关于新疆高职院校学生理想与信念教育方法的研究

　　摘 要：理想信念教育是新疆高职院校学生思想政治教育的核心,是新疆高职院校思想政治教育工作的重中之重，也是提高新疆高职院校学生思想道德修养和基本素质的主要内容之一。当前国际国内形势的剧烈变化、新疆高职院校青年学生面临的巨大就业压力，以及新疆高职院校理想信念教育本身存在的问题，造成了当前新疆高职院校学生的理想信念中出现了一些问题,如：有些新疆高职院校学生们不同程度地存在着政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳等问题。针对这些问题本文从分析新疆高职院校学生理想信念现状入手，研究新疆高职院校学生理想信念教育的重要意义，从理论和实践教育等方面进行了如何进行理想信念教育的方法探讨，以期对当前新疆高职院校的理想信念教育有一定的启发和借鉴意义。
　　关键词：新疆高职院校学生；理想与信念教育；人生观；价值观
　　
　　当代新疆高职院校学生拥护党的领导，关心祖国的繁荣富强和人民的利益，愿意为建设和谐社会、建设有中国特色社会主义贡献力量，希望成为有中国特色社会主义事业的合格的建设者和接班人，为实现中华民族的伟大复兴而努力学习，这是新疆高职院校学生的主流。但是，我们也应该清醒地看到经济全球化的进程，以及社会主义市场经济建设的全面推进，对人们思想观念产生了深刻的影响，在校新疆高职院校学生的思想观念，行为模式、价值取向也出现了一些新的变化和特点，对新疆高职院校学生理想信念教育提出了严峻的挑战。
　　
　　一、新疆高职院校学生理想与信念教育的现状分析
　　
　　理想信念教育是新疆高职院校学生德育的重要组成部分，我们应清楚地看到，虽然当代新疆高职院校学生理想信念状况的主流是积极、健康、向上的，但是，我们更应该清醒地认识到，伴随着经济全球化进程的日益深入潮水般涌入的各种文化思潮和价值观念冲击着新疆高职院校学生的思想，某些腐朽落后的生活方式也侵蚀着新疆高职院校学生的心灵，西方的人生观、价值观对新疆高职院校学生的影响不可低估。特别是在新疆这一少数民族众多的地区，这一问题显得尤为凸显。主要表现在如下几个方面：
　　（一）物质利益至上，理想信念淡化
　　市场经济是一种利益导向型经济，我国经济体制的改革一方面通过对个人利益的肯定，导致了人们利益意识的觉醒，另一方面通过制度保证了公民合法利益的实现。社会对物质利益的重视，对当代新疆高职院校学生价值观念、消费观念的形成和演变产生了重大影响，追求物质利益已不再是一件羞耻的事情。但一些新疆高职院校学生却走向追求物质利益的极端，把“金钱至上”、“当官发财”作为自己人生追求的最大目标，淡化了对远大理想的追求，贪图享受、不思进取、崇尚金钱，出现了信仰危机。
　　（二）贫富差距拉大，思想产生扭曲
　　随着我国改革开放的逐步深化，分配领域也出现一些新的矛盾和问题，主要表现为居民收人分配差距，总体上处于扩大的趋势。贫富差距的扩大，使“贫”新疆高职院校学生心理失衡，当求学致贫，贫穷引起失学，辍学，甚至毕业时因拖欠学费而拿不到毕业证时，又会使“贫穷”新疆高职院校学生丧失自信心，放弃努力，感叹社会不公，使其世界观由此与社会主流意识形态相脱离，甚至放弃理想信念，悲观厌世。当代新疆高职院校学生崇尚知识能力，重视生活理想的确立和追求，看不到道德修养、道德品质在人生与成才道路上的积极作用，忽视道德修养、忽视规范，社会公德意识差。
　　（三）社会政治理想模糊
