计算机应用技术学科建设实践与发展探讨

　　摘要:学科建设是高等学校建设的核心。文章根据河南理工大学计算机应用技术学科建设的情况,分析其建设现状,并结合学校计算机应用技术省级重点学科一年来的建设实践,回顾学科建设中学科队伍、人才培养、科学研究和基础建设的经验,并对当前存在的不足及其发展策略进行探讨。
　　关键词:计算机应用技术;学科建设;学科队伍;人才培养;科学研究;基础建设
　　
　　学科建设是高等学校建设的核心,是提高办学水平的重要基础[1-2]。计算机应用技术是计算机科学与技术下属三个二级学科之一,是计算机学科服务于国民经济的钥匙与纽带,因此,其地位与作用十分重要[3]。我校计算机应用技术学科点创建于1986年,2003年取得硕士学位授予权,2006年成为校级重点学科,2008年底由河南省批准进行省级重点学科建设。自确定为重点学科进行建设以来,学科取得了较大的发展,整体实力和水平明显提升,在教学和科研中发挥了优势,起到了带头作用。下面结合我校计算机应用技术省级重点学科一年来的建设情况,对建设中的经验进行回顾,对存在的不足[4]及其发展进行探讨。
　　1学科现状
　　在计算机应用技术领域,我校目前拥有计算机科学与技术河南省特色专业[5],“矿山信息化”河南省高校工程技术研究中心、国家Linux技术培训与推广中心与河南省制造业信息化服务中心。同时,我校拥有一支职称结构、学历结构、年龄结构合理,学术水平高、业务能力强的教师队伍,现有教师33人,其中教授7人(含博士生导师1人),副教授16人,博士17人,拥有国家安全生产专家1人,河南省学术带头人1人。根据学术交流的需要,派出国外进修5人次。实验室面积达3600平方米,设备总值达2100万元,拥有“计算机基础”河南省实验教学示范中心。在该研究领域,先后获煤炭工业十大科技成果1项,省部级科技进步二等奖8项、三等奖8项,其他省部级奖励20多项;获国家级教学成果二等奖1项,河南省教学成果二等奖3项;近三年发表科研论文593篇,其中SCI、EI等收录380篇;出版专著7部;完成国家级、省部级科研课题30余项,企业委托课题120余项。目前承担包括国家自然基金、河南省科技攻关项目等在内的各类课题40余项。
　　计算机应用技术学科紧密结合学校办学特色,以“服务煤炭行业,服务地方经济”为目标,主要开展智能监控与矿山信息化、智能信息处理与信息安全、图形图像处理及应用技术等方面的研究。在智能监控与矿山信息化方面,作为国内最早进入矿山监控技术研究领域的单位之一,我校自主研发的“KJ93 型矿井安全生产监控系统”填补了我国机采工作面计算机监控的空白,该项目并被列为煤炭系统重点推广的100个项目之一,并在此基础上开发了多媒体矿井安全生产监控系统,取得了巨大的经济效益和社会效益。在智能信息处理与信息安全方面,主要研究内容为网络安全、智能Agent技术、智能信息系统集成技术。另外,我们还率先提出广义群体签名、完全半盲数字签名的概念,建立了“国家Linux技术培训与推广基地”(教育部)及“焦作市电子政务培训基地”。采用信息服务网格技术有效地解决异构信息资源的集成,提高现有信息资源的利用率,为安阳钢铁公司、风神轮胎等企业搭建了生产管理信息系统平台,被确定为豫北地区唯一一家“河南制造业信息化服务中心(焦作)”。在图形图像处理及应用技术方面,主要研究CAD/CAM、复杂多目标图像分割及压缩技术、基于内容的图像检索技术。先后完成“矿井煤仓煤位的图像识别系统研究”等省部级课题10多项。
　　2学科建设实践经验
　　2.1学科队伍
　　2.1.1提高学历职称层次,优化队伍结构
