转化初中后进生的方法及措施之我见
摘 要：“没有爱就没有教育”。教育好一名后进生并非一朝一夕的事。俗话说“十年树木，百年树人。”每个后进生都有一段特殊的经历，有自己独特的个性。因此，在转化教育工作中，需要因材施教，有耐心、有信心地循循善诱，创造性地开展工作。
关键词：后进生；方法；措施
学校，是教育和培养人的主要阵地。初中后进生的转化教育工作是学校教育教学工作重点之一，是全面提高教育教学质量的关键，是全面推进德育为首的素质教育的出发点。笔者将从学校教育和家庭、社会两方面来探讨后进生转化教育工作。
一、学校教育中采取的方法
（一）说服
说服就是结合后进生自身的经历，摆事实、讲道理，使后进生提高认识，形成正确的观点、方法。说服包括谈话和讲解。
谈话。对后进生的说服一般是通过谈话进行的。谈话要从实际出发，注意个性特点，针对问题，有的放矢，切中要害，启发和触动学生的心灵，为他们所接受。谈话要乐于捕捉教育的机会，语重心长，拨动后进生的心弦，引起他们情感的共鸣。
讲解。请老红军讲革命故事，学习革命传统；英雄模范讲先进事迹，教师讲学习方法，使后进生在思想和学习上受到良好的教育。
（二）榜样
把道德观点和行为规范具体化、人格化，使它形象而生动，才能具有极大的感染力、吸引力和鼓动力。后進生容易受到不良诱惑，要用榜样的力量来挽救他们。
历史伟人、民族英雄、革命领袖、著名科学家，他们是民族的代表、人类的精英，是青少年学习的光辉典范；学校中的优秀学生、三好学生和积极分子与后进生亲近、相处，容易带动后进生的学习模仿，促使后进生进步。
榜样的力量是无穷的，他能给学生以正确方向和巨大力量，引导后进生积极向上。
（三）表扬，奖励
表扬是对学生的良好思想行为作出的肯定评价，可以引导和促进其积极向上。在转化后进生的工作中，要善于发现他们身上的优点，以其所长入手，精心培育，对其所取得的成绩，要给予恰当的评价；培养后进生的荣誉感、羞耻感、道义感，鼓励他们进行自我教育。对于他们在每次学校会考后所取得的成绩给予恰当的表扬与奖励，以激励其转化，培养其学习兴趣。
二、转化后进生的措施
（一）班主任和任课教师关心、指导后进生转化
班主任是班集体的教育者和组织者，对后进生的教育培养有着非常重要的作用。班主任的工作使他们身上消极的一面向积极的一面转化。
班主任对后进生的教育途径主要有二。一个是班主任与科任老师配合，加强、指导后进生的智育和德育。具体内容是：1.班主任与科任教师同后进生谈心，了解后进生的学习思想情况。2.班主任制订切实可行的后进生教育计划，并分阶段实施。3.班主任主持召开任课教师联系会，认清后进生转化教育的意义，分析转化教育中所存在的问题，确定转化重点。4.定期家访，与家长配合进行教育。5.班主任、任课教师以自己的言行表率影响学生。6.定期检查后进生教育工作效果，巩固转化成果。7.总结经验，表彰有进步的后进生，这是班主任常规性的工作。
另一个是通过班委会对后进生进行教育。具体内容有：1.组织班委会，把全班同学有效地组织起来，采取“讲座”的形式，以“失败者的教训”“团结的集体是成才的保证”“怎样才能成为一个合格的中学生”“不以成败论英雄”等几个专题来办讲座，以活生生的事例去感召学生；鼓动以“当初我曾成功过”“我需要什么”“我心中的伟人”等两三个题目做汇报，了解身边同学心中的痛苦与渴望，引起内心震动，形成坚强的班集体，养成“学先进、赶先进、争先进”的班风。2.具体的爱与帮助是转变后进生的重要力量。班主任和任课教师发挥班委会、班集体的力量，使全体学生关心和帮助后进生。如在班级里组织了“一帮一活动，让班级里学习较好的同学选择一个较差的同学结成对子；班委会成员辅助一个纪律差的同学，结成对子。如果哪一队在期末总成绩最高，就代理对其他帮扶对象的监督权，及时进行奖励，并在学生和家长中广泛宣传和表扬；在同学的帮扶下纪律好转的同时，不仅提高了全班的学习成绩，而且培养了优等生的爱心和后进生的自强精
神，全班同学受到了鼓舞。除此之外，还要特别注重培养学生的集体主义精神。哪个同学家有困难，便发动全班学生用自己的零花钱捐助；一有学生因病缺课，便有好几个同学牺牲自己的时间去帮他补课；班里参加学校的运动会、文艺汇演，大家一起出主意、想办法、借服装……
俗话说：“一把钥匙开一把锁。”要做到“因材施教”，培养后进生的学习兴趣，潜移默化中带动了后进生，从而向优等生看齐。
（二）家庭教育配合学校教育转化后进生
家庭是人生的第一所学校，是学校教育的基础和重要补充。家庭教育密切配合学校教育，家长与教师保持联系、互通情况，统一步调，才能更好地发挥转化教育的作用。
泰戈尔说过：“不是锤的打击，而是水的载歌载舞使鹅卵石臻于完善。”后进生家长要树立信心，学会教育子女的艺术，懂得说服教育的重要性，一分为二地看待后进生的学习情况及其表
现，正确处理学习与健康、成才与发展的关系，指导子女的学习和生活。
在转化教育中，（1）家长要尊重和宽容后进生，认识他们的实际情况——接受现实，并在转化教育时多设计一点坡度、一点信任、多一些期待。（2）任何教育都是伴随着情感进行的。在转化教育中，家长要多了解学生，相互交流，心理相容，细心去寻找其闪光点，利用积极因素克服消极因素。（3）实践。在家庭中，要求后进生从事一些力所能及的家务劳动，让他们通过做家务，体会劳动的艰辛，从而体会父母的爱；家庭和学校配合，组织学生参加各种社会实践活动，培养他们生活的情趣，开阔他们知识的视野，陶冶其情操。
