大学生第二课堂创业教育体系构建
摘 要：第二课堂创业教育作为高校创业教育的重要组成部分，是第一课堂创业教育的有益补充与延伸，具有重要作用。当前第二课堂创业教育存在整体重视不足、作用发挥不明显以及相应机制亟需建立等现实问题，故为进一步推进高校创业教育的常态化发展，增强高校创业教育的实效性与系统性，应着力构建第二课堂创业教育体系以帮助大学生逐步树立创业意识、培养创业品质以及提升创业能力的价值目标，在关注学校、大学生创业指导中心以及学生三条主线的基础上依托创业论坛、创业竞赛、创业社团、创业基地以及科研实践五大载体进行第二课堂创业教育内容设计并从激励、评价、保障三方面进行机制构建进而保障第二课堂创业教育顺利有效实施。
关键词：第二课堂；实证分析；机制保障
中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2018）06-0025-04
Abstract： As an important part of college entrepreneurship education， second classroom entrepreneurship education supplements and extends that of the first classroom. With few overall attention， unobvious function and poor mechanism， entrepreneurship education system of second classroom should be built as it seeks to boost normalization， effectiveness and systematicness of college entrepreneurship education， to help college students strengthen enterprise consciousness and quality， and to improve value goal of entrepreneurship ability. Education contents are designed from entrepreneurship forum， entrepreneurship contest， entrepreneurship club， entrepreneurship base and scientific research on the basis of school， college students" start-up center and students. Moreover， mechanism construction of second classroom is conducted from aspects of motivation， evaluation and guarantee， with the aim of promoting effective implement of second classroom entrepreneurship education.
Keywords： second classroom； empirical analysis； security mechanism
2015年6月国务院出台了《关于大力推进大众创业万众创新若干政策措施的意见》，高校将创新创业人才培养列为新时期的重要战略任务之一，并对人才培养模式、课程设计以及培养路径等方面做了诸多有益探索。创业教育是理论知识与实践操作、课内教育与课外教育、校内学习与校外体验相结合的系统教育，在扎实理论知识积累的同时，具有很强的实践性。第二课堂创业教育的推进对于突破第一课堂课程局限、提升第一课堂创业教育实效、增强学生实践体验以及弥补学生经验不足等具有重要的示范和推广作用。在实践中，大学生第二课堂创业教育并未发挥应有效果，需进一步地加以完善。
一、大学生第二课堂创业教育的现状实证分析
（一）调查方法
为深入了解我国高校大学生第二课堂创业教育的基本情况，本文主要采用个案调查和个别访谈的调查方法，一方面针对在校但未创业的大学生进行调查，另一方面针对在校已经创业的大学生进行调查。问卷主要涉及创业开展情况、学生对第二课堂创业教育的了解情况、第二课堂教育机制的创建情况等方面。本次调查共发放调查问卷1500份，回收問卷1348份，回收率为89.9%。本次调查历时4个多月，主要调查东北师范大学、东华大学、山东大学、海南师范大学、四川职业技术学院等全国10余所高校的全日制在校但未创业的大学生和全日制在校已经创业的大学生。本次调查主要采用文献阅读、个别访谈、小样本测试的方式保证研究结果的真实性和可操作性，并通过SPSS统计软件对样本进行频次描述、交叉分析与卡方检验，综合分析大学生第二课堂创业教育的基本情况。
（二）调查样本结果分析
1. 学生对第二课堂创业教育相关事宜的知晓率较低
从调查结果中分析发现，在被调查的对象中，有近三分之二的学生对第二课堂创业教育这一概念不了解，在校大学生中选择十分了解的占17.1%，听说并且比较了解的占23.1%，只是听说但不了解的占59.8%。可见，第二课堂大学生创业教育未引起学生广泛重视。
2. 第二课堂可以弥补第一课堂教育的不足，实现优势互补
调查结果显示，第二课堂创业教育主要锻炼学生的素质，其中社交能力，应变能力、组织协调能力居于前三位，分别占88.2%、79.8%、78.4%，对于推动社会发展生力军的大学生来说，社交能力、应变能力、组织协调能力尤为重要，这也是第一课堂教育中所涉及不到的，第二课堂的存在恰好可以弥补其不足，促进学生全面发展。
