因地制宜创建国防教育特色，立体渗透提升学生国防素养

　　国防教育是每位公民必不可少的基本教育，是维护国家安全、民族利益的重要保障，是增强公民国防观念、提高公民国防素质的基础工程。学校的国防教育是实施素质教育的重要内容，是培育和践行社会主义核心价值观的重要途径。我校一直高度重视国防教育，建校之初就确立了把大力开展国防教育作为学校发展特色之一，通过加强国防教育弘扬和培育民族精神，增强学生爱国情感、国防观念和社会责任感，提高学生的国防素养，落实立德树人教育目标。
　　一、指导思想
　　为深入贯彻党的十九大和十九届三中全会精神以及习近平总书记系列重要讲话精神、治国理政新理念新思想新战略，落实《教育法》和《国防教育法》，深化学校国防教育改革，提高青少年学生综合国防素质、国家意识、国防意识和忧患意识，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力，我校依据自身基础和有利条件，在德育培养方面，创建了国防教育特色。
　　二、主要目的
　　通过爱党、爱军、拥军教育和革命传统教育，积极开展富有实效的国防教育活动，全面提高学生的综合素质，普及和加强国防教育，发扬爱国主义精神，促进国防建设和社会主义精神文明建设，为国防建设提供坚定的后备力量，培养优秀的社会主义接班人。
　　三、工作目标
　　（1）学校目标：坚持“以国防教育活动为重要载体，促进学生习惯养成”的理念，通过开展系列国防教育活动，使每个学生铸造“过硬的身体素质、崇高的思想道德素质和良好的科学文化素质”。普及国防知识，加强中学生的国防意识，强健学生意志和体魄，创建有德育特色的国防教育学校。
　　（2）学生目标：通过开展丰富多彩的创建活动，了解国防及革命历史，强化学生的爱国主义观念，培养学生的集体主义观念、顽强拼搏的精神，加强学生的组织观念、磨练意志、强健体魄，提高学生国防意识、振奋民族精神、激发爱国热情，切实提高学生的思想道德素质，以思导行，以行促德，培养社会主义事业合格的建设者和接班人。
　　四、工作原则
　　（1）国防教育必须在贯彻党和国家教育方针的前提下，与学校德育及其它形式的教育、教学活动有机结合，并注意发挥国防教育的特点。
　　（2）利用学校教育和教学工作的主渠道，结合各科教学和课外活动，采取集中教育与分散教育相结合的方法进行。
　　（3）针对不同年级学生的特点，按照各级各类学校经常性的教育活动内容，由浅入深、由易到难，有计划地安排教育活动。
　　五、特色定位
　　根据我校的实际情况，将加强国防教育这项工作作为学校德育活动的总抓手，将之贯穿于学校德育工作整个过程，从学生入学的第一天开始，就以严格的军纪军姿要求学生，塑造“阳光大气，积极向上”的拥军爱国新时代青年学子形象，把国防教育打造成我校鲜明特色，并在市、省乃至全国范围内发挥一定的示范引领作用。
　　六、管理规范
　　我校高度重视此项工作，有健全的国防特色教育工作机制，成立了由校长任组长、主管德育副校长任副组长、德育处和教导处负责具体执行的国防特色教育领导小组，明确各部门工作任务，齐抓共管形成合力。建校以来，每学期工作计划着重对国防特色教育做要求，在《东莞市第八高级中学五年发展规划（2016-2020年）》明确规定：“积极拓展德育渠道和创新德育形式，探索符合我校实际的全方位立体式德育工作模式，通过多种教育形式和多支教育渠道构成学校德育机制，营造浓厚的德育氛围；与驻樟部队合作，培养学生的国防意识、吃苦精神和爱国主义精神。”各项规章制度健全，有《国防教育分管领导工作职责》《国防教育工作例会制度》《国防教育教学研究制度》《学校国防教育常规》《国防教育考核评比制度》《双拥（国教）工作若干规定》等等。
　　七、国防教育主要特色
　　（1）充分利用当地国防教育资源，开展学校与驻军单位等的共建共享。深化与驻地南部战区31629部队、樟木头将军馆和樟木头消防大队共建，开展拥军拥属活动，“请进来”和“走出去”相结合，学校聘请樟木头镇驻军教官和樟木头镇消防大队的武警战士，成为我校国防教育辅导员，逐步形成一支校内外结合的国防教育师资队伍，利用国防讲座报告、军事拓展等形式，加大国防教育力度，增强学生的国防教育观念，提高学生国防意识和国防素养。在上级的批准下，我校每年都会派教师到部队为考军校的士兵辅导考试科目。根据实际需要，学校组织部分老师和学生走进军营，参观体验军营生活，学习我军优良革命传统精神。
