网络高等学历教育的校园文化建设

　　【摘 要】本文根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》对继续教育的发展要求，介绍了我国网络高等学历教育发展概况和趋势，阐述了网上校园文化建设的主要内容及其对网络高等学历教育的重要性，并对网上校园文化建设提出了建议。
　　【关键词】网络高等学历教育 校园文化 建设
　　
　　在党的十六大和十七大报告中，连续提出了 “建设全民学习、终身学习的学习型社会”的要求。随着社会的发展，一次上学，一辈子受用的思想已经不合时宜，终身教育理念得到了广泛的认同。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中专门强调继续教育，认为继续教育是面向学校教育之后所有社会成员的教育活动，是终身学习体系的重要组成部分，特别是成人教育活动。网络学历教育作为继续教育中的一个组成部分，在建立终身教育体系中占据重要的一席之地。网络教育要做到平稳、可持续的发展，网上校园文化建设是不可忽视的一个重要环节。
　　一、我国网络高等学历教育发展概况和趋势
　　从教育部批准清华大学等高校试点现代远程高等教育至今，全国现有69所高等院校在从事网络高等学历教育（以下简称网络教育）。网络教育的出现，在线共享的信息资源为整个社会的人们参加终生学习创造了良好的条件。通过各校不断地改善网络教育各方面的工作，努力规范招生宣传，合理专业设置，重视网络课程开发，优化学习支持服务，网络教育逐渐被社会和广大家长、学生所认同，呈现出了良好的发展势头。69所试点高校共开设专业点2292个，覆盖11个学科门类，建设校外学习中心6491个，累计注册学生558.3万人，已毕业学生283.4万人。
　　2010年国家出台了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020年）和《国家中长期人才发展规划纲要》，《教育发展规划纲要》中指出“更新继续教育观念，加大投入力度，以加强人力资源能力建设为核心，稳步发展学历继续教育”的发展方向《人才发展规划纲要》中提出“关心人才成长，促进人的全面发展，大力提高国民素质，加快形成我国人才竞争比较优势，逐步实现由人力资源大国向人才强国的转变”的发展目标。纲要中描绘了我国未来十年教育和人力资源的发展走势，指出成人高等教育会全面进入宽进机制，必须注重提高质量。网络教育未来十年的重点已转到 “提高质量、发展内涵”上，而不再强调规模扩张。
　　二、网上校园文化建设的主要内容
　　（一）网上校园文化建设的重要性
　　随着网络技术及其应用的飞速发展，不断丰富高校校园网站信息资源的数量和形式，可以形成一定的网络文化氛围，对大学生与校园内外环境互动的方式，包括学习方式、信息交流方式、文化的传播形式等都会产生重要影响。发挥网站在宣传思想教育方面的优越性，可以为提高高校人才培养质量发挥重要作用。
　　针对成人学习者存在的工作与学习、生活等在时间、精力上的一定程度的矛盾情况，网络教育更需要通过多种方式进一步加强对成人学习者学习的激励和引导。许多网络教育学生因地域的限制，只能通过电脑和学校联系，学校、老师、同学是什么样一概不知，感受不到大学氛围。而许多成人选择某所网院学习，有一种圆梦的情结，有成为学校一员的强烈愿望。因此，大力建设既有传统校园文化精粹，又做好网上校园文化建设，给网院学生提供一个良好的学习、交流氛围，是网络教育发展必不可少的一环。
　　（二）网上校园文化建设的主要内容
　　大学校园文化可以理解为大学生在与校园内外环境的互动之中共同创造、形成的特定价值观、情感表达和信仰等。它是师生员工学习、工作以及生活的一种精神氛围与物质环境，每个师生员工都生活于其中，并且自觉或不自觉地参与着这种精神氛围和物质环境的建造与变革，又自觉不自觉地接受着这一文化氛围的陶冶、引导和塑造。
