六上部编版语文教学计划表|一年级部编版语文教学计划

2019—2020学年第一学期（六）年级 语 文 科（部编版） 教 学 计 划 情 况 分 析 一、课标要求: 1、在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。

2、认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文  化，吸取人类优秀文化的营养。

3、培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。

4、在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。

5、能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。

二、教材分析: 本册教材共8个单元，其中6个单元人文主题和语文要素双线结构组元，另外2个单元是阅读策略单元和习作单元。单元内部结构：导语+课文+（口语）+习作+语文园地（+快乐读书吧）。

六年级只有写字，量相对比较小。写字能力提高前提下，数量减少，体现出教学重点的转移。

三、学生分析: 共有学生49人。大部分学生学习态度端正，思想上要求上进，作业认真、一丝不苟。课堂上大部分同学听讲认真，但是也许受年龄影响，肯积极发言的学生微乎其微，大部分甘愿当听众。作文方面，能做到文从句顺、文章优秀的学生仅占30%左右，有几位学生是语文学习上有困难的学生需要教师花大力气去辅导和监督。

教 学 总 要 求 1、养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。    2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和边读边思考的习惯。

3、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。

4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。

5、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。

6、能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材；
能根据习作内容表达的需要，分段表述；
修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。  提高质量措施 1、转变教学观念，树立正确的教学观，以育人为主，培养创新型人才。

2、认真学习新课表，在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以培养学生良好的学习习惯，自学能力及合作交往等能力为主，提高学生语言的听说读写能力。

3、优化教学手段，积极运用电教手段，以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣，从而提高课堂效率。

 4、加强读写训练，启发督促学生多读课外书，读好课外书，和好书交朋友，养成读课外书的习惯，同时指导学生注意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。

5、精心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。

6、加强教学研究工作，及时积累经验。

7、 积极开展各项活动，让学生多一些体验教育，为语文学习提供实践经验。

教 学 进 度 表 授课时间 课题 教时 单元 单元（组）目的要求 重点、难点或关键 周 次 起讫日期 一 9.2/9.6 1.草原 2. 丁香结 3.古诗词三首 2 2 2 一 引导学生把握课文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽；
培养学生观察和想象的能力；
激发学生热爱大自然、热爱祖国的情感。

反复朗读理解课文内容。体会作者丰富的想象和独特的感受。

二 9.9/9.13 3.古诗词三首 4※. 花之歌 习作：变形记 语文园地一 机动 1 1 2 1 1 三 9.16/9.20 5.七律•长征 6.狼牙山五壮士 7.开国大典 2 2 2 二 引导学生把握课文的主要内容，感受革命先辈们舍己为人的伟大胸怀；
了解文章是怎样点面结合写场面的，尝试运用点面结合的写法写活动。

朗读理解课文内容，背诵《七律·长征》。分析作者是怎样运用点面结合的方法来描写场面的。

四 9.23/9.27 8※.灯光 口语交际：演讲 习作：记一次游戏 语文园地二 机动 1 1 2 1 1 五 9.30/10.4 国庆节 六 10.7/10.11 9.竹节人 10.宇宙生命之谜 11※.故宫博物院 2 2 1 三 引导学生读通课文，了解课文内容，会根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法；
试着在写事物时，融入感情，表达看法。

根据阅读目的的不同，采用不同的阅读方法。试着在写事物时，融入感情，表达看法。

七 11.14 /11.18 1习作：让生活更美好 语文园地三 机动 2 1 1 注：按单元，分周次制订教学计划；

制订完后双面打印用胶水粘左上角；

科任教师、学校各一份；

科任教师的计划应放在教案的上面。

教 学 进 度 表 授课时间 课题 教时 单元 单元（组）目的要求 重点、难点或关键 周 次 起讫日期 八 11.21 /11.25 12.桥 13.穷人 14※.在柏林 口语交际：请你支持我 2 2 1 1 四 引导学生读小说，喜欢小说，关注情节、环境，感受人物形象；
发挥想象，创编生活故事。

有感情地朗读课文。体会作者丰富的想象，深刻感受小说中主要人物的内心情感。

九 10.28/11.1 习作：笔尖流出的故事 语文园地四 快乐读书吧：笑与泪，经历与成长 机动 2 1 1 1 十 11.4/11.8 半期复习检测 十一 11.11 /11.15 15.夏天里的成长 16.盼 交流平台\初试身手 2 2 1 五 引导学生把握课文的主要内容，体会文章是怎样围绕中心意思来写的，学会从不同方面或选取不同事例，表达中心意思。

默读课文理解课文内容。体会文章是怎样围绕中心意思来写的，学会从不同方面或选取不同事例，表达中心意思。

十二 11.18 /11.22 习作例文：爸爸的计划 小站 习作：围绕中心意思写 机动 1 2 1 十三 11.25 /11.29 17.古诗三首 18.只有一个地球 19※.三黑和和土地 20※.青山不老 3 2 1 1 六 引导学生把握课文的主要内容，增强学生热爱土地保护环境的意识。

朗读理解课文内容，背诵《古诗三首》。分析作者是怎样抓住关键句子来表达自己观点的。

十四 12.2/12.5 口语交际：意见不同怎么办 习作：学写倡议书 语文园地六 机动 1 2 1 1 注：按单元，分周次制订教学计划；

制订完后双面打印用胶水粘左上角；

科任教师、学校各一份；

科任教师的计划应放在教案的上面。

教 学 进 度 表 授课时间 课题 教时 单元 单元（组）目的要求 重点、难点或关键 周 次 起讫日期 十五 12.9/12.13 21.文言文二则 伯牙鼓琴 书戴嵩画牛 23※.京剧趣谈 口语交际：聊聊书法 2 1 1 七 引导学生借助语言文字展开想象，体会艺术之美。

通过朗读理解课文内容，背诵《伯牙鼓琴》。借助语言文字展开想象，体会艺术之美。

十六 12.16 /12.20 习作：我的拿手好戏 语文园地七 机动 2 1 1 十七 12.23 /12.27 24.少年闰土 25.好的故事 26※.我的伯父鲁迅先生 2 2 1 八 引导学生把握课文讲述的事情，了解鲁迅先生爱憎分明的性格特点。

通过事情写一个人、表达自己的情感。借助相关资料，理解主要内容。

十八 12.30 /2020.1.3 27.有的人——纪念鲁迅有感 习作：有你，真好 语文园地八 2 2 1 十九 1.6/1.10 期末复习 注：按单元，分周次制订教学计划；

制订完后双面打印用胶水粘左上角；

科任教师、学校各一份；

科任教师的计划应放在教案的上面。