强化细节教育:学校文化建设的重要抓手

　　学校文化建设对学校的改革和发展有着特殊的作用。“引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观”“加强理想信念教育和道德教育”“加强社会主义荣辱观教育，培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质”“加强中华民族优秀文化传统教育和革命传统教育”等教育改革和发展的中长期目标的实现都依赖于学校文化建设这个平台和载体。
　　然而，当学校文化建设的目标和实施方案确定之后，如何将它们付诸实践并取得预期的建设效果呢？面对一些学校文化建设因为找不到切入口而收效甚微的状况，我们专门对江苏省盐城市30多所初中的文化建设案例群进行了研究，发现强化细节教育是学校文化建设的一个比较好的抓手。
　　
　　一、强化细节教育是学校文化建设的有效抓手
　　
　　教育细节是教育中富有影响力的细小事物或行为。我们所调研的初中学校领导都反映：学校不重视细节教育这个抓手，文化建设是难以取得成效的。
　　1.文化建设目标必须分解成若干教育细节
　　学校文化建设是一个学校建设的大目标，而这一目标是必须通过若干个由大目标分解的学校文化建设的子目标的实现才能实现。每一个子目标又是由若干个教育细节组合而成的，只有抓住这一个个必不可少的细节实施教育，才能保证学校文化建设的子目标的实现，进而推进学校的整个文化建设。因为学生日常生活中所遇到的教育细节，尽管细小，却往往能折射出整个教育世界。教育事件、教育情境都是由很多的细节组合起来的，因此学校应关注教育中的细节，从教育中的细节处着眼，以此管窥教育真谛，提升教育智慧，最终解决教育问题，提高教育效益。
　　2.强化细节教育才能把学校文化建设指标落到实处
　　学校的文化建设涉及学校工作的各个方面，学校制定的文化建设的指标往往又是从各个具体的方面进行编制的，在这些文化建设项目和指标的落实过程中，还要把其分解成一个个可操作的教育细节，才能保证在这些细节教育的目标实现的前提下，推进学校整体的文化建设目标的落实。像文明的学校人际交往环境文化的建设，必须要通过学生日常生活中的类似于尊敬师长、友爱同学、讲究礼仪等方面的细节的教育，才能得到落实。
　　3.细节教育的成功才能汇成学校文化建设成果
　　学校的文化建设从一定意义上来说，是一种细节教育成果不断累加的过程。正如一件伟大的工程是凭借每一个具体的施工环节的成功才得以实现一样，学校文化建设也是要依赖于学校的每一个细节教育取得成功。学校积极向上的文化风气，必须要求一个班级及其每一个同学在每一个细节教育上都能起到积极的作用。以校风、教风、学风为主体的学校精神文化，则是由学校领导、教师、学生在一个个教育教学的细节上体现出来的。如果离开了这些方面的细节教育的成功，学校的精神文化建设也就自然不存在了。
　　4.强化细节教育才能有效促进学生文化素养的培养
　　培养学生的文化素养是初中学校文化建设的重要任务之一。要实现这样的目标，单纯地靠课堂教学、会议教育、课后谈心是不够的，还需要学校组织相应的教育活动，让学生深刻认识和理解文化素养培养的内容和重要性，通过细节教育让他们在尝试、体验、实践中进行培养。只有这样，现代社会所需要的文化素养的培养才能成为可能。在组织和开展社会实践活动之前，认真分析实践中会遇到的体现学生文化素养的细节，像与人交流如何讲究礼貌、如何使用文明用语、如何讲究着装、如何表现出大方自然的风度等等，指导他们在这些情况下应该怎样应对，并且模拟情境进行体验和总结，到了社会实践现场必然会得到社会成员的好的评价。
　　
　　二、以细节教育提升学校文化建设质量的实践
　　
　　要想把学校做成精品，真正培养出高素质的人才，必须要在学生发展的点点滴滴中下工夫，一定要在教育教学行为的细微之处发动教育。通过对盐城市数十所初中文化建设的案例研究，我们发现了许多以细节教育为抓手促进学校文化建设的经验和做法。
　　1.根据实际研究确定教育的细节
