精品化校园建设

　　吕叔湘中学的文化氛围，不仅是敬业的氛围、学术的氛围、真诚朴实的氛围，更是和谐合作、不断进取的氛围。在这种氛围下，已形成了“认真严谨、团结爱生”的教风，“尊师守纪、好学上进”的学风和“文明勤奋、求实创新”的校风。学校已逐步形成的以吕老教育思想为核心的学校文化作为一种历久弥新的精神力量，不仅对全体师生，而且对丹阳地方文化建设都产生并将进一步产生深远的影响，成为吕叔湘中学可持续发展的原动力。
　　
　　一、塑名师——建设高素质的师资队伍
　　
　　1、内外结合，培植名师。学校通过构建学习型团体，以自学、集中学习、请专家讲学、同伴互学等多种形式学新课标、学教育理论及教育技术，采取“送、推、深、励”四大措施，“送”即选送教师参加骨干教师培训和出国考察。“推”即将优秀教师推出去参加各类竞赛。“深”即采用压担子、搭台子、架梯子和结对子等措施，加快教师成长步伐。“励”即全面激励教师的上进心。
　　2、以研强师，学术兴校。学校大力推进“学、研、教”一体化，用教科研来促进教师专业发展。
　　3、注重考评，激励发展。学校加大学生评教和家长评教的力度。对教育教学与研究水平高、成绩突出的教师予以重奖。
　　
　　二、育名生——全面实施素质教育
　　
　　1、以提高教师素质作为培育“名生”前提。学校积极开展“三爱”(爱教育、爱学生、爱自己)和“三大”(教育思想大讨论、专业技能大练兵、专业知识大学习)等活动。引导教师用素质教育的理念来指导自己的教育教学活动。
　　2、以欲成才先成人作为培育“名生”的要义。学校完善德育工作网络。突出年级组负责制，实现管理的“扁平化”；积极开展社会实践活动，提高德育的实效性。
　　3、以开发校本课程作为培育“名生”的载体。学校编制了38门校本教材，其中自主阅读课、英语听力强化课、星空漫步等11门校本课程已开设多年，深受学生欢迎；开展各项文体活动，让学生一展所长，张扬个性。
　　4、以人本化的评价作为培育“名生”的基础。学校积极改革学生评价机制，除设立十多项综合性和特长性评比活动外，还实行吕叔湘奖学金制度，每学年对优秀学生进行嘉奖。
　　
　　三、创名校——构建高品位的学校文化
　　
　　1、加快校园改造，创设环境氛围。校园内“传统与革新并行、古朴与现代同在”，既体现时代风貌，又蕴含丰厚的文化积淀；“校训”、“三风”、“八荣八耻”、名人名言遍布校园。
　　2、弘扬吕老品格，创设人文氛围。学校编著了《吕叔湘谈读书与做人》等校本教材，在教师队伍中，着力营造求真、务实、和谐、合作的良性竞争氛围；在学生教育中，以吕老题立的校训与题词来规范学生行为，以著名校友的事迹来感染学生。
　　3、强化自主管理，创设民主氛围。学校重视“教职工代表大会”在学校管理中的作用。学校规划、干部聘任等重大事项都交由“教代会”讨论表决，坚持“党务公开”和“校务公开”。学校被评为丹阳市教育系统唯一的“省先进教工之家”，陈留庚校长被评为“丹阳市依靠教职工办学的好校长”和“丹阳市名校长”。
　　近年来，学校在弘扬传统、勇于实践、积极探索、不断创新的基础上，积极构建具有“吕叔湘教育思想”特色的高品位学校文化。