　　（2）挖掘各个学科国防教育内容，做好国防教育在日常教学中的渗透。把国防教育纳入学校教学计划，就时间安排、教材内容、教学质量等一系列问题作出明确规定，受训学生全部都顺利通过了考测，教育效果比较显著。 为了有效地渗透国防教育内容，我们明确要求，各学科教师要善于发掘和利用教材中国防教育因素，力求按教材内容、教学特点，有意识地把国防教育渗透到各科教学中去，以达到潜移默化的效果。如：在思想政治课与语文课的教学中，突出爱党、爱国、爱军、爱社会主义的教育；开展形势教育时，注意介绍国际、国内的重大形势及其变化；进行法制教育时，注意强调保卫祖国、应征参军是宪法规定的每个适龄青年的神圣义务；在音乐欣赏课教学中通过教唱爱国主义歌曲，歌唱人民军队，讴歌英雄人物。在体育课教学中，按照解放军的三大纪律命令，强化队列训练，组织“三防”综合演练，学会在遭受核、化、生武器袭击时的正确防护动作，开展军事游戏活动，增强学生体质，适应未来需要。
　　如在岳麓版历史必修三第19课《建国以来的重大科技成就》中，明确国防教育学习目标：
　　（3）不断丰富新生军训内容形式，扣好学生高中的“第一粒扣子”。军训是高中学生的必修课，也是学生由初中进入高中的“第一课”，对磨炼学生意志、锻炼学生体魄、养成良好的行为习惯和纪律作风，顺利开启高中学习与生活具有重大意义。每年的军训学校均认真规划，提前做精心筹备，完善军训内容，丰富军训形式，同时和组织学前教育系列活动，力求把爱国爱党教育、国防教育、纪律教育、爱校教育等有机结合，把国防理论学习、军事基础训练和高中生涯规划指导相结合，效果突出。学校订制了《学生军训与国防教育》最新影像教材以及《学生军训与国防教育最新读本》最新专用影像与学生教材，这套教材涵盖了新时期我国国防教育各个领域，高度适应学生军训需要，特别展现了习近平新时期国防和军事战略思想，汇国防理论、国防知识、国防历史、国防形势、国防技能之精要，集国防教育、历史教育、爱国主义教育于一体，学生们军训期间的学习，明白了强国兴军的重要意义，明白了世界军事发展新趋势。高一新生军训期间，开展分列式队列、原地科目、广播操、手語操、拳术、国旗班的训练，宿舍内务集训和军训感悟评比，观看军事题材电影，举行开闭营仪式和军歌合唱比赛等，把军训作为学校学习和生活的强大动力，争取把国防训练效果做到更好，帮助学生扣好高中的“第一粒扣子”，为学生顺利开启高中生活打下良好的基础。
　　（4）开展多种形式的国防教育主题活动，把国防教育和校园文化相融合。突出把国防教育课渗透到体育课教学以及在校园重大活动中如体育节、读书节和科技节之中。通过每天的体育大课间、体育节系列活动培养学生纪律意识、锻炼意识、团队意识，强健学生体魄，培养集体主义精神；读书节开展国防知识竞赛，国防主题征文、演讲等；科技节开展航空航海模型竞赛，邀请专家来校做航模讲座和展示表演。进一步完善我校国旗护卫队培养训练机制，通过规范的升降旗制度仪式，培养学生的爱国爱军情怀。利用主题班会、国旗下的演讲、德育课、校园广播、宣传橱窗、学生手抄报等宣传媒体，加强国防教育的经常性宣传报道，把国防教育和校园文化相结合，和德育工作相融合，做到规范化、系统化、常态化。
　　（5）积极参加各级军事训练营，让学生在亲身体验中收获成长。为增强学生国防观念，坚持军事理论与军事技能相结合，实地见学与训练体验相结合，激发学生献身国防、报效国家的热情，推动形成全校关心国防、热爱国防、建设国防、保卫国防的思想共识和自觉行动。2018年8月，我校选派四名同学代表广东省参加教育部和中央军委国防动员部在西安空军工程大学举行“第五届全国学生军事训练营”，通过共同努力荣获团体一等奖。其中温佳佳同学在实弹射击项目上打出47环的好成绩，获得“神枪手”称号。肖京松同学由于在活动中训练刻苦，成绩突出，被评为“先进个人”。《广州日报》和《樟木头报》对我校学生的优异表现分别做了宣传报道，在校内师生和社会范围内产生了较大的影响。我校团委每年都选派优秀学生参加团市委、教育局组织的东莞市“重走东纵路”军事夏令营活动，取得优异成绩，展示了八中学子的良好风貌。
　　八、重大荣誉
　　2017年，东莞市第八高级中学被教育部评定为“全国国防教育特色学校”；2018年，东莞市第八高级中学被教育部评定为“全国国防教育示范学校”。
　　作者简介：姚义攀（1977.12- ），男，汉族，山东人，大学本科（教育硕士），中学政治一级教师，研究方向：学校德育管理。