基于校园文化建设视角的现代高职大学生心理健康教育模式的研究

　　1 引言
　　素质教育的快速发展在一定程度上提升了高职大学生心理健康教育的关注度。大学生心理健康教育与校园文化建设有着密切相连的关系，基于校园文化建设视角开展大学生心理健康教育具有极其重要的现实意义，所以在开展现代高职大学生心理健康教育时，不仅要充分关注大学生思想动态，还要基于校园文化建设视角创新大学生心理健康教育模式。
　　2 校园文化建设和大学生心理健康教育的关系
　　校园文化建设和大学生心理健康教育既存在密切联系又互相区别。首先就联系来说，二者互相影响、互相促进，无论是在教育对象还是教育模式方面都具有高度的一致性，即以人为中心，致力于提升人的整体素质，均可多渠道贯彻落实，如学科融合、集体活动等。另外，校园文化在大学生心理健康发展方面起着重要的引导作用，反之，心理健康教育也对校园文化建设具有重要意义。其次就区别来说，二者遵循的发展规律存在一定的差异，主要体现于主体、内容、手段等系统要素方面：在主体方面，校园文化建设对应的主体在于全体教职员工，心理健康教育对应的主体集中于教职工。在内容方面，校园文化建设强调道德文化建设和学术文化建设;心理健康教育侧重学生就业选择、心理困难、人际关系等方面的教育与引导，以期提升学生的自我认知、学习信心、奉献精神与自控能力等。在手段方面，校园文化强调成员文化理解与消化，形成符合要求的思想行为，促进自我发展，这种影响多以隐性激发、暗示为主，易获取教职员工认可与接受;心理健康教育强调专业课教授或专业人员进行平等对话，多以心理询问、心理训练等手段为主。
　　3 关于校园文化建设视角下的现代高职大学生心理健康教育模式的思考
　　3.1 基于校園文化精神要点挖掘进行学生心理健康教育
　　校园文化涉及多个结构，其中精神文化占据主要位置，是不可或缺的深层结构，对高职校园文化建设起着关键性影响，基于此，高职院校应在充分了解与掌握校园文化精神要点的基础上进行深层次挖掘，并利用核心精神要点培养学生校园文化认知与正确世界观，利用专业知识技能教授推动社会主流思想与校园文化主体心理结构的融合发展。比如，积极响应社会号召，以培养学生勤俭节约优秀品质为主旨开展光盘活动等，这类活动具有极其重要的现实意义，不仅有利于端正学生消费观念、培养学生良好学习生活习惯，而且对提升校园文化内涵与意义、推动大学生心理健康教育发展具有促进作用。
　　3.2 基于校园文化建设融合拓展学生心理发展支持体系
　　大学生心理健康教育是一个循序渐进的过程，需要多方支持与关注，如学校、学生本身、家庭等。要注意的是，若从心理层面角度进行校园文化优化与完善，则要充分发挥师生作用，落实到具体来说，高职院校应结合校园文化特征与大学生心理健康教育现状制定心理防治体系，主要包括学校心理防治体系、班级心理防治体系等，将责任落实到具体的人，换言之，只要学生发生心理问题，则会速度被相关人员发展，并作出妥善处理，尽可能地安抚学生情绪，帮助他们解决心理问题。从校园文化建设视角来看，高职大学生心理健康教育既要开设相应的必修课又要增设必要的选修课，诚邀心理专家学者来校开展心理讲座，在丰富学生心理认知的同时推动心理健康教育模式创新。
　　3.3 通过差异化校园文化活动实施学生心理引导
　　每个学生都是独立的个体，有着不同的个性思想与学习能力，而且随着年级的提升学生的眼界、思维、能力都不同程度地得到了提升，对心理健康学习的理解与参与也有所不同，所以在进行心理健康教育时，需要结合学生个体差异制定多样化的校园文化活动来实施学生心理引导，比如对于大一新生应实施新生团体教育，诚邀学姐学长参与辅助，与其建立良好的交流沟通，同时应基于学生社团实施趣味化校园文化活动，营造温暖、和谐的校园氛围，提升学生角色适应性;对于大二学生应定期开展专业比赛、校园实践活动等，在培养学生学习认知与责任意识的同时为心理健康教育开展铺垫基础;对于大三学生应开展针对性职业指导，引导他们朝着正确的就业方向发展。
　　3.4 通过拓展校园文化内涵促进学生全面发展
　　处于高职阶段的大学生活泼好动、精力旺盛、爱好广泛，在校园文化建设中国扮演者不可替代的重要角色。在高职教育中，将大学生心理健康教育与校园文化建设相结合，构建与完善大学生心理健康协会，有利于拓展校园文化内容与涵义，使学生朝着全方位方向发展。针对高职大学生个性特征与兴趣爱好，可以定期开展趣味化的心理健康知识比赛，在营造良好校园文化环境的同时激发学生心理健康活动参与、培养学生心理素质、愉悦学生精神享受，从现实层面来说，这种活动既有趣又富有教育价值，对调动学生心理健康学习兴趣与提升心理健康教育效果具有积极意义，长期以往，学生心理世界自然得到有效净化，促进个人品质完善。
　　4 结论
　　总而言之，健康心理不仅是促进大学生健康成才发展的保障，还对校园文化建设起着促进作用，所以做好大学生心理健康教育至关重要。要注意的是，校园文化建设同样对大学生心理健康水平提升具有促进作用，作为合格的高职教育工作者，理应树立与时俱进的教育理念，在正确认识到校园文化重要性的基础上不断探索与总结新的大学生心理健康教育模式，充分发挥文化对大学生心理健康教育的积极作用。
　　（作者单位：西安航空职业技术学院）