　　不断加大对教师进修的支持力度,鼓励符合条件的青年教师报考硕士、博士研究生。2009年,学科队伍中攻读博士学位6人;有2人获得博士学位,1人获得硕士学位,均按期回校服务。同时,积极鼓励和支持教师出国进修。2009年,学科队伍中1名老师在日本获得博士学位后返校,1名老师从加拿大出访归来。此外,通过提高职称层次不断优化队伍结构,2009年新增副教授5人,副教授增长率为100%。
　　2.1.2加强教师培养培训,提升能力素质
　　为了使新进教师尽快站稳讲台,学校为每位新近教师配备教学经验丰富的指导教师。为了避免指导工作走过场,我们制定了青年教师培养工作规范,做到培养有计划、有落实、有总结、有考核。2009年,学校安排寒假教师培训工作,组织精心严密,内容针对性强,实际效果好;邀请校内外专家做科研和学术报告10余场;选派学科队伍中二十余位老师利用暑假分别到大连、北京、杭州等地的专业计算机类课程培训基地进行培训。
　　2.1.3拓宽师资来源渠道,加大人才引进力度
　　不断扩展人才引进渠道,调动一切积极因素做好人才引进工作。学科带头人先后到长春、成都、重庆、西安等地进行招聘,2009年计算机应用技术学科共引进教师5名,其中博士4名,硕士1名。
　　2.1.4加强师德师风建设,提高教书育人本领
　　采取多种措施,努力营造爱岗敬业、教书育人、倾心奉献、为人师表的浓厚氛围,不断将师德师风建设推向深入。2009年,学校组织教师观看《一切为了群众的利益》等专题片,参观焦裕禄烈士陵园,举办“学习实践、促进提高”勤廉兼优先进个人报告会、“一切为了学生成长成才”教育思想大讨论,进行“科技之星、教学之星、师德之星”三星评选,取得显著成效。
　　2.2人才培养
　　2.2.1提高计算机基础课教学和研究生培养质量
　　根据《河南理工大学关于加强高等数学等4门公共基础课教学工作的意见》精神,我们组织开展大学计算机基础、C语言程序设计、数据库程序设计3门课程的课堂教学竞赛,有效推动教学质量的提高;举办全校C语言程序设计、数据库程序设计单科竞赛,激发学生学习热情;完成各门计算机基础课程的统考组织工作。此外,我们深入贯彻《计算机科学与技术学院研究生教学管理实施细则》,研究生发表学术论文33篇,其中EI收录2篇,CSCD期刊6篇。有3名研究生获得校研究生学位论文创新基金资助;1名研究生获得首届研究生“学术论坛”优秀学术论文一等奖;1名研究生获得朱训教育奖学金。2007级毕业硕士研究生中2名同学的学位论文获得校级优秀论文,占全校的16.7%;2006级毕业硕士研究生中1名同学的学位论文获得省级优秀论文,占全校的16.7%。
　　2.2.2开展教学研讨与学术交流
　　2009年,我校成功举办“第五届全国计算机教育论坛”,李未院士、谭浩强教授等来自全国各地“985”高校、“211”高校的150多位领导、专家、教授参加了会议,扩大了学校的知名度和影响力。此外,学校还先后邀请教育部计算机专业教指委秘书长蒋宗礼等4位教授来校进行教学研讨交流。同时,在研究生处和学生处的大力支持下,我校召开首届研究生学术年会,共收到学术论文55篇,分四个专场进行交流研讨,并编印成论文集。
　　2.2.3教材与教改成效
　　我校高度重视教研教改,从政策上大力鼓励教师参与教研教改工作。2009年度获国家级教学成果二等奖1项,其他各类奖励4项。出版《计算机图形学》(高等院校规划教材)1部。新申报本科教研教改项目6项,获得学校立项3项,其中校级重点资助1项。共发表教研教改论文26篇,较去年增长44.4%。积极参与研究生教材建设,出版研究生教材1本,发表研究生教改论文3篇;积极开展研究生教育教学改革,学校研究生教育教学改革基金立项2项,河南省教育科学“十一五”规划2009年课题重点课题立项1项。