内和外顺,为教师发展创造优越的环境

　　摘要：学校管理的基本走向是促进学校的发展，学校管理的重要内容是促使教育的每一项工作落到实处，其中促进教师专业化发展是塑造学校品牌的重要环节。
　　关键词：教师发展;人文环境;制度保证
　　中图分类号：G637文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2019）09-013-2
　　学校发展的关键在于教师的发展，而教师的发展又需要学校为教师提供良好的环境和有力的保障。为了促进和县中学教师走向专业成熟，实现和县中学教育的可持续发展，近年来，我们以和县汪静名校长工作室为平台，以和县一中教师为主体，开展了市级课题《中学教师发展环境的实践研究》的探索，并获得了以下观点及策略。
　　一、为教师发展创造优越的理念氛围
　　每一位教师内心都有着人生发展的梦想，学校领导需要帮助和引领教师把这种梦想变成现实。因此，学校要为教师发展创造优越的理念氛围，激励教师自主发展。
　　和县一中为了长远发展，经过认真思考，提出了“尊重、成就、温暖、共享”的教育理念。“尊重”是指尊重教师的劳动、成果和心声，尊重学生的发展需要。如果没有尊重的化育，独立精神就无从培养，真正的教育也不会发生。“成就”是指成就教师的专业发展，成就每一位学生的个性发展，以及成就每一位学生综合素质的提升，尽力为培养社会主义事业的建设者和接班人打下坚实基础。“温暖”是指感情留人，使每一位教师在学校的工作中感受到温暖和幸福，使每一位学生感受到走进一中，就会走向成功。“共享”是指共享教育智慧和教育成果。因此，现借助汪静名校长工作室平台把这一教育理念渗透到和县各中学，促使各中学高度重视学习现代教育思想，不断更新教育观念，逐步形成与当前基础教育内在发展规律相适应、与经济社会发展对基础教育的要求相契合，与学校自身发展思路和建设目标相一致的教育思想观念，急需培养一大批优秀的专业人才，引领着和县各中学教育事业健康快速的发展。
　　1.理念指导教师的教育观。每个人对祖国的情感，对社会主义的忠诚，对民族和社会的责任心，都是通过他的职业活动表现出来的。“尊重、成就、温暖、共享”这一教育理念的宣传，使产大教师重新审视教师这一职业。作为教师，要热爱教育，热爱学生。教育要做到“爱满天下”。一个优秀教师的必备条件和基本标准就是热爱学生，这是好教师高尚情操和美好人格的集中体现。有了爱，就能产生力量;有了爱，师生之间就能架起情感的桥梁;有了爱，师生之间才会心灵相通，教师才会愉快地播种知识，传播文明，教化灵魂，塑造灵魂;因为有了爱，学生的学习意识将被唤起。
　　2.理念影响教师的学生观。输送优秀生源到高校是学校发展的重要标志。要造就优秀生源，教师首先要确立“一个指导思想”，即一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生，充分尊重学生的个性和潜能，为学生自主发展拓展空间。把学生切实放在教学的主体地位，帮助学生转变学习方式，能主动地、自觉地、愉快地学习。
　　3.理念提升教师的学习观。从新课改的精神来看，教师必须有过硬的专业知识和过劲的业务能力。“尊重、成就、温暖、共享”这一教育理念的宣传，使产大教师认识到专业知识和业务能力的重要。教师要有扎實的知识，才能让学生踩着自己的肩膀去攀登科学技术的高峰;教师要有高超的教学技能，才能更好地把知识传授给学生。因此，教师就会不断地要求自己，不断总结、积累经验，不断学习、充实自我，把知识变活，让知识的活水源源不断地供给学生，使自己成为知识的源泉。即“学高为师”。学校要求教师树立终身接受教育的学习观，不断提高专业水平。养成自觉学习的习惯，博采他人之长，正视自己之短，勤于吐故纳新，精益求精，勇于与时俱进，追求完美。
　　通过观念更新，彰显了一中风格、校园文化，使全校教师有了共同追求的新目标。
　　二、为教师发展创造优越的人文环境
　　和县一中具有深厚的历史底蕴和丰富的文化积淀，作为和县一中教育者，我们要把传承学校文化作为自己的使命，在办学过程中，注重将和县一中文化的精髓与社会主义核心价值观相结合，渗透于校园文化建设和学生培养过程，构建和县一中文化特色的育人体系。
　　1.构建和谐的师校关系。
　　以师为本是和谐师校关系的核心。为教师的个性化发展营造一种公正、理解、宽松的氛围。同时通过各种渠道让教师参与学校管理，使教师对学校增加认同感、信任感、归属感和使命感。
　　加强要求是和谐师校关系的基础。学校注重过程管理和质量管理，突出课堂教学主阵地，学校对所有教师提出明确的要求：（1）结合自身实际制定学习计划。尽可能做到每月看一本专业教学杂志，每学期读至少一本教育专著，并作好学习笔记。（2）学习时要注意方法。要以新课程理念来对自己的教育教学理念、教育教学水平、教育教学能力进行衡量。（3）学习时不仅要进行借鉴，更要有一定的质疑。在借鉴他人的教育教学经验及理念的同时，要能建构起自己的理论体系，并以此来审视教育教学活动，进行科学研究，以优化教学。
　　提供平台是和谐师校关系的载体。教师的专业化发展，名师的引领很重要。若要加速学校的发展，必须充分发挥名师在教师队伍中的传帮带作用和辐射作用，以提升学校整体师资力量，从而服务于学生的健康成长。学校利用名师工作室和青年教师大奖赛带动教师整体成长。“名师”工作室主持人由特级教师、省教坛新星、市学科带头人组成。名师工作室主持人通过“高效课堂展示课”、“教育理念讲座”来开展课堂教学研讨，剖析课堂案例，解读教育前沿，使教师们近距离感受名师风采，零距离接受名师指导，使教师整体教学水平在潜移默化中不断提升。学校大奖赛为推出参加县、市、省、国家级的比赛作为依据。
　　2.构建和谐的师师关系。
　　（1）实施青蓝工程。青年教师培养是学校的一项重要工作，也是学校可持续发展的关键。学校严格执行“师徒结对”标准，充分发挥各教研组长、指导教师在培养青年教师中的重要作用，加快青年教师培养步伐，全面提高我校青年教师的教育教学水平;青蓝工程确定的指导教师都能认真履行“师徒结对”职责，真正起到“传、帮、带”作用，确保学校教学的可持续发展。在青年教师培养方面，学校还进行了跟踪调查，为了能更好地培养教师，学校建立了教师的成长库管理制度。“教师成长库”主要记录教师的成长经历并保存相关资料，通过合理的分析来反映教师在成长过程中付出的努力与进步，以及教师在发展过程中的优势与不足，促使教师自我反思，得到进一步提升。“教师成长库”为学校选择一批优秀的教师进行后续培养提供了依据。