“东亚编辑出版教育”笔谈

　　栏目主持　李建伟
　　
　　主持人语：中国的编辑出版教育开始于20世纪80年代。20多年来，虽然已经具备了较大的规模，取得了一定的成绩，但与开展编辑出版教育较早的美国、德国、日本、韩国等相比还存在一定的差距。“他山之石，可以攻玉。”了解世界各国，尤其是和中国相邻的东亚各国编辑出版教育的相关情况，研究、比较不同国家和地区的编辑出版教育，可以给我国正在发展中的编辑出版教育提供借鉴和指导。为此，河南大学学报编辑部在“编辑学研究”栏目中策划了“东亚编辑出版教育”笔谈，特约中国、韩国、日本的编辑出版学教育和研究专家，分别就中国编辑出版专业研究生教育、韩国出版学教育的变迁和特性、日本出版教育的概况进行规模、层次、培养模式、培养方向等方面的调查研究，以期在反映东亚编辑出版教育基本情况的同时，吸引更多的国内外学者关注编辑出版教育，共同推进亚洲出版业走向世界。
　　中图分类号：G237．9 G649．28　文献标识码：A　文章编号：1000—5242(2007)01—0167—16
　　
　　我国编辑出版专业研究生教育现状研究
　　李建伟　张锦华
　　
　　目前，国内编辑出版学界最关心的问题是提高编辑出版学的学科地位。要提高编辑出版学的学科地位，首先要对编辑出版专业的发展现状进行调查研究，摸清家底，展示实力，找出不足，以便更好地促进学科发展。本研究主要对我国编辑出版专业硕士研究生教育基本情况进行调查，并对其中20个有代表性的编辑出版专业研究生招生点进行了详细分析，以期能够反映我国编辑出版专业硕士研究生教育的全貌。
　　
　　一、编辑出版专业研究生教育基本情况
　　目前我国招收编辑出版专业硕士研究生的高等院校有35所，38个办学点(见表1)。
　　从表1可以看出，我国编辑出版专业研究生教育办学点的名称不统一，其具体情况是：38个办学点中，有58％，6的办学点专业名称为传播学(22个)；15％的办学点专业名称为新闻学(6个)；10％的办学点专业名称为图书馆学(4个)；3％的办学点专业名称为新闻传播学(1个)；5％的办学点专业名称为编辑出版学(2个)；3％的办学点专业名称为出版发行学(1个)；3％的办学点专业名称为语言学(1个)；3％的办学点专业名称为情报学(1个)。
　　下面以20所招收编辑出版专业研究生的高校为例，进行具体调查，详细分析。
　　方法：主要是发放问卷，进行调查。其中，北京大学、北京师范大学、北京印刷学院、华东师范大学、复旦大学、上海理工大学、华中科技大学、陕西师范大学、河南大学、黑龙江大学、中国传媒大学是通过问卷调查以及电话采访院系领导获取相关信息的。其他学校的信息是通过查阅其学校和院系的网站、网页获得的。
　　结果：
　　1．基本情况
　　20所招收编辑出版专业硕士研究生高校的基本情况见表2。
　　
　　注：1．表中信息采自各院校研究生院主页所颁布的研究生招生简章或专业招生目录(以2007年为主，个别采用2006年目录)，并参考专业所在院系主页。个别院校信息来自调查问卷和电话调查。
　　2．办学点按实有数量计算，即同一学校所属院系不同的，分别计数。
　　3．个别院校信息参考了北京大学肖东发教授提供的(编辑出版学研究生学位办学点单位情况简表》数据。
　　4．带“★”者，为招收编辑出版专业博士研究生院校。
　　
　　从表2可以看出，这20所高校分布在13个省、自治区、直辖市，基本上能够反映我国中、东、西部各个区域的情况。河南大学、北京大学、北京印刷学院、武汉大学、北京师范大学、南京大学这些设立编辑出版专业较早的学校，在1998年以前就已经招收编辑出版专业硕士研究生。1998年，国家教育部颁布《普通高等教育本科专业目录》，将普通高校中的“编辑”、“出版”、“发行”等专业合并为统一的“编辑出版”专业。这之后有14所高校开始招收编辑出版专业硕士研究生。需要说明的是，河南大学、北京印刷学院等1998年以前，是采用“借鸡生蛋”的方式招收培养研究生的，1998年经国务院学位委员会批准后，分别取得新闻学、传播学硕士学位授予权，研究方向为编辑出版，开始“名正言顺”地招收编辑出版专业硕士研究生。
　　另外，从招生规模上看，1998年前就开始招收研究生的院校，无论是毕业人数或是在校人数都比较多，已经具备了较大的研究生招生培养规模。而1998年以后开始招生的学校，学生在校人数少，有的还没有毕业生，应该说，还处于发展阶段，没有形成规模。
　　2．所属院系及专业情况
　　1998年的专业目录调整中，没有把编辑出版学列为硕士点。河南大学编辑出版学专业招收硕士研究生最初就是挂靠在中文、地理、历史等学科专业名称下招收的。应该说我国的编辑出版专业研究生教育自创始之日起，就没有明确的专业归属。时至今日，全国已有35所以上的高校招收编辑出版专业硕士研究生，但是不同高校将编辑出版专业列入不同的专业之下(见表3)。
　　从表3看，编辑出版专业所属二级学院情况为：属于新闻传播学院(系)的共11个，占55％；文学院4个，占20％；信息管理学院4个，占20％；出版学院1个，占5％。
　　20所招收编辑出版专业研究生的高校，将编辑出版归入了不同的专业下面。其中，传播学8个，占40％；新闻学6个，占30％；编辑出版2个，占10％；图书馆学的有2个，占10％。广西民族大学将编辑出版归入文学院语言学专业，占5％，武汉大学将编辑出版归入出版发行学专业，占5％。
　　从专业研究方向的设置情况看，图书报刊编辑仍是我国编辑出版专业研究生培养的主要方向。北京大学、北京印刷学院、上海理工大学、河南大学、武汉大学、中国传媒大学、复旦大学、武汉理工大学等8个高校设置了与出版产业发展密切相关的出版经营管理方向。网络媒体的兴起，网络编辑、电子出版物编辑也需要编辑出版的专门人才。我国的编辑出版专业研究生教育也适应了这一形势的需要，北京印刷学院、上海理工大学、华中科技大学、武汉大学、中国传媒大学等5个高校都设置了网络编辑研究方向。武汉大学设置了“国外出版业研究”方向，显示出他们的开放意识和国际化眼界，以及他们对国内外出版业比较研究的重视。内蒙古大学的蒙古族编辑出版研究，别具民族特色。
　　
　　随着我国编辑出版专业教育的发展，我国编辑出版学的学术研究也取得了丰硕的成果。据不完全统计，截至2006年上半年，我国共出版编辑出版学专著和教材425部(种)。通过中国期刊网检索，1994年以来，仅《编辑之友》、《编辑学报》、《出版发行研究》、《中国出版》、《编辑学刊》、《科技与出版》等就发表论文近2万篇。
　　但由于实际攻读专业与学科名称严重不符，影响考生的报考，影响研究生的规模、质量和水平，也影响我国的编辑出版学学术研究。
　　3．师资情况
　　由于网络调查的局限，有些院校的数据没有收集到，有的不太完整。下面是14所院校师资情况统计表(见表4)。
　　从调查的情况看，13所高校(武汉大学数据不全，不计算在内)共有编辑出版专业教师119名，其中有59名硕士生导师，占总数的50％。有38名有编辑出版实际工作经验的教师，占专业教师总数的32％。
　　从表4看，专业教师的年龄分布为：35岁以下