五大理念引领下高等继续教育转型发展

　　摘 要：“十三五”时期是我国教育改革与发展的关键阶段，新时期对高等继续教育发展也提出了新的要求。针对办学理念滞后、管理模式不完善、办学同质化严重、缺乏创新性等问题，以创新、绿色、协调、开放、共享的发展理念推动我国高等继续教育的发展，形成创新性、特色化、差异化的办学风格，摆脱旧有的体制机制的束缚，实现高等继续教育的跨越式发展。
　　关键词：高等继续教育；转型发展；五大理念
　　作者简介： 黄放，男，曲阜师范大学职业与成人教育学院2015级硕士研究生，主要研究方向为成人教育。
　　中图分类号： G720 文献标识码： A 文章编号： 1674-7747（2016）31-0055-03
　　党的十八届五中全会强调：实现“十三五”时期发展目标，破解发展难题，厚植发展优势，必须牢固树立并切实贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。这五大发展理念是对中国特色社会主义建设实践的深刻总结，是对中国特色社会主义发展理论内涵的丰富和提升。“十三五”时期是我国高等继续教育发展的关键时期，教育问题归根到底是人的发展问题，我们要抓住发展机遇，在五大理念引领下，采取以人为本的教育思路谋求进步，在实践中全面推进高等继续教育转型发展。
　　一、高等继续教育转型发展的时代要求
　　（一）符合经济社会的发展要求
　　随着经济结构调整、社会主义市场经济的进一步发展，新的时期要求我国的高等继续教育转型发展，同时，也给予了新的契机。我们要迎接挑战，实现跨越式发展。改革开放以来，高等继续教育的发展呈现出多元化的发展态势，为成人学员提供了多种多样的学习机会，帮助他们不断提高自身的理论素养和实践技能。社会的发展进步离不开人才的支持，尤其是在发展的新时期，需要更多的高素质复合型人才，高等继续教育所担负的人才培养重任自不待言。然而，我国高等继续教育所存在的办学理念滞后、管理模式不完善、办学同质化严重、缺乏创新性等问题，正严重阻碍着我国高等继续教育的健康持续发展。面对重重困难，在我国全面发展的关键时期，高等继续教育理应抓住机遇、迎接挑战，克服制约其发展的各种主客观因素，在创新中求突破，在变革中求发展，寻求创新发展和特色化发展，走出一条符合自身实际情况的道路，为社会培养更多的优秀专门人才，为经济社会发展服务。
　　（二）顺应国际发展的趋势
　　西方国家都很重视高等继续教育的发展，充分发挥其服务社会的功能，为成人学员提供更多的学习机会，满足其多样化的学习需求，使他们不断增强其自身的科学文化素质和知识技能。面对激烈的市场竞争，以及社会对于高素质人才的需求，各国都纷纷采取实际行动，调整发展策略，努力促成高等继续教育转型发展。但而在我国，高等继续教育发展还不成熟，高校对于高等继续教育的重视程度不够，没有做出关于高等继续教育发展的长远规划，对高等继续教育所存在的问题和面临的困难解决不力，没有把促进我国高等继续教育跨越式发展，为适应日益变化的环境和要求而谋求高等继续教育转型发展作为学校发展的重要抓手。 对此，各高校亟待做出改变，学校教育改革势在必行。各大高校要立足现实，努力创新高等继续教育，尽快适应和匹配国内國际不同的发展要求，切实培育富有生机和活力的劳动力大军和高素质人才队伍，更好地满足经济社会发展的需求。
　　二、牢固树立五大理念，推动高等继续教育转型发展
　　（一）创新是促进高等继续教育转型发展的动力
　　科学技术是第一生产力，科技的进步与创新能力密不可分，高等继续教育发展也是如此。为了避免目前存在的高等继续教育同质化现象，各高校应该在办学理念、办学目标和人才培养等方面重手进行改革创新，促进高等继续教育转型发展，使高等继续教育发展富有活力和特色。
　　要改变过去一味照搬普通高等教育模式的做法，逐渐摸索自己的办学特色和风格，要把握市场经济发展的规律，发挥高等继续教育的优势和特色，为社会培养更多高素质的人才，推动社会进步。要尽快跟上国际高等继续教育发展的步伐，通过更加开放的办学来促进新时期的现代化学制的建立，真正让教育发展惠及更多的民众。
　　目前，高等继续教育管理模式不合理，管理的行政性过强，按照严格的计划管控，没有按照市场现实的需求，没有很好地满足社会进步对于人才的要求。 [1]僵化的办学管理模式，严重束缚了高等继续教育的发展。因此，高等继续教育要坚定地贯彻创新这一核心理念，打破旧的管理模式，努力创立灵活高效的管理模式，更多地关注学生内在的个性特征，真正做到因材施教，培养新时代德智体美劳全面发展的创新性、应用型人才。要努力将教学内容与市场实际需求相结合，尊重学生的学习发展要求，通过教育实现学生的自我批判和反思[2]，实现人才培养的最优化，实现高等继续教育的创造性发展。
　　（二）协调发展是高等继续教育转型发展的方向
　　协调发展是为了更好地贯彻可持续发展的理念。针对高等继续教育存在的同质化现象，要通过协调发展来促进各个高校之间资源的均衡发展，从而促进经济社会协调发展。
　　在社会主义核心价值观引领下，要统筹协调国家的经济、文化、科技、生态和谐发展，放弃过去的高等继续教育模式，增强贯彻新理念的执行力，同时，要追求多元化、个性化发展，注重各方面的协调统一发展，形成高等继续教育新体系。要将学校自身优势与地区的社会经济发展紧密联系起来，教育教学以服务经济社会发展为导向，二者协调发展，相互促进，真正为社会培养出更多高素质的劳动力，为全面建设小康社会的奋斗目标做出贡献。
　　在发展高等继续教育时，不能只考虑经济效益，要更加注重服务社会的社会效益，做到协调发展，真正做到为民众服务，体现其以人为本的发展思路。高等继续教育的转型发展应该紧跟市场需求，根据市场行情进行定位价值取向，要培养素质高的适应时代发展的创新型人才[3]，为社会发展输送更多优质人才。要努力培养学生的创新能力和实践能力，通过培养创新性人才来推动社会的和谐发展。要把高等继续教育作为一个系统工程来对待，将人作为社会主体来对待，实现人与社会的协调发展。