试论《民主主义与教育》的世界性学术影响

　　摘 要：2016年是美国教育家和西方教育思想大师杜威的《民主主义与教育》一书出版100周年。自《民主主义与教育》出版100年来，它被译成许多国家的文字，并被世界各国教育学者进行研究，因而产生了世界性学术影响。对于这本举世闻名的教育经典著作，众多中外教育学者在学术上给予了高度的评价。《民主主义与教育》不仅对西方国家教育产生了学术影响，而且对中国教育也产生了学术影响。
　　关键词：杜威；《民主主义与教育》；100周年；世界性学术影响
　　中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1671-6124（2017）01-0041-06
　　美国著名教育家和西方教育思想大师杜威（John Dewey，1859—1952）一生在哲学、教育学和心理学等方面写了很多著作和文章。其中，1916年出版的《民主主义与教育》（Democracy and Education）一书标志着他的教育学说体系的确立。这本教育经典著作既是杜威教育理论最系统的综合阐述，也在世界上产生了最广泛的学术影响。作为现代教育理论方面的一本名著，《民主主义与教育》不仅是第一次世界大战期間美国教育哲学方面最流行的课本，而且被译成许多国家的文字而得到广泛传播。在《西方教育史》（三卷本）中，澳大利亚新英格兰大学教授鲍温（J. Bowen）就认为，没有一本教育著作能够像《民主主义与教育》那样对美国教育产生那么广泛的影响。美国教育哲学家胡克在《民主主义与教育》一书（《杜威全集》第九卷）的“导言”中更是强调了《民主主义与教育》的教育经典著作地位。他明确指出：“可能除了‘教育与职业’一章某些部分以外，杜威的《民主主义与教育》一书现在仍是教育哲学和有关社会、政治、道德哲学各个领域中的一部经典著作。虽然本书是60年前写的，它却仍具有新鲜的时代气息。” [1 ]
　　一、《民主主义与教育》一书的形成
　　《民主主义与教育》是杜威最重要的一本教育著作。这本著作由美国麦克米兰出版公司于1916年出版，全书434页，其副题为“教育哲学导论”。这本著作中的“前言”很简短，但杜威的写作主旨却表述得很明确。他这样写道：“本书体现我探索和阐释民主社会所包含的思想，和把这些思想应用于那些教育事业的许多问题所作的努力。……本书所阐明的哲学，把民主主义的发展和科学上的实验方法、生物学上的进化论思想以及工业的改造联系起来，旨在指出这些发展所表明的教材和教育方法方面的变革。” [1 ]1949年，杜威本人在他的题为《创造中的哲学家：自传》一文中也写道：“在一本名为《民主主义与教育》的著作中，我的教育哲学得到了最充分的阐述。” [2 ]
　　《民主主义与教育》全书除“前言”外，共26章。它们可以分为四个部分：第一部分论述教育性质（第1～6章），第二部分论述教育过程（第7～17章），第三部分论述教育价值（第18～23章），第四部分论述教育哲学（第24～26章）。杜威在《民主主义与教育》这本著作中第一次系统而完整地论述了教育与民主之间的关系，对所需要重新构想的教育理论得到了有独创性的和最详尽的陈述。随着《民主主义与教育》一书的出版，杜威在教育和哲学两方面成为了当时美国的全国著名人物。值得注意的是，在杜威《民主主义与教育》一书出版的当年，美国教育评论家拜尔（T. P. Beyer）就在《什么是教育》一文中指出， 在教育哲学史上，杜威的《民主主义与教育》与柏拉图的《理想国》和卢梭的《爱弥儿》这三本书代表了三个划时代的阶段 [3 ]。
　　很多西方教育学者对杜威的《民主主义与教育》一书给予了高度评价。美国著名教育家、耶鲁大学教授布鲁巴克（J. S.Brubachr）在《教育问题史》一书中明确指出：“在20世纪，也许最有影响的教育事件，就是1916年杜威出版了划时代的著作《民主主义与教育》。这无疑是自柏拉图的《理想国》之后，在教育政治理论或社会理论方面最主要的著作。” [4 ]英国著名教育史学者、利茲大学教授柯蒂斯（S. J. Curtis）和博尔特伍德（M. E. A. Boultwood）在《1800年以来的英国教育简史》一书中曾指出：“当第一次世界大战结束时，约翰·杜威已快60岁，但他的最著名的著作《民主主义与教育》仅仅在一战开始后两年就在美国出版了。这本系统阐述和确立他的教育理论体系的著作几乎使他延续20年的影响，在今后的30年里他在教育界将仍然保持着影响力。” [5 ]澳大利亚著名教育家、悉尼大学教授康内尔（W. F. Connell）在他的《二十世纪世界教育史》一书中（第79页）专门刊印了《民主主义与教育》1916年英文版的封面，并写道：杜威的《民主主义与教育》“使教育与当代生活联系起来，并促使了对管理、教学和课程设计的整个结构的重新思考。无论对美国教育家还是对整个民主世界的教育家来说，这本著作已经成为一个重要的且有广泛参考价值的理论著述。杜威写作《民主主义与教育》一书的时候已是57岁，这时他的生涯早已因为他对哲学、心理学以及教育理论和实践的贡献而知名” [6 ]。
　　任何教育著作的形成都会有其背景的，杜威1916年出版的《民主主义与教育》一书也不例外。曾在哥伦比亚大学师范学院与杜威有过直接交往的美国教育史学家、哥伦比亚大学师范学院前院长克雷明（L. A. Cremin）在他的《美国教育：城市化时期的历程（1876—1980）》一书中曾写道：“杜威有一次曾这样提及，他的早期教育著作是针对普遍社会的，而晚期教育著作则是针对特定地点和特定时间的特定社会的。” [7 ]因此，就《民主主义与教育》的形成背景而言，可以归纳为：早期中学教育实践和芝加哥大学实验学校活动、早期教育著作的出版和在哥伦比亚大学师范学院任教后的继续研究以及当时正在美国广泛开展的进步教育运动三个方面。
　　1. 早期中学教育实践和芝加哥大学实验学校活动
　　在杜威的漫长一生中，他曾在两所中学担任过教师，一所是宾夕法尼亚州的石油城中学，另一所是佛蒙特州的莱克维尤高级中学。这是他的最初的教育实践经验。后来在密执安大学任教期间，他通过参与中学教师培训工作而激起了自己对教育的兴趣。1894年起，杜威担任芝加哥大学哲学、心理学和教育学系的系主任，在主讲研究生课程的同时，于1896年1月创办了一所实验学校——芝加哥大学初等学校，通称“杜威学校”（Dewey School），把哲学、心理学和教育学结合起来进行研究，进行了长达八年的教育实验活动。这些教育实践活动无疑是杜威后来在教育理论上有所建树的重要基础。