新形势下高校学生干部党员培养存在的问题及对策研究

　　[摘要]高校学生干部党员是大学生党员的骨干，在高校学生工作和党建工作中都具有重要意义。当前高校学生干部党员中存在着入党动机不端正、入党积极性不高、党性修养不足、角色定位不清、培养机制不完善等问题，通过理论分析结合实践探索，提出了加强理想信念教育、入党动机教育、党性修养教育和培养制度完善四个方面的对策，有利于改进现阶段学生干部党员的培养工作。
　　[关键词]学生干部党员;高校党建;党员培养
　　[中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]1671-5918（2019）02-0106-02
　　doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2019.02.047 [本刊网址]http：//
　　习近平总书记在2018年与北大师生的座谈会上指出“我们面临的新时代，既是近代以来中华民族发展的最好时代，也是实现中华民族伟大复兴的最关键时代。广大青年既拥有广阔发展空间，也承载着伟大时代使命。青年是国家的希望、民族的未来。我衷心希望每一个青年都成为社会主义建设者和接班人，不辱时代使命，不负人民期望。”因此，在青年大学生中培养具有坚定信念、过硬本领、诚实可靠的学生干部党员对高校人才培养、党组织建设和学生管理等工作具有重要意义。
　　一、高校学生干部党员的重要性
　　高校学生干部是广大青年学子的中坚力量，具有学生干部工作经历正逐渐成为衡量大学生成长成才的参考标准之一，笔者通过对近三届毕业生的抽样调查中发现，在大学期间有过学生组织工作经验的人数比例超过50%，担任过学生干部的人数比例接近30%。学生干部既是高校学生管理工作的重要抓手，也是教师和学生之间最为有效的沟通桥梁和纽带，对于学校思想政治教育和实践能力培养都具有重要作用。
　　高校学生党员是我们党最为年轻、最具活力的群体，是高校优秀学生的模范代表和先进分子，更是未来建设具有中国特色社会主义的中坚力量。《关于进一步加强高校学生党员发展和教育管理服务工作的若干意见》中明确指出高校学生党员是学生中的骨干分子，学生党员队伍建设是高校党的建设的基础工程。
　　高校学生干部党员是大学生党员的骨干队伍，是将我们党的政治立场、路线方针、政策导向等向广大青年进行传播、示范和落实的“排头兵”，更是引领时代发展的青年“带头人”。因此，学生干部党员的发展和培养在高校学生工作和党建工作中均具有重要意义。
　　二、当前高校学生干部党员培养存在的问题
　　（一）学生干部入党积极性不高、入党动机不端正。据《2017年中国共产党党内统计公报》统计结果显示，截至2017年12月31日我国现有学生党员数为178.8万名，新发展学生党员69.9万名。学生党员占当前全国普通本专科大学生总人数的6.5%，而笔者所在高校学生党员占比约为4%，高校学生党员人数占比偏低。这当中既有我们党从严发展的要求，也出现了部分学生入党积极性不高的情况。
　　通过访谈、調研等形式，我们发现在这些入党积极性不高的学生干部中，有部分人觉得做学生干部比党员更能锻炼能力，所以“没所谓”入党;有部分人觉得自己达不到党员的要求，也没有时间和精力去参加党校学习培训，所以“没空”入党;还有部分学生干部表示自己学习成绩不好，起不了模范带头作用，所以“没脸”入党。此外，对于部分已经提交了入党申请书的学生干部，在实际入党培养过程中，发现其入党动机不够端正，有功利化、从众化、虚荣心等不良动机。
　　（二）学生干部党性修养水平不够。当前由于多元文化和网络的影响，大学生的价值观念呈现多元化，在此背景下学生干部在入党培养过程中出现了学习积极性不高、主动性较差，不能严于律己、与时俱进等情况。其主要表现在：（1）理想信念不坚定，容易受到不良思潮的诱惑和影响;（2）缺乏政治敏锐性，对于一些热点事件往往不能以正确的价值观念和马克思主义理论进行全面、理『生的分析和认识;（3）道德法制观念淡薄，对于违法和违规行为“红线意识”模糊，造成了极为不良的负面影响;（4）价值观念扭曲，在担任学生干部期间热衷于拉关系、谋利益，官僚主义、形式主义、享乐主义表现明显。
　　（三）学生干部党员角色定位不清。学生干部党员应是思想最先进的大学生，是党的青年先锋代表。但在实际培养过程中，我们发现部分学生干部党员对自身角色定位模糊不清，并造成了一定的不良影响。其主要表现在：（1）过分强调“领导者”的角色，甚至出现了“官本位”的思想。他们认为自己是学生组织或者班级的“领导者”，与普通同学不同，应该受到推崇和重视，是学校里的“高级学生”;（2）淡化甚至忘却了“服务者”的角色。这类学生干部党员经常只说不做、眼高手低，对于为同学服务没有认真的态度和行动，评奖评优冲在前，服务干活躲后边;（3）对“党员”身份角色理解有误。这类学生干部通常认为党员就是一种荣誉称号和值得炫耀的资本，对于党员的义务和责任却鲜有了解，更缺少担当的勇气。
　　（四）学生干部党员选拔、培养、教育机制不健全。（1）对于选拔学生干部党员，往往只注重学习成绩、干部经历和表现能力，往往容易忽视对于理想信念和思想政治的考察;（2）学生干部党员培养重前期、轻后期，缺少监督预警机制。当前高校对于党员的发展培训已经形成了一套较为完善的流程和制度，但在成为发展对象和预备党员后，部分学生出现了明显的懈怠和前后不一致的情况，培养过程中入党介绍人对发展对象没有进行较为全面、细致、深入的了解和教育引导，同时也缺少行之有效的监督和预警机制，导致出现了部分“问题学生党员”;（3）学生干部党员的再教育和评估考核机制不健全。学生干部在成为党员之后，容易出现“特权现象”和“以权谋私”现象，比如不按时参加“三会一课”等组织生活，理论学习敷衍对待等，同时对于学生干部党员的考核多为工作业务能力的考察，缺少对党性修养和党员能力的评估，长此以往容易造成负面影响。