对高职高专院校军事理论课教学的几点思考

　　【摘 要】对大学生进行国防教育是全民国防教育的重要环节，在高校开展以学生军训、军事理论课教学和课外多层次多样式国防教育活动，是按照国防教育要面向现代化、面向世界、面向未来的要求，适应我国人才培养的战略目标和加强国防建设的需要，是提高学生全面素质的一个重要环节，所以搞好高校国防教育具有深远的意义。
　　【关键词】高职高专；国防教育；存在问题；建议
　　学生是国防建设的后备力量，随着军事高科技的飞速发展，未来战争是技术的抗衡，是人才的较量。而这些人才的培养，仅仅靠军队院校是远远不够的，还必须依靠地方院校来培养。
　　1 目前高职高专院校军事理论课教学存在的问题
　　2007年教育部、总政治部、总参谋部重新印发了《普通高等学校军事课教学大纲》，军事理论课成为普通高等学校学生的一门必修课。但就目前大部分高职高专院校的军事理论课教学来看，存在的问题主要有：
　　1.1 课时不足
　　就我校来说，现在只有16课时，未达到《大纲》要求的36课时，究其原因，一方面是学校对开设军事理论的意义认识不到位，思想上不够重视，加之目标不明确，使得军事理论课始终处于低层次阶段，甚至有些人还认为，地方高校搞点军事训练足矣，没有必要开设军事理论课，或是简单地开设一点军事理论课便已足矣，没有必要投入大量的人力物力。只是因为国家法律法规和上级部门文件的规定，才勉强把该课程列入学校教学计划，实际上并不重视它，因而使得军事理论课的综合教育功能不能得到最大程度的发挥。另一方面是当前高校公共课开设过多，尤其是是大部分公共课集中在一年级开课，学校为考虑学生的承受能力和时间安排，不得不压缩军事理论课开课时间。
　　1.2 专业教师力量薄弱
　　首先是军事理论专业教师人数配置明显不足，无法满足大学专业教学的师生比例配备和专业教学教师资质梯次的要求。部分学校的军事教研室挂在学校的武装部或其他部门之下，无一名专业教师，都是由兼职教师上课，这样影响了军事理论课的教学质量。即使有专业教师也是由部队转业的干部担当，这些人有一定的军事理论知识，但讲课的能力有限，还需要不断进修学习。
　　1.3 讲课的内容陈旧
　　由于以兼职教师承担军事理论课教学，这些都对军事理论课程的研究不够，又无长期进修培训的计划，普遍存在着交流无方向，进修无学校的现象。所以大部分教师备一次课用上好几年，教学内容更新远远满后于现在变化莫测的国际形势和高科技军事技术的发展。另一方面，对专职教师也存在着职称评定无针对军事理论教师的专业学科分类的问题，造成专业教师队伍的职称普遍偏低。
　　2 规范高职高专院校军事理论教学，提高课程建设的建议
　　由于以上的原因，提高军事理论课教学质量，按照《大纲》要求规范教学常规，将军事理论课成为学生素质教育过程中的一个重要组成部分，正直成为学校教育的必修课之一，本人提出如下建议：
　　2.1 切实贯彻有关高校军事教学的法律法规
　　我国普通高校国防教育和军事教学的法律有《中华人民共和国兵役法》、《中华人民共和国国防法》、《中华人民共和国预备役军官法》、《中华人民共和国国防教育法》、《普通高等学校军事课教学大纲》等。只有对上述法律法规的贯彻执行，才能建立严格的高职高专院校军事理论教学计划管理制度，保障教学计划统一性和规范性，并在学校教务部门得以认真贯彻执行。同时明确军事理论教研室的实体编制，保证教学的基本必备条件。
　　2.2 加强军事理论专业师资队伍建设
　　在建立军事教研室同时，首先，采取多种手段来配齐教学需要的军事理论课教师，重视维护现有专兼职军事理论教师的稳定性，保障军事理论课教师的利益和发展等，从源头上确保军事理论教师队伍建设的有效性。其次，提升军事理论教师的专业素质，学校有计划的提供教师进修、培训学习的机会，树立先进的教学理念，丰富个人知识储备，及时更新教学内容。
　　2.3 建立严格的军事理论课程教学计划及管理制度
　　根据《大纲》精神，建全学校的军事理论教学计划，把提高学生国防意识，培养优良作风、强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，促进综合素质提高，为国防建设储备合格的后备兵员和培养预备役军官打下坚实的基础为主要目。并制定完整的管理制度全程跟踪监督教学计划的落实情况，以保障计划的确实执行。
　　2.4 利用现代化信息教学手段，提高课堂教学质量
　　首先，要熟知教学大纲的基本内容和要求，教学大纲对课程性质、建设、评价和教学目标、要求、教学内容、教学重、难点以及教材使用等都作了明确规定，是教学的根本依据。其次，利用现代化信息教学手段制作教学课件，通过文字、图像、视频、声音等方式，使抽象的军事理论、现代化战争理论、高技术武器装备及信息化战争等教学内容更具体化，静态的事物动态化，内在的事物表象化，复杂的演示简单化，更形象、直观地展现教学内容，使学生对军事理论课由被动学习转变为主动参与，提高课堂教学效果。
　　总之，高职高专的军事理论课教学应从国家安全、国防建设和国家人才培养需要的高度出发，认真落实《大纲》精神，提高从课程设置到教育内容、教育方法、师资、教学评价等方面进行一系列的建设发展，提高教学质量和水平，实现教学内容的现代化、教学方法与教学手段的现代化和师资队伍的现代化，才能使我们培养的人才更好地适应国家发展的需要，才能使军事理论教育全面、持续、协调发展。
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　　[责任编辑：汤静]