今天，我们怎样当校长

　　最近，你被高新区教育局聘任为学校的校长或副校长，这说明了什么？
　　这可以说明：
　　1.上级领导对你的信任。
　　2.你的为人、工作责任心、工作能力、教学能力得到教师们的肯定。
　　3.你是一个能做事、有作为的人。
　　那你上任后，你的工作目标是什么？实现此目标的工作路径、工作方法是什么？怎样实现此工作目标？
　　我们可以讨论一下这些问题。
　　一、工作目标：建设现代学校制度
　　当前，高新区教育改革和发展的主要目标和任务是：建设现代学校制度。
　　改革和创新是教育发展的强大动力。建设现代学校制度，是教育体制改革的重要任务。
　　建设现代学校制度已经成为国际化的基本趋势。
　　随着人类社会从工业革命走向信息革命，由工业社会向知识社会转变，教育各种要素的组合和运行都会发生前所未有的变化。学校制度自然也会发生根本性的变革。自上个世纪80年代开始，几乎在全球范围内出现了适应时代发展的现代学校制度的建设。在多个方面进行了新的教育改革。如全民教育运动、教育成为国家的行为、在市场化、民主化、法制化的推进进程中重新研究如何选择教育服务以及给教育定位等等。同时，出现了教育行政机构向学校放权，校本管理、学习型学校建设、学校效能指标体系等方面的研究与实践。上述教育改革的思潮、运动或者实践构成了世界性的教育改革的大背景。建设现代学校制度已经成为国际化的基本趋势。
　　2010年颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，明确提出要适应中国国情和时代要求，建设“依法办学、自主管理、民主监督、社会参与”的现代学校制度。构建政府、学校、社会之间的新型关系。
　　建设现代学校制度就是要建立和实行依法决策、民主参与、自我管理、自主办学的工作机制和学校管理制度。
　　现代学校制度的建设，有以下几个方面要点：
　　一是明确校长的法律地位和责任，实行校长负责制。
　　校长是学校的法人代表，按照有关的规定行使职权、履行责任，代表政府承担学校管理的全部责任。明确校长的法律定位和责任，贯彻教育方针，落实依法治校。
　　二是健全和完善学校的内部管理体制。
　　建立健全科学民主决策机制。按照有关规定，健全校内重大事项集体决策规则，完善决策程序，推进学校决策的科学化、民主化、法治化。凡是有关学校发展方向、基本建设、重大教育教学改革和师生切身利益的重大决策、重大项目等决策事项，要按照有关规定，进行合法性、合理性、可行性和可控性评估，建立完善职能部门论证、邀请专家咨询、听取教师意见、专业机构或者主管部门测评相结合的风险评估机制。
　　中小学参照有关的规定和标准进行定员定编工作。实行教职工的聘用合同制和岗位责任制，将国家的用人制度转化为学校的用人制度，实现学校法人用人自主和教师的择业自主。
　　学校建立严格统一合理的考核制度，从根本上解决聘用双方权利对等，双向选择的问题。在动态中优化教师队伍结构，提高教师专业素质，激发教师从教的积极性，促进教师群体的优化组合，提高学校各项工作的效率。
　　为了鼓励教师提高教学质量和育人效果，学校实行绩效工资制的改革，从总体上提高教师的工作待遇，落实教师工资保障的法律要求，为促进义务教育的均衡发展创造条件。
　　三是在课程与教材改革中，给学校更多的自主空间。
　　通过课程与教材改革着力建设现代化基础教育课程体系，贯彻执行基础教育各个学科课程指导意见，落实三级课程的管理制度，调动学校研发校本课程和教材，探索实行学校自主排课的实验，赋予学校充分而合理的课程自主权，在此基础上，大力推进校本的教研、校本的培训和管理等，给学校创造了更多的自主管理的空间。
　　二、构建学习型学校是建设现代学校制度的主要路径
　　学习型学校是指通过以“个人反思、同伴互助、专业引领”为要素的校本教研制度建设，培养教师的自主学习和团体学习，形成学校的学习气氛，进而充分发挥教师的创造性思维能力，为实现学校的共同愿景而创造性工作的学校。
　　在学习型学校中，每个教师都充分理解并认同学校的发展目标，全心全意为学校的发展做出奉献，并把学习作为生存和工作的方式之一，作为工作中不可缺少的组成部分。
　　教师在工作的同时，不断吸收新技术和新知识，通过坚持不断的学习，进而创造自我，发展自我，并促进人才的培养、质量的提高。
　　学校组织的主体是教师，造就一个学习型、创造型的教师团体，是建构学习型学校的关键。
　　如何将学习型组织理论理念应用于学校，创建学习型的学校呢？
　　1、营造良好的学习氛围。
　　建立良好的学习氛围是学习型组织创设的基本前提。良好的学习氛围来源于教师的平等交往和积极参与。校内人际关系主要由教师与行政人员的关系、教师间关系、师生间关系所构成。其中教师与行政人员间的关系居主导地位，影响着后二者间的关系。
　　构建学习型学校就要鼓励、强调教师参与学校的管理，鼓励教师在各种场合与管理者平等交流，特别是教师与行政人员能互相支持，遇到问题进行沟通，对重大问题能达成一致。使教师们积极主动地开展创造性教学，建立与学校共同发展的归属感，共同为实现学校目标而努力。
　　学校建立校本教研制度，鼓励教师之间开展横向的交流与分享，实行同伴互助，形成相互激励、相互帮助和共同提高的团队关系，从而激发起教师主动要求进步和提高的内在动机与愿望。积极为教师提供学习的机会，营造浓烈的学习气氛，创设群体学习环境，让每一个教师主动地学，自觉地学，使学习成为生活的重要部分，不断地更新知识结构，使教师适应社会的发展，引导教师走向成功。
　　2、明确学习的目标和要求。
　　开展校本教研制度建设，建立团体学习的机制，致力于改善思维的品质，发展共同愿景，是学习型组织建设的重要举措。