近现代以来广西艺术设计教育发展简史考察及其评述

　　【摘要】本文研究广西艺术设计教育演变历史，分析广西艺术设计教育历史背景及影响其发展的因素，总结及建立其教育体系模型，在比较中体现艺术设计教育在不同历史时期、不同办学层次、不同类型院校中的差异性。本文首次提出了广西艺术设计教育的历史分期：孕育与萌芽期（1840年1911年）、发端期（1912年1952年）、探索期（1958-1994年）、迅速发展与成熟期（1995至今）。
　　【关键词】广西艺术设计；教育简史
　　一、关于近现代的历史界定
　　历史学界对“近现代”的划分存在一定的分岐，一种观点认为认为1840鸦片战争至1911年五四运动时期为“近代”，1911年五四之后为“现代”；另一种观点认为1840鸦片战争至1949年中华民共和国建立为“近代”，1949年之后为“现代”。经济史学家则认为从 1840年鸦片战争开始到 1949 年中华人民共和国成立为止，这一段半殖民地半封建社会经济发展的历史；中国的现代经济史则是指从 1949 年中华人民共和国成立后，中国社会主义阶段经济发展的历史。
　　为方便本文研究，参考文藝史的划分，本文认为：近现代是指从1840鸦片战争至1949年中华民共和国建立为“近代”，1949年华人民共和国建立至1978年主“现代”，1979年改革开放后为“当代”。“近现代以来”则具体指从1840年以来至今。
　　二、关于“工艺美术”与“艺术设计”及其教育
　　1983《現代汉语词典》对“工艺”一词的解释是：“将原材料或半成品加工成产品的工作、方法、技术”。田自秉在其著作《工艺美术概论》中论述：“工艺的一般解释是：利用生产工具对各种原料、半成品进行加工或处理，最后使之成为产品的方法。这里所指的生产工具……包括手工用具、机器以及电脑等……不限指手工”。
　　在中国，蔡元培较早使用“工艺美术”一词，1920年在其《美术的起源》提到“美术”：“狭义的，是专指建筑、造像（雕刻）、图画与工艺美术”。在西方，1850年起源于英国的“工艺美术运动”（ the Arts & Crafts Movemen）成为现代设计史的一个发端。其概念经由日本传入中国，逐渐取代了“图案”“意匠”“工艺”等词。1929年中国“全国首届美术展览会”使用了“工艺美术”名称，这表明，该词得到了国家认可。此后，中国业界与学界，都广泛使用“工艺美术”一词。1998年国家教委进行专业目录调整，以“艺术设计”替代“工艺美术”，“工艺美术教育”被“艺术设计教育”取代，学科定名为“艺术设计学”。2012年普通高校专业目录中“艺术设计学”变更为“设计学”。
　　无论从内涵还是外延来看，“工艺美术”与“艺术设计”都没有泾渭分明的界限。我们可以理解：“艺术设计”是对过去“图案学”“工艺美术”内容的发展与丰富，使其定位与发展更为明确。
　　本文出于研究的需要与方便，将“图案—工艺美术—艺术设计”三个阶段的教育统称为“艺术设计”教育。而本文的“艺术设计教育”则主要指学校中开展的艺术设计教学。
　　三、近现代以来广西艺术设计教育的历史分期
　　（一）广西艺术设计教育的孕育与萌芽期（1840年1911年）
　　清代，广西共设置府、州、县学84所，书院221所。1901年，清政府颁布《钦定学堂章程》，广西的多数书院改为各类学堂。1898年，在康有为等维新派的推动下，光绪下诏变法，包括政治、经济、文化教育等各个方面。其中，教育方面包括了广设学堂，提倡西学。在此背景下，省、府、州、县的大小书院改为中西的学堂，省会书院则改为高等学堂。在广西，1898年，思想开明的广西巡抚黄槐森在桂林文昌门外设立体用学堂，体用学堂是广西近代史上第一所中西学结合的新型学堂，按照内政、外交、理财、经武、考工、各致六个方面进行教学。广西新学兴起后，各类新学堂在广西得到了进一步的发展。高等学堂方面，有广西大学堂（1902，体用学堂所改）、广西高等学堂（1903年）、广西官立优级师范学堂（1906年）、广西政法学堂（1905年）、广西高等巡警学堂（1909年）；中等学堂方面分为师范学堂和实业学堂两类，至1910年，广西中学堂共有14所中堂；中等师范学堂方面，为了培养各类学堂师资，1903年广西最早的师范学堂在梧州开办，即师范讲习所。据史料记载，“到光绪末年止，广西各州县先后办有此类短期速成师范机构30多所”如，广西第一初级师范学堂，设在梧州，广西第二初级师范学堂设在桂林，广西第三初级师范学堂设在南宁。
　　清末的师范学堂，除了中国史、地理、历史、算学、理化、博物等课程外，还开设了图画、手工等课程，如广西女子师范学堂就开设了图画、裁缝、手艺、音乐、格致等课程。这是在师范类学堂中涉及到工艺教育的课程。
　　清末的实业学堂，1906年10月，广西巡抚林绍年在梧州设立广西第一个中等实业学堂—梧州中等蚕业学堂。工业职业教育方面，1905年留日归来的何少川在桂林创业工业学堂；1907年于桂林开办的艺徒学堂，基本上教授的均是与纺织业相关的内容，如织土布、毛巾，染布料等等。1909年（光绪34年），李嘉品在新太协镇督署建立染织学堂。“但是由于广西省经济基础薄弱，经济主体仍是小农经济，前期资本积累较少，无法大规模发展工业。因而，创办的实业学堂数量有限，学堂内规模小，设备简陋，师资缺乏，资金流转困难，办学时间都很短，与全国其他地方相比，仍处于草创阶段。”
　　（二）广西艺术设计教育的发端期（1912年1952年）
　　1912年1月9日，中华民国临时政府教育部在南宁成立，陆续颁布了《壬子学制》《小学校令》《中学校令》《实业学校令》《师范教育令》《大学令》《专门学校令》《小学教则及课程表》《师范学校规程》《中学校令施行规则》《高等师范学校规程》《大学规程》《公私立专门学校规程》，对清末封建教育进行了改革，对学校进行系统的划分。壬子癸丑学制的主要内容规定：初等小学校4年，女同校，为义务教育，以留意儿童身心之发育、培养国道德之基础、授以生活所必需之知识技能为宗旨，毕业后入高等小学校实业学校；高等小学校3年，男女分校毕业后入中学戴师范学校、实业学校；中等学校4年，女分校，以完成普通教育、培养健全国民为宗旨，毕业后入大学专门学校、高等师范学校；大学本年4年，预科3年；高等师范学校本科3年，预科1年；专门学校本科4年或5年。民国建立以后由广西军政府设立教育司管理全省的教育工作。