　　一个国家、社会的政治理想分为共同理想和最高理想两个层次。《中共中央国务院关于进一步加强和改进新疆高职院校学生思想政治教育的意见》中明确指出：“要确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路，实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念，要树立共产主义远大理想，确立马克思主义坚定信念。”由于前苏联和东欧社会主义国家的剧变带来的深远影响，使得社会主义事业跌入了一个新的低潮；由于市场经济给社会主义信仰造成的冲击以及传统社会主义观念与社会主义发展过程中对重大现实问题理论阐述滞后性的相互影响，造成社会主义理论在一定程度上的混乱；由于当代西方资本主义国家相对稳定发展，较大提高了社会生产力，使得部分新疆高职院校学生对社会主义的发展存有怀疑，对社会主义的优越性失去信心，政治信仰发生了动摇。
　　
　　二、新疆高职院校学生加强理想信念教育的重要意义
　　
　　理想是对美好未来的设想，是有根据的、合理的、可以实现的想象或期望，是人们的世界观、人生观和价值观在人生奋斗目标上的集中表现。信念是指人们对现存的或可能的事物、观念等的正确性和正义性坚定不移的确认和笃信，是人们在生活实践中实际地体验了怎么想和怎么做才有益、有效的基础上，自然地形成的一些思考和行动的模式。当它成为人的一定的总体性、普遍性的观念和态度时，信念就成为信仰，并为人们以此作为自己行动的榜样或指南。
　　（一）从新疆高职院校学生自身的特点的角度分析加强理想信念教育的重要意义
　　新疆高职院校的学生心理敏感。他们大都经历高考失败，进校时情非所愿，怨气大，容易产生消极情绪，目标感弱。同时，他们大都来自家境不好的偏远地方或家境好备受宠爱的孩子，有两个极端家庭出来的孩子同处一校、一室，容易引发冲突，同时盲目效仿心理严重。新疆高职院校的学生除了具备以上特征外，由于地理、历史和风俗习惯等原因，还具备多民族融合性、宗教信仰多样性和风俗习惯差异大等特性。这使得原来比较直接的“理想目标”的教育，就不太适应对现实了解不深和组成复杂的这代新疆高职院校学生的情况了。如果说过去只要为人们描绘一幅美丽的远景目标就可以激发他们的理想的话，那么现在更加重要的是让从校门到校门的新疆高职院校学生们了解现实，学会脚踏实地地为理想而勤奋工作，同时根据不同民族的不同情况应采取相应的方式方法才能收到实效性。
　　（二）从新疆高职院校学生所处的社会环境的角度来分析加强理想信念教育的重要意义
　　新疆地处我们伟大祖国的西北部，欧亚大陆腹地。自古以来就是多民族聚居的地区。据2000年全国第五次人口普查，新疆共生活着维吾尔、汉、哈萨克等55个民族。这使得多民族共同生活、共同学习、共同成长成为新疆高职院校的首要特点。随着对外开放的不断扩大和经济全球化进程的日益深入，新疆高职院校学生面临着大量西方文化思潮和价值观念的冲击。如果说在过去只要进行单一的理想信念教育就可以的话，那么现在必须帮助他们在多种思想意识和价值观念中进行比较、鉴别和选择，通过他们自己的独立思考，形成自己的观念，树立自己的理想，确立自己的信念。我们必须在正视利益差异和承认合理的个人利益的基础上，引导新疆高职院校学生把个人成长与国家和社会的利益联系在一起，通过为人民服务和为社会作贡献实现自己的理想和人生价值。所以，从新疆高职院校学生所处的社会环境来看，必须加强对他们进行理想与的教育，增强其明辨是非的能力，坚定正确的政治立场。
　　
　　三、新疆高职院校学生理想与信念教育的有效方法
　　
　　加强和改进新疆高职院校学生理想与信念教育是时代的要求，对建设有中国特色社会主义现代化和构建和谐社会至关重要。坚持以理想信念教育为核心，加强和改进新疆高职院校学生思想政治教育，着重要做到以下几点：
　　(一)理论上“三结合”
　　1.社会理想与个人理想教育相结合
　　加强理想信念教育，最重要的就是把社会理想与个人理想结合起来，进行教育，引导新疆高职院校学生自觉地把个人理想融入到全国各族人民建设中国特色社会主义的共同理想之中，把个人奋斗融入到为实现祖国社会主义现代化的奋斗之中。脱离个人理想谈社会理想，甚至用社会理想否定个人理想，就会使理想教育流于形式主义。脱离社会理想谈个人理想，或用个人理想否定社会理想，就会使理想教育偏离正确方向。