浅谈中学生篮球社团活动如何促进学生多元化发展

无忧文档网    时间: 2019-08-30 06:08:47     阅读:次

　　摘 要：篮球这项体育运动具有复杂多变的特性，因此，它对运动员的要求就比较高，运动员必须灵活多变，将各种战术、技能灵巧地应用到比赛中来。而要想达到这一目标，就要对学生的篮球意识进行长期的训练和培养。篮球社团是培养学生篮球意识的有效团体，通过自主探究，相互学习，合理分组等社团活动，学生的探究意识会得到培养，技艺会不断提高，在相互学习的过程中实现多元化发展。
　　关键词：篮球社团；多元化发展；中学生；篮球活动
　　中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）11-0162-02
　　DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.11.103
　　隨着新课改理念的不断渗透，提升学生的学习兴趣，强化学生的运动意识显得极为重要。中学生更要在学习理念不断渗透的过程中，提高身体技能，培养终身体育理念的思想认知。开展篮球社团活动则能够有效促进学生的多元化发展，提升学生综合能力，让学生在知识掌握的基础上开展更多实践活动，获得更为广阔的自我发展空间。因此，中学生篮球社团活动的开展应该引起教师的关注，教师通过多样化方式促进其有效进行。

一、中学生篮球社团活动对学生多元化发展的重要作用

　　首先，篮球社团活动能够促进学生篮球运动技能和理论知识水平的提升。专业体育教师是篮球社团活动的指导者，在社团正常运转中发挥着非常重要的作用。通过多种多样的教学形式，使学生能够对篮球裁判员基本理论知识内容进行理解与掌握，还能加深学生对各个手势、比赛规则的掌握，并应用到比赛中去，有助于对学生实践能力的培养。
　　其次，篮球社团活动的开展能够促进中学生组织能力与运动兴趣的提升。在中学篮球社团活动中，学生发挥着重要的主体作用。学生篮球社团的建立，与国家新课标的有关内容与要求相适应，在一定程度上有效缓解了体育教师紧张的现状，使学生对篮球裁判知识内容，有着更加详细的掌握，并促进了学生组织能力的显著提升。除此之外，篮球社团活动具有较强的自主性，有助于培养学生兴趣，使学生能够积极参与到体育运动中来。
　　再次，篮球社团活动的开展有利于学生德育教育工作的全面开展。德育教育工作开展的目的，就是帮助学生树立正确的世界观、人生观与价值观。篮球社团活动的开展，有助于培养学生集体主义精神，提升学生团结协作能力，使学生能够勇于面对挫折，奋起拼搏。

二、中学生篮球社团活动开展策略

　　（一）自主探究，提高技艺
　　自主探究学习过程其主要目的就是根据相关教学目标，对多样化的探究活动进行设置，将形式与内容、知识与能力整合起来，探究活动设置工作的开展，确保探究教学目标的实现。在构建篮球社团的过程中，由于个体之间的差异性，成员之间的能力与发展水平并不相同，其活动的开展应当与成员自身情况结合起来，确保篮球社团发展方向能够与学生自身特征相适应，只有这样才能实现学生篮球技能与水平的提升，进而促进篮球社团发展。比如，在成立篮球社团时，所选拔的社团成员虽都具备一定篮球水平，但是水平参差不齐，在制订训练计划之前，对社团成员篮球水平进行测试，然后根据学生具体情况，对学生基本技能、战术、体能训练等方面，制订相应的训练计划。对于篮球基础较好的学生，让其主要进行技巧性训练；对于篮球运动基础较为薄弱的学生，则让其主要进行基础运动训练，确保各个层次的学生都能在自身原有基础上得到提升。
　　（二）相互学习，促进发展
　　合作学习属于一种全新的学习方式与教学理念，主要是以小组为单位来进行。在开展篮球社团合作学习的过程中，应当对小组学习目标予以确定，利用合作学习活动来评价小组整体表现情况。在进行合作学习的过程中，无论是小组合作学习，还是小组内部讨论活动的开展，都离不开自学的基础作用，而合作学习活动的开展，则有利于提升学生自主学习能力。比如，在开展篮球社团活动时，以小组模式进行。我让学生进行交叉步训练过程中会让学生四人一组进行练习，练习过程中，学生不仅需要对自己的动作予以关注，还要对同伴的动作予以重视，一方面从对方动作中学习优点之处，另一方面还需要从其动作中寻找到缺点，从而对自身予以强化。篮球训练过程中我也会让学生进行小组练习，通过小组练习的方式学习防守、进攻等技巧，并与同队队员建立密切的合作关系。
　　（三）合理分组，层次提升
　　1.在分组教学中，最基本的形式就是组织分组与随机分组。通过组织分组与随机分组，有利于加强队员之间的交流与沟通，使队员之间更加了解。随机分组指的是，依据特定方法将队员分为若干小组。
　　2.通过外部分组与内部分组，能够真正做到因材施教，有助于人才培养活动的开展。内部分组以年级分组为前提，依据学生能力与技术水平进行分组。外部分组就是根据学生的能力进行分组。比如：在成立篮球社团时，先在年级中根据队员的技术与掌握能力，将其分为A、B、C三个小组，在训练活动中，对分组做出调整，以此促进队员之间的良性竞争。随后，打乱传统的年级分组，对全体成员进行外部分组，将其分为A、B、C三组。
　　3.运用同质与异质分组，来加快相互促进目标的实现。同质分组，能够促进成员间学习能力与技术水平的共同提升。异质分组，能够将优秀成员的带动作用充分发挥出来。
　　篮球社团活动的开展给予了学生更为广阔的表现空间，让学生的篮球学习方式更加多样化，让学生的篮球运动开展更为有效，促进学生篮球兴趣的提升。教师还要就篮球社团运动的开展予以深入研究，让篮球成为学生生活、学习的良伴，让篮球运动中的重要精神内涵贯穿学生一生。

参考文献：

　　[1] 杨杰.高校篮球教学改革的研究——对篮球课堂教学与篮球社团活动相结合教学形式的探讨[J].现代交际（下半月），2012（1）.
　　[2] 魏冬帅，易黎，陈进，浅析校园足球背景下构建中小学校园篮球的意义与途径[J].内江科技，2017（2）.
　　[3] 邓团，郭耿阳，中小学校园篮球活动文化的育人功能与建构途径[J].中学教学参考，2016（12）.
　　[4] 高健，篮球社团如何提高高中生的综合素质[J].教育科学（全文版），2017，1（3）.
　　[责任编辑 谷会巧]