　　与学校文化建设相关的教育细节很多，涉及思想品德、为人处世、理想情操、生活作风、学习态度、行为习惯等多个方面，面对不同区域、不同年级、不同类别的学生，究竟应该选择哪些细节对学生进行教育，这是以细节教育为抓手进行学校文化建设首先要解决的问题。为了解决这个问题，阜宁县东沟实验学校先根据学校文化建设的实际需要，以与文化建设相关的若干细节为内容编制成问卷，对学生展开全面的调查，发现学生对于日常礼仪知识和规范、学校环境的认识和作用、班级文化的理解与建设、精神文化的内容和构建等方面的问题比较突出。学校领导经过研究和分析，让政教处专门组织人员结合调研的结果，从学生的学习和生活实际、学校周边社区特点、学校的文化传统、社会现实要求等几个方面的实际需要出发，结合学校的文化建设规划设计出系列的细节教育项目，根据不同年级学生的特点和发展需要，相对合理、科学地排成序列，不同的年级和班级按照学校的统一设计组织开展细节教育。由于教育的抓手得力、目标明确、措施得法，一个个细节教育的成功最终集聚成预期中的学校文化建设成果。
　　2.研究制定科学系统的细节教育方案
　　学校文化建设是一个系统的工程，必须有与之配套的科学的细节教育方案才能保证学校文化建设目标的落实。在我们所接触到的初中学校文化建设的成功案例中，大部分学校既有整体的学校文化建设规划，又有分年级甚至分班级的具体的文化建设方案，而这具体的文化建设方案中又多以细节教育为主要载体。这些学校在制定细节教育方案时：一是进行整体筹划，形成整体性和阶段性辩证统一的细节教育系统，不搞应付式行动；二是每项细节教育的方案必须切实可行、有操作性，方案制定出来后发给每一位教师，广泛地征求意见，反复修改，以保证细节教育的有效性；三是制定配套的评价、检查、监督措施，以保证细节教育不走过场，能够对于学生发展产生积极的作用。射阳县实验初中是一所实质意义上的股份制学校，为了通过推进学校文化建设，打造学校在本地区具有竞争力的品牌，他们首先针对学生在学校、在家、在社会不知道应该遵守什么样的生活规则的情况，选择以管理文化建设为突破口；为了实现诚信立校、诚信做人，校长陈洪特地撰写给全校同学的公开信，并引用德国的诚信细节对学生进行教育；为了提高教师在教育教学中的文化品位，他们制定了《实验初中教师十要》《实验初中教师十不要》《实验初中教语十忌》，要求教师自觉对照，从细节做起，提高教书育人的水准；为了提高学生的传统文化素养，他们编写了《射阳县实验初中孝道歌》，从对父母理解和感恩、继承和发展中华民族孝的文化传统、以孝为载体培养求真知做真人和敬父母报祖国三个方面，结合有针对性的细节案例对学生进行教育；为了取得立体的细节教育效果，学校开办了家长学校，通过《家长应该怎样教育孩子》的系列讲座指导家长以细节教育作为抓手，培养学生良好的文化素养，使得学校文化建设工作取得了良好的社会效应。
　　3.把细节教育与学生的终身发展相结合
　　细节教育虽然是学校整体教育中的一个个小的教育“浪花”，但通过细节教育让学生明确和身体力行“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，就有可能影响他们一生的发展。在我们所研究的盐城市初中学校文化建设的案例中，不少学校把对学生的细节教育与学生的终身发展有机结合。他们一方面以生为本，把学生的成长和发展作为教育的目标，在选择教育细节时首先考虑的是对于学生的发展是否有价值；另一方面从学生发展需要出发确定细节教育的指标和内容，每学期、每学年、每个班级开展哪些细节教育、如何开展这些教育活动，都能从学生成长和学生生活实际出发统筹策划；同时把细节教育和学生的需要相结合，让细节教育成为学生个性化发展的一个组成部分，通过细节教育为学生健康发展积极创造条件；此外还注意让细节教育在培养和提升学生的文化品位上发挥作用，有意识地在学校文化建设的各个方面主动渗透细节教育的内容。大丰市万盈二中通过细节教育体现以人为本、以学生发展为本的教育思想，使得学校文化建设取得了积极的成果。他们通过一系列的细节教育让学生体验高尚与尊严、善良与真诚、仁慈与怜悯，感受人间的真情、亲情、友情、同情、爱情等美好感情，培养他们奉献、感恩、宽容、同情、自尊、自信等美好品质。为了达到细节教育的目的，该校借助德育故事开展适时教育，还让学生家长和学生一起观看经过学校精选过的感恩故事录像，精心组织的细节教育对学生一生的成长留下难以磨灭的印象。