高中班主任德育工作的创新研究

　　【关键词】 班主任；德育工作；班级文化；师生关系
　　【中图分类号】 G631 【文献标识码】 A
　　【文章编号】 1004—0463（2019）07—0037—01
　　德育工作是高中学校工作的中心。要想做好班级德育工作，则需要班主任不断提高自身综合素质，创设团结和睦的班级氛围，建立有力的班干部队伍，帮助学生形成正确的“三观”，从而使其可以更加从容地面对今后的生活和社会。下面，笔者结合工作实践谈几点自己的看法。
　　一、德育工作应该以学生为主体
　　近些年，我国不断推进新课程改革，改变传统的教学模式，学生的自主能力得到了有效的提高。在新课改背景下，学生应居于教学的主体地位，教师应该站在学生的角度思考问题，提高学生的学习主动性，让学生可以进行自主学习，培养他们的独立性。班主任德育工作的重点应放在尊重学生的主体地位、促进学生的个性发展上，结合每个学生的实际情况因材施教。在实际教学过程中，需要深入了解每个学生的性格特点，以实现德育效果的最大化。高中学生正处在青春期，容易犯錯，班主任应具有良好的包容心理，不能一味地责备他们，而是要发挥出引导和教育的作用，帮助学生获得积极的改变，使其知错就改。同时，要对传统的评价标准进行合理的改进，实现德育评价体系的多元化和开放性，注重营造和谐的学习氛围，让学生在紧张的学习当中获得放松机会，逐渐培养学生良好的道德素养。
　　二、营造良好的班级文化氛围
　　班级文化是指班级师生在教育教学过程中所创造与形成的精神气候、文化氛围以及承载它们的活动形式与物质形态，班级文化建设对于高中德育发挥着极大的作用。班主任应努力创设公平民主的班级文化氛围，如可以设置班级文化角、班级宣传栏，设计个性化的班徽、班歌、班训，制定小组竞赛机制，让学生积极参与到竞赛当中，培养他们积极奋斗的精神。通过这些措施，可以使学生的精神面貌和道德情操向更加积极的方向发展，并在良好的班级文化氛围当中获得道德熏陶及精神力量。
　　三、创建有力的班干部队伍
　　建立行动力强的班干部队伍，可以体现出高中班主任的德育工作水平。选拔、培养一支优秀的班干部队伍，不仅可以发挥出集体的力量，而且也会减轻班主任的工作负担，这样班主任会有更多的时间和精力去学习新知识、新技能，深入了解学生的思想动向，从而促进德育工作更好更快发展。班干部队伍建设是班主任的一项重点工作，通常情况下，班委会可通过任命法、民主选举法、自由竞选法等方式产生。上述几种方法各具优势但也存在不足，如直接任命法，其主观性比较强，班干部的群众基础性比较差，一些被任命的班干部并不情愿。通过民主选举产生的班干部具有很强的自我意识，因此需要经常更换，这样一来，信息反馈的速度就会比较慢。在更换班干部时，班主任需要明确更换的原因，在处理过程中应采取区别对待的方式。如有的班干部能力不足，可为其提供平台多锻炼，不能一免了之；针对班干部存在的思想道德问题，要视情节轻重从而采取具体的处理措施。班委会成员应尽量从那些组织能力比较强并且具有良好责任心的学生中选择，班主任要加强对班干部队伍的监督、培养，这样才可以促进德育工作更好更快发展。
　　四、建立融洽的师生关系
　　德育工作离不开教师和学生之间的心理交流活动，而融洽的师生关系能促进师生交流的顺利开展。班主任要尊重每一个学生，关爱每一个学生，应将学生看作是独立的个体，多和他们交流、谈心，了解学生的家庭情况和心理状况。重视学生提出的建议，让学生成为班级的主人，使学生可以信任教师。班主任需要面向全体学生，要加大对学困生的关注力度。在开展有关学困生德育工作的过程中，需要将他们的闪光点发掘出来，不断鼓励他们，同时，不能溺爱优等生，要教导他们正视自身存在的缺点。高中德育工作不是简单地向学生灌输道德规范和原则，班主任应明确学生在德育工作中的主体地位，要发挥出自身的引导和组织作用，既要维持好正常的教学秩序，又要时刻关注学生的思想状况，注重培养学生良好的行为习惯以及判断能力和推理能力。
　　总之，德育工作的开展，可以促进人才培养向正确的方向发展，有利于学生实现全面发展。而班主任在学校教育教学工作中发挥着重要作用，承担的责任也较多。在进行班级管理的过程中，班主任要考虑工作方式和方法，把工作做实、做细，促进高中德育工作更好更快发展。
　　编辑：孟 刚