构建高校和谐校园的探索与实践

　　[摘要]高校是知识和文化的重要集散地和辐射源,是社会主义事业建设人才的培养摇篮,构建和谐校园是构建和谐社会的重要组成部分,同时构建和谐校园也是落实科学发展观的根本要求。文章就高校构建和谐校园对学校的发展意义、和谐校园的构建对和谐社会的构建的促进作用、学校构建和谐校园的一些方法和实践策略进行了探讨。
　　[关键词]高校 和谐校园 校园建设
　　[作者简介]付春生(1954- ),男,广西贺州人,广西工商职业技术学院党委副书记、纪委书记,副教授,研究方向为马克思主义理论与思想政治教育。(广西 南宁 530003)
　　[中图分类号]G640[文献标识码]A[文章编号]1004-3985(2010)08-0022-02
　　
　　高校是知识和文化的重要集散地和辐射源,是社会主义事业建设人才的培养摇篮,构建和谐校园是构建和谐社会的重要组成部分,同时构建和谐校园也是落实科学发展观的根本要求,因此,高校应着力构建和谐校园,推进社会主义和谐社会的构建。推进高校和谐校园建设是构建社会主义和谐社会的必然要求,是促进学校各项事业全面、协调、和谐发展的重要前提,是培养高素质技术应用型人才的可靠保障,是实现校园安定有序的现实需要。在构建和谐校园的方法方面,广西工商职业技术学院(以下简称“学校”)提供了一些可资借鉴的做法。
　　
　　一、构建和谐校园必须依法治校、民主治校
　　
　　《中华人民共和国教育法》第29条规定:学校及其他教育机构应遵守法律、法规;贯彻国家的教育方针,执行国家教育教学标准,教育教学质量;维护受教育者、教师及其他教职工的合法权益,遵照国家有关规定收取费用并公开收费项目;依法接受监督。《高等教育法》第11条规定:高等学校应当面向社会,依法自主办学,实行民主管理。
　　和谐校园应该是一个民主法治的文明校园。要构建和谐校园,就要正确处理好依法治校和民主治校的关系,既要大力加强制度建设,又要推进民主政治建设。要构建和谐校园,必须坚持以科学发展观为指导,坚持依法治校。近年来,学校全面贯彻党和国家的教育方针,认真组织教职员工普及法律知识,建立健全、完善学校的各项管理制度,构建试行“规范化、简约化、数学化”的工作绩效考评管理模式,用制度管权,用制度管事,用制度管人,在法制的轨道上开展学校的综合管理、教育教学、科学研究、服务保障和其他一切活动,实现学校的制度化管理、规范化管理和科学化管理。
　　依法治校必须与民主治校相结合。在学校事务管理中,要坚持以教职工代表大会为基本形式的民主管理制度,积极完善校务公开机制,将事关教职员工的切身利益的事情实行公开制,做到人人有权、有责参与,促进了学校的科学决策。学校纪检监察审计、工会等部门认真履行民主监督职责,参与学校基建大项目、物资采购、项目维修的招投标以及招生收费等工作,充分体现了教职员工对学校的民主管理和监督。同时通过工会、共青团、学生会等群众团体组织、教职工代表大会等多种形式,广开言路,畅通民主渠道,建立和完善民主决策机制,使
　　广大教职员工各种意见得到表达,正确主张得到贯彻落实。
　　
　　二、构建和谐校园必须努力建设团结和谐的学校领导班子,提高执政兴校能力
　　
　　学校办学质量的好与差,管理水平的高与低,取决于学校领导班子建设质量的高低。学校领导班子是学校教育教学改革和发展的领导者、推动者,肩负着学校的建设发展规划的大任,因此,一个坚强有力的,具有较高马克思主义理论水平,能正确把握时代要求,坚持社会主义办学方向,能团结并带领全体教职员工加快学校改革和发展的坚强领导核心团队,是保证学校稳定、深化改革和加快发展的关键环节。