　　校园文化建设包括了校园物质文化建设、校园精神文化建设和校园制度文化建设等方面。积极向上的校园文化建设可以对学生产生积极影响和有力支持。在网上校园文化建设中，校园精神文化建设是核心。在传统校园社区基础上，学校内部政治、经济、文化、娱乐、体育等众多方面会形成多个虚拟社区，因此也可以从这些方面进行文化建设。比如：网上读书活动、网上社会生活、网上体育活动、网上校园文化生活等部分。网上读书活动可以利用现在先进的网络技术进行将各类书籍，如文学作品、杂志、报刊等共享到网院网站，学生可以在线阅读、分享；网上社会生活的主要目的是建立健康积极向上的校园文化氛围，也进一步丰富了学生的网络学习生活，开阔其学术文化视野；网上体育活动，主要是为了丰富学生的课余生活，可以开展智力游戏等节目，在充实学生生活的同时，提升其思考能力。
　　三、做好网上校园文化建设的几点建议
　　（一）提高对网络教育本质属性的认识，重视网上校园文化建设
　　网络教育是通过网络手段进行教育传输的成人高等学历教育，其本质属性为教育。虽然网络传输的手段会给教育方式、方法带来一定的改变，但不是教育属性的改变。网络教育的教育属性，决定网络教育的发展方向要为落实国家战略、适应国家和社会需要服务。各试点高校需要从“教育”的角度思考网络教育的办学，按照国家教育和人才规划纲要的要求，采取各项相应措施，培养出具有一定的专业知识或专门技能，进行创造性劳动并对社会作出贡献的能力和素质较高的劳动者。
　　从2011年1月发布的第27次中国互联网络发展状况统计报告中，我们可以看到，截至2010年12月，中国网民规模4.57亿，比2009年底增加7330万人，占全球网民数的23.2%，互联网普及率为34.3%，比2009年底提高5.4个百分比，网民规模网站和普及率稳定提升。互联网已经发展成为网民获取资讯的主要媒介之一。大学校园作为人类文化、知识传承和发展的基本阵地，在信息化浪潮的冲击之下，由于校园内部信息的快速传播，易于获得，方式多样，使各种信息的流动更加通畅，拓展了校园发展的空间，可以激发出更强的活力。高校要充分重视网上校园文化建设，把网院主页当作信息发布的重要领地，定时更新。
　　（二）净化网络环境，培育学生的网络媒体素养
　　随着网络在经济、生活中所发挥的作用越来越大，高校的监管力度要相应的增大。建设专门的网络宣传、网络安全、舆论引导等网络管理机构，建立相应的规则制度如校园网上信息安全责任管理制度，建立校园不良信息快速处理机制，及时通知删除有害信息和恶意信息，杜绝不良信息的传播，洁净网络空间，实现健康上网。
　　学生的网络媒体素养高低直接影响着自我的发展和校园网络文化的发展方向。网络媒体素养高，可以自觉地运用媒介中积极因素去完善、发展自我，服务他人；反之，则可能被利用、误导或沉溺网络虚拟空间。通过介绍科学上网，指导合理利用校园网络资源，分析反面的案例等着力提高学生的网络媒体素养，培养正确认知和批判的能力，培养自我约束能力，培养社会责任感和历史使命感，提高对负面信息的免疫力、抗干扰能力，引导树立科学、健康、理性的网络文化价值观。
　　（三）形成学校的风格和特色，增强吸引力
　　《教育发展纲要》中强调：“要促进高校办出特色，建立高校分类体系，实行分类管理”，“发挥政策指导和资源配置的作用，引导高校合理定位，形成各自的办学理念和风格，在不同层次、不同领域办出特色，争创一流。”校园文化建设则是形成各校的风格和特色中不可或缺的一环。
　　校园文化建设集中体现在学校理念、学风、学校人际关系、学生活动组织和中心服务等方面。网上校园文化的建设是学校原有的传统校园文化的持续和发展，网络教育学院在建设校园文化时首先应充分展示母体学校原有的校园文化传统和特色，要充分依靠本校特点，发挥专业优势，确立发展重点方向，深入开展校风建设，大力加强人文素质和科学精神教育。