当好农村中心小学学校校长

　　当校长难，当农村中心小学校长更难。自己长期从事农村小学教育工作，在校长岗位上摸爬滚打了5个春秋，更是深有感触。我们常说：机遇与挑战并存。正是通过这段时间的磨练，笔者获得了“如何当好农村中心小学校长”的几点粗浅认识，与大家共同探讨。
　　一、农村中心小学校长，学习反省要“勤”
　　“打铁还要自身硬”，过硬的政治素质和高水平的业务素质是当好校长的前提。众所周知，在当今知识大爆炸的社会，知识经济一日千里，不学习就要落伍，就会被社会所淘汰。因此，要当好校长，就要坚持学习新的知识、新的内容，补充新的工作方法，练就新的工作技能，不断提高自己的理论水平和业务水平，不断拓宽知识领域，更新知识结构。同时，应经常对学校的管理策略、质量状况、师生动态、热点问题等进行调研与反省，用“跳出教育看教育，跳出小学看小学教育”的敏锐眼光洞察一切，从而站得高、看得远，以适应形势发展对教育工作提出的新要求，成为精通教育业务的行家里手。几年来，笔者积极参加县市举办的校长培训，多次在《校长论坛》进行经验交流，不时到先进学校考察学习，自学各种教育刊物，不断提高自己的管理水平。
　　二、农村中心小学校长，改革创新要“敢”
　　创新是一个民族进步的灵魂。作为一名农村中心小学校长，对于学校的发展更要有前瞻性，有敢为人先的獨到意识，因地制宜，努力实践科学发展观;敢于打破教育工作中一切陈旧观念和主观偏见的束缚，更新办学思想。近年来，笔者所在学校克服重重障碍，锐意改革，取得三方面的成果：一是面对师资力量薄弱，教育资源不能充分地整合利用的状况，与镇政府密切配合，做好群众的思想工作，大胆进行学校布局调整;二是为了摆脱学校由于教育经费紧缺、不能组织教师到外地学习先进教学经验、校本教研缺乏专业引领的困境，通过“请进来、走出去”的办法达到优势互补、教育资源共享的目的，学校因此被漳州市评为“城乡共建最佳创意奖”;三是创新教研模式：新课程改革呼吁新的教育理念、新的教育内容、新的教育方法和手段，我校顺应时代发展的需要，健全了“中心—片—校”三级教研网络，采用“三同”（同年级、同学科、同课时）教研模式进行课堂教学交流与研讨，加大了教研教改的力度，有序地开展了一系列深化课程改革活动，取得了一定的成绩。
　　三、农村中心小学校长，依法治校要“严”
　　正确的科学管理是当好校长的关键。当前，农村小学正在全面推进实施新课程，这就要求学校要摒弃原有的单抓学校常规的普通管理模式，建立一套科学合理、行之有效的管理机制，以适应新课程教学的需要。俗话说：“没有规矩，不成方圆。”健全的规章制度，是提高学校教育教学质量的根本保证。
　　四、农村中心小学校长，对待师生要“亲”
　　“以德服人，以人为本”的管理在很大程度上就是一种情感的激励。当好一名农村中心小学校长，要制度管理中辅以人本管理，要明确教师的双重身份，他们既是被管理者，又是学校的管理者。对待教师应以理服人、以情动人，注重对教师的感情投入，多与教师进行交流，常思教师之所想，常思教师之所虑，做教师的贴心朋友，让他们体验快乐、安心工作、变被动为主动，最大限度地发挥教师的工作积极性。
　　在农村小学，由于学生家长文化水平偏低或忙于外出发展经济，对子女无心管教或管教不得法，加上留守儿童比例大，家庭困难学生多，边远山区生源面广，厌学、成绩低下的学生人数偏多，长年累积，产生不少的学困生或顽皮生，如果不加以转化，势必对学校教育工作的开展起着负面的影响。这一严重问题，作为校长必须高度重视。几年来，我校从如下几方面进行转化：领导班子成员，包干到班，抓跟踪制;班科任教师，承包到人，抓责任制。从上到下，层层抓落实。并通过“家长培训”、“教师帮扶”、“学生互助”、“家校沟通”、“社会助学”、“关协支持”等途径，做好帮扶工作。并要求全体教师对待学生要有亲和力，想学生之所想，急学生之所急，做他们的贴心人，建立和谐良好的师生关系。
　　五、农村中心小学校长，质量意识要“强”
　　质量是学校的生命线，是学校的立足之本，是师生的荣誉。“金杯、银杯不如老百姓的口碑。”这句顺口溜体现了社会评价成为衡量学校办学高低的重要指标。一些农村学校能从原来的默默无闻到现在的声名远播，莫不是有了较高的教学质量、显著的教研成果、出色的育人成就。因此，全面提高教育教学质量已成为当今广大农村小学面临的第一任务。在现有的教育管理体制下，农村教育困难重重，举步维艰。因此，当好一名农村中心小学校长要心系农村，立足实际，不怕困难，敢于奋斗，以“质量立校”。抓教学常规管理的同时，注重教师业务能力的培训和提高学历的学习。
　　六、农村中心小学校长，协调关系要“活”
　　作为校长，除了做好学校的管理工作以外，还必须懂得花心思灵活办学，学会与广大群众、村委会、个体户、企业家、各级政府、关工委、热心教育的侨胞以及其他单位协调关系，争取他们对教育事业的关心与支持，建立家庭、社会、政府、学校四级的教育网络，形成尊师重教的良好氛围。
　　千里之行始于足下，作为当今的农村中心小学校长，面对新世纪、新课程及新的一轮农村教育教学改革，只要敢想敢为、脚踏实地、开拓创新，用科学发展观来统领学校教育工作，就一定能成为师生敬佩的校长，就一定能办好人民满意的学校。