《中国教育大百科全书》的编纂特色

　　摘要《中国教育大百科全书》是我国第一部大型教育专业百科全书。文章从全书的编纂背景、框架设计、选条立目、编纂体例、检索系统和附录等方面分析了全书的编纂特色和编纂价值，呈现了全书的学术性、知识性、时代性、本土特色和国际视野；同时选取在国际教育界中几部有重要影响的教育百科全书，就中外教育百科全书的编纂视角做了一些比较分析，以期相互借鉴和启发。
　　关键词《中国教育大百科全书》编纂特色中外教育百科全书编纂视角比较
　　大百科全书的编纂是国家文化发展的重要组成部分，编纂教育大百科全书，是一个国家教育发展和教育科研水平的标志。综观世界各国，俄罗斯、美国、瑞典、日本等发达国家都编有教育大百科全书。2012年，经过600余位学者12年的潜心磨砺，中国第一部大型教育专业百科全书《中国教育大百科全书》（以下简称《教育大百科》）面世，使我国有了自己的大型教育百科全书。
　　各国编纂教育百科全书的文化背景有差异，历史有长短，方法不同，各具特色。在林林总总的世界教育大百科全书中，《教育大百科》作为一部国别教育百科全书，以其鲜明的中国特色和开阔的国际视野受到普遍关注和肯定，荣获第三届中国出版政府奖提名奖，入选第四届“三个一百”原创图书出版工程。它的编纂特色主要体现在以下六个方面。
　　一、诞生于教育事业快速发展、教育研究硕果累累的时代
　　教育百科全书是现代教育发展的产物和重要标志之一。教育产生于人类初始阶段，但直到19世纪才被作为一门具有理论和科学色彩的独立学科来研究。20世纪上半叶，西方国家普遍建立公共教育体系后，教育研究取得了长足发展并日益国际化，许多重要的研究成果得到普遍认同。尤其是20世纪以来，世界各国普遍认识到，综合国力竞争的本质是人才和教育的竞争，教育由此成为一个普世的主题，越来越为各国政府和学界所重视。20世纪国外的几部教育大百科全书正是在这种背景下编纂出版的。60年代初苏联编纂的《教育大百科全书》是20世纪较早的一部教育大百科全书。1971年美国出版了《教育大百科全书》（2003年修订）。1985年瑞典斯德哥尔摩大学胡森（Torsten Husen）教授与联邦德国汉堡大学波斯尔斯韦特（T. Neville Postlethwaite） 教授主编的《国际教育大百科全书》（1994年第二版，2010年第三版）在世界范围内产生了巨大影响。1996年出版的《美国教育大百科全书》（2001年第二版，2007年第三版）是全景体现一国教育发展的代表。进入21世纪，蓬勃发展的教育科学研究和充满活力的教育改革，激发了各国出版教育百科全书的热潮。美国圣智（SAGE）出版社推出《教育大百科全书：教育领导与管理》（Encyclopedia of Educational：Leadership and Administration，2006）和《教育大百科全书： 改革与争议》（Encyclopedia of Educational： Reform and Dissent，2010），劳特利奇（Routledge）出版社出版《Routledge 国际教育百科全书》（Routledge International Encyclopedia of Education，2007），日本出版了11卷本的《特殊教育大百科全书》（Encyclopedia of Special Needs Education，2010），等等。
　　中国的教育拥有2300多年的历史，是人类文明史中起源最早的组成部分之一。中华民族的多民族性、地域的多样性以及当前的社会转型，使得中国的教育研究样本大而丰富。新中国成立后，特别是改革开放三十多年来，教育发展成就斐然，积累了丰富的经验。尤其是20世纪90年代至21世纪初的十多年，是我国社会主义现代化建设最关键的时期，也是教育事业发展最快的时期：九年义务教育全面普及，基础教育实施了新一轮课程改革，高等教育进入了大众化阶段，职业技术教育有了较大发展，教育信息化、国际化程度增强，教育体制机制改革进一步深化，教育科学研究日益繁荣。从理论上说，当今中国教育学科的发展在资源、环境、物质条件和动力机制等方面都处于难得的黄金时期，国家制定了教育优先发展战略，将教育作为民族振兴、社会进步的基石，教育已成为当前社会发展和寄托亿万家庭期盼的民生工程。《教育大百科》在这样的历史时期编纂出版，恰逢其时。
　　我国的专业性百科全书编纂始于20世纪80年代，起步要晚于国外。1985年版的《中国大百科全书》设有教育卷，但仅180万字，收录的学科有局限，且今天看来内容已较陈旧。2005年版的《中国大百科全书》没有出学科分卷，且其中教育学科的内容缩减了三分之二，难以适应教育工作者的专业要求。《教育大百科》通过对教育理论研究和教育实践的总结，对国际国内教育政策制度和体制机制等的介绍与诠释，帮助人们全面深刻地了解教育的本质、世界教育发展态势以及中国教育发展的现状和面临的挑战，从而推动教育学科建设以及教育改革和发展。表1是《教育大百科》与国外主要教育百科全书的基本情况比较。
　　二、学科体系覆盖面广，选条立目突出问题意识
　　《教育大百科》以教育学科体系为条目框架，1100余条条目涵盖教育学原理、教育哲学、教育法学、教育发展战略、教育政策学、教育经济学、教育社会学、教育心理学、课程论、教学论、教育技术学、教育研究方法、教育统计测量与评价、教育管理学、其他教育分支学科、幼儿教育、特殊教育、高等教育、职业教育、成人教育、民族教育、港澳台教育、中国教育史、外国教育史、比较教育等二十多个教育学分支学科和领域，基本覆盖了教育学科完整的知识谱系。《美国教育大百科全书》和《教育大百科》也是以学科体系和重大知识主题为框架。可见，中外教育百科全书在所涉教育科学研究的主要领域和普遍主题上大体相近。
　　当今的教育研究乃至人文社会科学研究日益重视和强调问题意识。所谓“问题”，是由教育发展和教育理论阐释中的困境激发的，在一定的学科逻辑、学术理论和严谨的方法观照下得以探究，属于“学者之问”。这些问题即成为教育研究的课题或教育改革的方向。