加强和改进高校青年教师思想政治工作的对策思考

　　【摘要】本文从高校青年教师思想政治工作理论依据入手，分析当前高校青年教师队伍的基本情况、思想特点及青年教师思想政治工作存在的问题，探讨如何加强和改进高校青年教师思想政治工作的对策。
　　【关键词】青年教师 思想政治工作 问题 对策
　　正确处理问题所依据的标准和法则就是原则。它反映客观规律，并带有普遍指导意义。高校青年教师思想政治工作的原则要体现青年教师思想政治工作的本质规定性。当前，我们要认识青年教师思想政治工作的规律，确保做好思想政治工作开展的效果，就必须正确把握思想政治工作的原则。只有在加强和改进青年教师思想政治工作的过程中始终遵循这些原则，才能保证正确的发展方向，青年教师思想政治工作的目标才能够顺利实现。改进高校青年教师思想政治工作需采取以下对策：
　　一、以理想信念教育为核心，深入开展“三观”教育
　　众所周知，理想信念关系到一个国家、一个民族思想水平和精神状态。同样，只有拥有崇高的理想信念的人民，其国家才能够实现富强，其民族才能够屹立于世界民族之林。理想信念不仅是中国人民在革命战争年代争取民族独立、人民解放的精神动力，也是和平建设时期实现国家富强、人民富裕的思想基础，是新时期全体人民共同构建社会主义和谐社会的精神支撑。我们知道，当今世界，资本主义制度和社会主义制度并存，其在意识形态领域的斗争非常激烈，而且斗争的方式更加隐蔽性。而少部分青年教师存在理想信念淡化，价值取向多样化、功利化等思想特点，他们特别容易被误导而形成错误的价值观，因此，我们更应坚持不懈地以理想信念教育为核心，用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表” 重要思想、科学发展观对当代青年教师进行教育，通过开展中国革命、建设和改革开放的历史教育，进行基本国情和形势政策教育，组织加强科学发展观教育，使他们树立共产主义的远大理想，确立马克思主义的坚定信念，并为之终身奋斗。
　　二、以爱国主义教育为重点，深入加强弘扬和培育民族精神教育
　　一般来说，爱国主义作为一种体现人民群众对自己祖国深厚感情的崇高精神，它与历史发展紧密联系在一起，与维护国家对和广大人民根本利益联系在一起，还是调节个人与国家关系的基本规范。当前，在经济全球化、世界政治多极化、社会主义市场经济体制逐步确立和完善的大背景下，部分青年教师对我国的传统文化缺乏高度的认同，对历史所赋予的责任意识不强烈，因此，通过对青年教师开展爱国主义教育，一方面，引导青年教师将爱国主义同社会主义、中国共产党领导相结合，加强对中华民族优秀传统文化的学习教育、基本国情和改革开放教育、祖国统一和民族團结教育，这样有利于广大青年教师树立民族自信心与自豪感，使之成为世界观、人生观、价值观的重要组成部分。另一方面让青年教师意识到自身肩上承担的责任，增强其为国效力的历史责任感和使命感。2009 年 5 月2 日，胡锦涛总书记在同中国农业大学师生代表座谈时指出：“在当代中国，爱国主义最鲜明的主题就是不断发展中国特色社会主义，在改革开放中加快推进社会主义现代化，全面建设小康社会，把中华民族伟大复兴的宏伟蓝图变成美好现实。”这样，爱国主义在和平年代，又增加了新的内涵，具有了鲜明的时代特色和意义。
　　三、加强实践，培育青年教师良好的职业道德
　　俗话说，检验真理的唯一标准是实践。实践能够反作用于理论，有利于促进理论的发展。虽然青年教师学历层次较高，理论知识结构比较牢固，但由于其上岗时间比较有限，社会经验仍不够丰富，另外部分青年教师存在教书不育人的现象急需纠正。因此高校应当有针对性地组织青年教师结合所学专业，深入企业、
　　社区或者农村，这样，不仅能够造福地方经济的发展，而且能够促进青年教师思想政治素质方面的提升。青年教师通过实践参与社会的方式，能实实在在地接触和了解社会，感受民情，间接增强其社会责任感。另外，在实践过程中，青年教师的各种品质会得到不同程度地锻炼，能够帮助青年教师重新认识自己肩负的责任和承担的义务，更好地将其训练成为艰苦奋斗、无私奉献的合格教师，从而坚定其为培养合格人才而努力奋斗的信念。
　　四、正视青年教师心理问题，开展心理健康教育
　　良好的心理素质是心理健康的重要表现。作为青年教师，同样应当拥有良好的心理素质。要成为优秀的青年教师必须拥有三种基本能力或品质：一是良好的环境适应能力，二是良好的自我意识能力，三是顽强的意志品质。
　　由于现代社会的客观条件和青年教师自身的特点决定在青年教师成长的不同时期，许多青年教师仍然会出现不同程度的心理问题和困惑，使他们处于情绪激动、烦恼、苦闷的精神状态，主要表现在恋爱、婚姻、工作等多方面。例如工作上青年教师渴望自己的工作努力能够得到上级的认可，希望自己能够与同事和睦相处，盼望学生们都能够遵守课堂秩序，认认真真学习，取得好成绩等等。同时他们又想自身的教学、科研水平能够有很大的进步和提升。总之，当前高校青年教师必须面对来自各方面的不同压力，而这些都会时刻影响着青年教师的心理，导致青年教师自身不得不承受很大的心理压力。因此，重视青年教师的心理教育，善于因势利导，解决青年教师已经存在或可能存在的问题是开展青年教师思想政治工作的新内容。要加强高校青年教师思想政治教育工作必须把心理健康教育融入到教育工作中，把两者有机结合起来。随着近年心理健康教育的发展，重视心理健康的氛围正在逐步形成。因此青年教师的心理健康教育必须常抓不懈。
　　本文为西安工业大学党建研究项目资助文章，项目编号：DJ2013B20
　　参考文献：
　　[1]张俊超.大学场域的游离部落——大学青年教师发展现状及应对策略[M].北京：中国社会科学出版社，2009，9.
　　[2]冯刚.高等思想政治教育创新发展研究[M].北京：中国人民大学出版社，2009，7.
　　[3]何永婵，窦黑铁.对加强高校青年教师思想政治工作的思考[J].. 吉林省教育学院学报，2009，（7）.
　　作者简介：芦俊，女，1977- ，陕西西安人， 西安工业大学外国语学院，副教授，文学硕士。