　　为了构建团结和谐的学校领导班子,上级主管部门和学校党委要求,作为学校领导班子成员既要有于国于校负责的责任和决心,也要有想干事、会干事的能力和素质;既要有开拓创新的朝气,也要有默默无闻、十年磨一剑的韧劲;既要有敢于争取荣誉、追求卓越的强烈进取心,也要有承受压力、砥砺风雨的豁达胸襟。学校新的领导班子组建后,坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,认真贯彻落实科学发展观,把思想政治建设与组织建设、作风建设、能力建设、廉政建设、制度建设有机结合起来,努力践行全心全意为人民服务的宗旨,坚持从学校的改革、发展和广大教职员工的利益出发研究问题,制定措施,开展工作,坚决反对形式主义,通过完善目标、健全制度、规范管理形成有效机制,全面提高了领导班子的思想政治素质和领导水平,全面提高了学校领导班子的执政兴校能力,全面提高了领导班子的凝聚力和亲和力,促进了学校教育改革协调发展,为学校创建和谐校园提供了强有力的保障。
　　
　　三、构建和谐校园必须紧抓自身管理制度建设,提升教育教学质量
　　
　　首先,学校应努力抓好自身教育教学的制度建设和教师教学的过程管理。“没有规矩不成方圆”,现实中的规矩就是教育教学中的制度。教学的每一个环节,每一个教学过程都是教学质量的真实体现,只有充分抓好教学过程环节质量管理,才能切实提高教学质量。在实践中,学校通过构建由教学信息反馈、教学检查督导、教学评价、听课评课等四大系统组成的较为完善的教学质量监控体系,对教学实施过程进行全程监控,保证了教学正常运行,提高了教学质量。此外,通过加强学科及专业建设,加强集体备课,实现资源共享,落实课堂教学监控,加强教学质量监控。
　　其次,通过各种强有力的政策和奖励机制调动教师的积极性,让教师能全身心地投入教学;让每位教师自觉地把好自身教学质量关;让教师在教学中创新,在教学中要成果,在教学中成长成才,全面提高教学质量。
　　再次,加强教师职业教育和培训,开展继续教育,构建终身教育体系。学校采取选送教师到企业一线或实训基地锻炼和学习,派出教师到高校进修等措施,以此加强教师队伍建设,提高教师的师德和业务水平,为提高教学质量,全面推进素质教育提供人才保障。学校教育教学质量的提高,保障了学校的安定平稳发展,促进了学校和谐校园的建设。
　　
　　四、构建和谐校园必须做到规模、质量与效益的内在统一协调
　　
　　构建和谐校园,必须做到统筹兼顾,做到规模、质量、效益三者关系协调发展。在三者关系中,规模是基础,是提高质量和效益的基本条件;质量是关键,是发展规模、提高效益的根本保障;效益是目的,是发展规模和提高质量的终极目标。近年来,学校从满足国家、社会需求和遵循高等教育发展规律出发,努力寻求办学的规模、质量和效益的协调发展,坚持走规模适度、内涵发展为主的道路,学校规模的扩大以及效益的增强都坚持服务于、服从于确保和提高质量,尤其是教育教学质量。构建和谐校园,坚持科学发展观,必须科学定位学校的发展目标,坚持规模、质量与效益的协调发展,统筹协调好扩大办学规模和提高办学质量的关系,统筹协调好坚持“以人为本”和提高办学效益的关系,统筹协调好外延扩大和内涵发展的关系,只有这样,学校才能不断提升办学的核心竞争力。
　　
　　五、构建和谐校园必须抓好校园的安全文明建设
　　
　　安全文明是和谐校园的特征,是确保学校稳定发展的基础。学校党委高度重视安全文明校园创建工作,把它摆到重要的议事日程。为加强安全文明校园创建工作,学校采取了一系列的措施:一是加强领导。学校成立了党委书记、校长任组长的创建“安全文明校园领导小组”。二是层层落实责任。明确学院党政一把手是创建工作的第一责任人,部门主要领导是本部门的第一责任人,有关岗位工作人员是直接责任人。三是健全管理制度。几年来,学校组织专门力量制订完善了四十多项安全文明教育管理措施和制度。四是完善设施。学校为改善校园环境和安全设施,三年共投入经费近1000万元。通过以上措施,学校安全文明取得了显著成效。学校先后获得“自治区卫生优秀学校”“广西高等学校安全文明校园”城区“2005~2007年平安建设先进集体”。安全文明校园的创建工作,有力地促进了学校的建设、改革和发展。