情况，对学生进行评价，对学生完成任务的过程及解决问题的方法等进行记录，并作为考核内容，也作为学生获得成绩的主要因素。
　　2.增加协作式学习，考核学生能力。
　　现阶段，网络平台的应用日益广泛，网上教学已经成为主要的学习方式，同样，在网络教学过程中，更需要学生进行相互协作、完成任务、协作学习的过程，也是学生掌握学习能力的过程，同样是教师给予学生考核成绩的标准。使用网络平台，能够记录学生协作学习的过程，能更好地结合任务驱动式教学，对学生学习能力及自身能力的增强进行客观评价。
　　3.增加评价方式。
　　采用多元评价机制，不再单纯地局限于闭卷理论、上机操作等考试方式，采用结合学习过程中学生的表现与最终成绩评定，对学生进行评价，形成性评价与总结性评价相结合，提高学生学习质量，并通过总结，调整教学方法与策略，提高教学质量。
　　4.以职业能力为导向，建设计算机课程特色题库。
　　通过与高职高专的课程相结合，理论联系实际，通过设计计算机的操作解决实际问题的考试题目，提高学生学习兴趣，并通过计算机课程辅助其他专业课程的学习。
　　总之，计算机课程考试是高职高专院校计算机课程学习必不可少的一部分，随着计算机技术的发展，计算机的应用越来越广泛，为了适应社会发展的需要，计算机课程考试改革刻不容缓，采用灵活有效的考核方式，促进学生学习能力的提高，使学生学会学习，掌握自主学习能力，完善考核方式，是我们对计算机考核方式进行改革思考的主要目的。
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