浅谈音乐教育在校园文化建设中的作用

　　校园是对学生有吸引力的地方，而音乐对学生更烘托出了一片浓浓的校园文化氛围。随着音乐教育地位的不断提高，使我们进一步认识到，音乐在校园中大量的合理的运用会给学校的教学、工作、生活带来有益的帮助。通过丰富多彩的音乐实践活动，培养学生的实践能力和创新精神，达到乐以辅德、乐以益智、乐以促体、乐以怡情的功效，引导学生健康成长。
　　关键词：学校音乐教育 校园文化 作用
　　一、好的音乐可以净化育人环境，使学生对未来充满永恒的希望
　　在校园里，经常开展一些有意义的音乐活动，可以对整个育人环境，起到一个净化的作用。在校园里还可以利用学校的广播，有计划、有选择地播放优秀歌（乐）曲，给学生欣赏一些引以为荣的民族民间歌曲，让学生去体会我们民族民间音乐文化的精深与博大，无形中增加了学生的爱国热情，同时让他们在音乐的情绪中受到感染，潜移默化地受到思想教育。例如，在教师节的时候，我们播放《每当我走过老师窗前》与教师有关的歌曲，让学生认识教师工作艰苦，增加对教师的爱。所以，真正的音乐其音乐语言是优美的，它有着深沉的内涵，绝不会象靡靡之音，甚至产生邪念。为此，我们要借助音乐的特有功效，共同营造一个幽雅的育人环境，用文雅高尚的校园文化豐富学生的精神世界。
　　二、音乐可以提高学生的审美能力
　　我国古代教育家孔子就十分重视“乐教”，他提倡的“兴于诗，立与礼，成与乐”明显地体现了音乐教育的重要性。音乐的旋律本身就是一种情感的陶冶，美的熏陶，让学生在校园歌曲演唱中潜移默化的进行良好的道德素质教育，有利于提高对音乐的审美能力。
　　三、丰富多采的音乐文化、能扩大学生的视野，促进学生整体素质发展的作用
　　（1）巧设情景，营造良好的课堂文化氛围。在音乐教学中，创设情境很容易引发激起学生的兴趣，学生在愉快中没有任何压力的环境中不但可以轻松的掌握所学的知识，而且能通过直接的体验，培养学生的认知能力，表达能力和想象能力，是素质教育得以实施。总而言之，音乐能给人美的感觉，能促进人健康的成长。
　　（2）用活电教，体验教学，增进校园文化建设。一张嘴也能教会学生唱歌，在音乐教学中若能更好地利用现代化的电教手段全面调动学生视、听、想等立体感官，将会收到很好的效果。多媒体就为实现这一目标提供了有力的手段，让学生在画面与乐曲交互中体会身临其境的感觉。感受从未有过的美感，对音乐会有更加全面而深刻的理解，引发学生学习的热情。
　　（3）合唱是校园文化建设必不可少的环节。通过一个学校的合唱水平代表着校园文化建设的水平。因为合唱所体现的严密、精确的配合都有利于形成高度规律性和高度艺术性的集体。学生在参与学校合唱实践活动中，通过掌握演唱的技巧，不仅可以提高音乐的水平，还可以培养学生学习音乐的兴趣。这是用合唱来进行素质教育的真正意义所在，同时，也为校园文化建设注人了新的活力，是完善校园文化建设必不可少的环节。
　　（4）开展音乐活动是推进校园文化建设的重要手段。音乐活动对学生的未来发展起着至关重要的作用。奥尔夫认为，音乐学习注重人对音乐的最基本感受、体验，而这种感受和体验的获得不是依靠外在灌输，而要通过学生的亲身体会与自发的、自然的获得。学生在各种实践活动中能通过创作性的活动自由灵活的表达、表现自己，使他们容易解脱心理的紧张压力，获得表情的自由和对环境的适应能力，促进个性的健康发展。同时，音乐实践活动中创造力的激发、思维技巧和经验会迁移刺激其他方面创造力的发展，强调个性和创造力潜能开发，应该是素质教育最重要的内容之一。
　　参考文献：
　　（1）《美育学科与素质学科研究》白月桥著，中国文艺出版社
　　（2）《中学音乐教学论》郁正民著，黑龙江教育出版社
　　（3）《走向未来的音乐教育》杨立梅著，海南出版社
　　（4）《创新教育》阎立钦，北京教育科学出版社