高职软件技术专业“三双”人才培养模式的探索与实践
【摘要】通过对高职软件技术专业人才培养现状分析，提出了“三双”人才培养模式，从教学团队、教学设施、学习资源、教学方法、教学考核等几个方面深层次地揭示了“三双”人才培养模式的实施保障。经过研究和实践可以得出，该模式广泛适合高职软件专业优秀人才培养的模式。
【关键词】高职 软件技术 三双 人才培养模式
【中图分类号】G712【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）11-0024-02
当前，国家计算机软件产业一直保持高速增长，软件行业人才需求量非常大，但是目前软件专业大学毕业生普遍难找到专业对口的工作，与软件企业难以招到满意软件人才的现状相互矛盾[1]。因此，如何使企业与高校形成教育“共识”，规范人才培养模式，建立和实施高校软件人才培养标准成为迫在眉睫的问题[2]。人才培养模式的改革与创新是当前高等职业教育改革和发展的一项重要工作[3]。
一、高职软件技术专业人才培养的现状分析
1. 对软件人才培养目标定位不准确
在高职软件人才实际的培养中，定位仍然很模糊，没有形成面向市场需求的软件人才培养模式。
2. 教学内容陈旧，与企业需求脱节
高职院校的专业教学与社会市场相互脱离，教学内容滞后于软件专业技术的更新与发展。在职业技能培养和职业素质培养中，缺乏一些重要知识的教学，如文档规范、应变能力、团队精神等。
3. 教学方法改革力度不够，仍以书本教学为主
我国高职软件专业的教学方法改革力度很小，过分注重学生的理论知识，对实践要求过低，仍以书本教学为主，对学生的职业技能的培养远远不足，从而导致学生实际动手能力很差。
4. “双师型”教师队伍短缺，实训教学基地严重不足
多数高职院校中，教师都缺乏企业实践经验，即使在课程设计中安排了实训环节，也很难合理地去设计实训题目。而且随着学校的扩招，导致了实训教学基地严重不足。“双师型”教师队伍的短缺和实训教学基地的不足，制约了高职高专软件技术专业发展的规模和质量[4]。
5. 考核方式单一化
目前许多高职院校对学生的考核方式单一，考核的重点是学生掌握知识的多少，而忽略了学生的职业技能的掌握，导致一些实践课程如同虚设。
二、“三双”人才培养模式的总体设计
基于上述的问题，我们需要深化改革，及时调整优化人才培养模式，从而提出“三双”人才培养模式，该模式的主要特征：双主体办学，双核心培养，双员制管理。
1. 双主体办学，即学校与企业联合办学。我们专业在近几年，选择了多个企业开展校企联合办学模式，安排学生到企业中进行实训。同时和企业联合研发了一些项目，让学生也参与其中，并和企业签订了就业合同，让一些优秀的毕业生毕业后直接进入企业工作。
2. 双核心培养，即职业技能培养与职业素质培养相结合。我们专业的课程体系构建包括职业技能课和职业素质课两大模块，不但培养了学生的专业技能，而且对于学生的职业素质也不放松。
3. 双员制管理，即对学生的管理采取双员制模式，把学生既看作学员，又看作员工。我系在近三年来对学生采取了双员制管理，在日常管理方面体现为：学生穿工装、戴工牌、学员打卡制度等；在教学方面体现为：学员绩效考核、工作室（班级）管理、项目小组划分、模拟面试等等。
三、实施保障
（一）专业教学团队
在“三双”人才培养模式中，对教师的实践指导能力提出更高的要求。学院每年安排 1到2 名专职教师进入企业进行挂职锻炼，从而提高教师的项目研发经验。同时，学院聘请企业人员对教师进行项目培训，对学生进行授课，并且把企业中研发的一些实际问题引入到学生的课程设计和毕业设计中。教师在参与合作教育的过程中，能获得更多与实际接触的机会，从而使得科研课题的选择更加面向实际，科研水平和实践能力也得到不断提高[5]。
（二）教学设施
1. 建设原则
根据软件技术专业人才培养的实际需求，结合基于软件技术岗位工作过程的课程体系，以“人才培养、职业培训、技能鉴定、技术服务”为纽带，构建“校企结合、优势互补、资源共享、双赢共进”的校内生产性实训基地和校外实训基地，并建立有利于教学与实践相融合的实训管理制度，以保障基于工作过程的人才培养模式的实施，突出体现专业的职业性、开放性，培养学生的核心能力。
2. 校内外实训基地
本专业设有大型数据库实验室、移动互联实训室、软件测试实验室、多媒体实验室、以及多个用于软件编码实验与实训的通用计算机实验室等实训场所，计算机650余台，仪器设备总值350余万元。2004年，我院被国家教育部批准为“计算机应用与软件技术专业职业教育实训基地”。2007年，该实训基地项目获中央财政资助。
移动互联实训室和软件测试实训室等校内实训基地，能基本满足本专业学生进行软件开发和软件测试等实践训练的需要。特别是我院与辽宁新中大软件系统有限公司合办的“辽阳阳光软件有限公司”的实训基地，为本专业参与软件产业化经营、开展学生技能培养提供了良好的实训条件。
近几年来，我们先后选择了一批生产规模适度，技术装备先进，管理科学规范的生产企业与之合作，共建校外实习实训基地，拥有辽宁新中大软件系统有限公司、沈阳东鹏电子信息有限公司、沈阳吉大软件有限公司、辽阳运和软件公司、辽阳宏利软件开发有限公司等14家校外实训基地。聘请合作单位的技术人员担任一定教学任务及实习指导任务，进行开放式教学，开展真实企业项目的实训，实现零距离就业。
校内外实训基地为软件技术专业的师生提供了便利的教学科研和实训场所。
3. 信息网络教学条件
为了满足专业网络教学的需要，学校校园网的主干带宽可达到千兆速率传输能力，专业教学场所（校内实训基地）、自主学习场所（图书馆、学生宿舍）达到百兆速率，确保学生在课程学习中的所有计算机终端设备能够访问校园网的专业课程资源和互联网的专业学习资源。
