运用家庭教育良策,,促进孩子健康成长

　　家庭教育是孩子通向社会的第一座桥梁，家庭对孩子一生的成长是至关重要的。而家长是孩子们最重要的启蒙教师，他们与孩子朝夕相处，言谈举止无时不刻在影响着孩子。“望子成龙、望女成凤”是天下每一位家长的共同心愿。在当今社会，家长对孩子的教育越来越重视，期望值也越来越高。在实际中，如何才能教育好孩子，使孩子身心健康成长，是年轻的父母们需要直接面对的问题。
　　作为一名有着二十多年教龄的教师，我积累了一定的教育经验，也经常会和家长们共同探讨育儿良策。我发现，很大一部分家长教育观念和教育方法都存在着问题。因此，帮助家长们走出误区，树立正确的教育观念，掌握科学的育儿知识，家园同心，促进幼儿全面发展是我们每一个幼儿教师义不容辞的责任。我们经常会通过家长会、个别面谈、电话、飞信、家园联系卡等方式和家长们进行交流沟通，把自己在工作中教育孩子的经验和心得和家长们分享，并在以下几个方面达成了共识，以促进幼儿健康成长。
　　创造良好的家庭环境
　　3～6歲的幼儿是性格迅速形成的时期，而家庭是孩子性格形成的基础。家长有意识地创造一个和谐、良好、优美的家庭教育环境，使孩子置身于其中，能为孩子性格健康发展提供客观条件。而家庭环境中的精神环境尤为重要，如良好的家庭气氛、家庭成员间的和睦、彼此的关心和爱护，都会对孩子良好性格的形成起着重要作用。所以，每个家庭成员都要自尊、自爱、自重，严格要求，互敬互爱，使孩子感到幸福、愉快、温暖、轻松、和谐，继而从中学会如何做人、如何爱人，如何正确地处理人与人之间的关系。在这种家庭环境中生活的孩子，一般就能形成开朗活泼的性格，且心地善良，富有同情心，积极向上。反之，有的父母因为自己在生活、婚姻等方面的失意而忽略了对孩子的照顾和关心，就容易导致孩子不良性格的形成。
　　案例：小睿，一个聪颖可爱的男孩子，和教师感情很深，可有段时间感觉他总是闷闷不乐，经常坐在一边发呆，性格渐渐变得内向、沉默，和小睿妈妈交谈了几次，也没有什么结果。直到后来，发现孩子越发孤僻、胆小畏缩。于是，我有意多关注小睿，尽量多给予关心和爱护。我时不时会听到他说：“我爸爸要和妈妈离婚”“我妈妈不要我了”等诸如此类的话。为此，我专门找到小睿的父母再次了解情况，原来，小睿的父母的确在闹离婚，而且他们之间的很多次纷争都被小睿听到、看到。可想而知，这一切给孩子的心灵造成了多大的伤害。于是，我尽自己所能，给小睿的父母分别做了很多工作，特别强调他们目前的这种状况可能给孩子带来的影响，如不安全感、自卑、脆弱、逆反等也许会伴随孩子一生，希望他们能站在孩子的立场上考虑、解决问题，不要让孩子成为他们之间关系破裂的牺牲品，应尽自己最大的努力负起对孩子的责任，让孩子健康成长。
　　以身作则，言传身教
　　家长，特别是父母，是孩子最经常、最直接的模仿对象。家长的以身作则、言传身教是一种很重要的教育手段。苏联教育家马卡连柯认为：“父母对自己的要求，父母对自己家庭的尊敬，父母对自己一举一动的检点，这是首要的和最基本的教育方法。”要想教育好自己的孩子，作为父母，首先要以自己的实际行动做出榜样、做好示范。
　　许多幼儿的性格、作风、行为习惯之所以很像父母，遗传并非起决定作用，主要从父母的言谈举止、待人处事中受到潜移默化的影响而逐渐形成。幼儿平时很善于模仿，他们对事物好坏的辨别还比较差，只要是父母和教师说的或做的，就认为是好的、对的、美的。他们每天都在用最精细的眼光去注意生活中的一切问题和观察着大人的一举一动、一言一行，一切都想模仿，一切都想学。于是，父母便成了他们学习的示范。父母的一举一动、一笑一颦都像一张张生动形象的图谱一样展示在幼儿们面前，幼儿从中模仿父母待人接物的方式，逐渐形成自己的是非标准、善恶观念和行为习惯。
　　在平时，我们经常可以看到：有些家长在接孩子时发生了冲突，不管孩子是否在场，吵得脸红脖子粗；有的家长教育孩子不乱丢垃圾，过马路要走人行道或人行天桥，自己有时却完全忘记了这些。很显然，家长如果自己做不到身教，再多的言传都是空话，教师也是如此。我们在幼儿园里要求孩子做到的，我们一定要先做到：物品轻拿轻放、讲文明语言、上下楼梯慢慢走、进餐时保持安静等等，坚持身教重于言教，更多通过日常行为这种长期的“无声话语”潜移默化地引导孩子养成良好的习惯和品德。当然，家长和教师也免不了会说错话、做错事。当大人有了过失，应当勇于承认，当面向孩子分清是非，知错就改，不仅可以挽回不良影响，也会给孩子树立良好的榜样。
　　案例一：小宇是个调皮好动的孩子，经常和班上的小朋友发生肢体冲突。我们采用了各种教育方式对他进行引导，但收效甚微。有天，小宇妈妈来接孩子时，正好碰上一位家长拉着孩子找教师说，孩子被小宇“欺负”了。小宇妈妈二话不说，拉过小宇并踢了他两脚边说：“看你以后还敢打人吗！”可想而知，如果小宇妈妈不改变自己的教育方式，小宇打人的事还会屡屡发生。
　　案例二：孩子在客厅翻着故事书，妈妈津津有味地看着电视，爸爸则玩着电脑游戏，热闹的电视节目把孩子从无声的故事书中吸引了过去。“小孩子看什么电视，看你的书去！”妈妈扭头训斥着孩子。父母都希望孩子从小养成良好的看书、学习习惯，因此，父母总是在督促着孩子看书，却忽视给孩子营造一个良好的阅读氛围。电视的声音让孩子无法专心阅读，正在看电视的爸爸、妈妈对孩子看书时遇到的问题表现出的不耐烦会打击孩子看书、学习的积极性。所以，要想培养孩子看书习惯的父母们，也要把书拿起来和孩子一起看。
　　说服教育，谆谆善诱
　　孩子年龄小，对是非、善恶、美丑的辨别和判断能力差。但也正因为年龄小、可塑性大，容易接受教育，所以家长们可以通过讲解、谈话等向孩子摆事实、讲道理，耐心启发，循循善诱，帮助孩子分清是非、辨别好坏。但在说服中要用适合孩子的方式，讲解道理时不能抽象地说教，要根据孩子已有的生活经验，结合他们见到或听到的事例进行说服，尽可能做到深入浅出、通俗易懂，使他们知道应该做什么，不该做什么，怎样做才对，怎样做不对。还可以用故事、动画的形式，寓教育于趣味中。