高职院校体育教学和人文教育的融合

　　摘 要 随着高职教育改革的深入，体育教学作为高职教育的重要组成部分，也在不断发生改变。在体育教学中增加相应的人文教育项目，是实现体育的教学目标和发展学生综合素质和能力的重要途径。因此，在如何将人文教育融入到高职体育教学当中，使两者实现有机结合，共同促进高职学生素质的全面发展方面就显得十分重要。本文对高职院校体育教学中如何融入人文教育思想做了浅要的分析。
　　关键词 高职院校 体育教学 人文教育
　　中图分类号：G424  文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2015.02.058
　　Integration of Vocational College Physical Education
　　and Humanities Education
　　GUO Haijun
　　（Electric Power Occupational Technical Institute of SEPC， Taiyuan， Shanxi 030021）
　　Abstract With the deepening of the reform of vocational education， physical education as an important part of vocational education， are constantly changing. Corresponding increase in humanities education programs in physical education is an important way to achieve teaching objectives and develop students" comprehensive quality and ability of sports. Therefore， how humane education into PE Teaching them， so that the two organically combine together to promote the comprehensive development of the quality of vocational students is very important. In this paper， the author made an analysis on how to integrate humanities education into vocational college physical education.
　　Key words vocational college; physical education; humanities education
　　随着教育的改革，高职教育和人文教育受到越来越多的重视，而加强高职体育教学中的人文教育已经成为实现全面提高人才素质的重要举措。目前我国部分高职院校对体育教学和人文教育的结合还不够完善，不能充分突出学生的主体地位并发挥人文教育价值，因而无法促进学生素质的全面提高。作为高职院校的体育教育工作者，应对体育教学与人文教育的融合情况进行分析和研究，改进体育教学方法，充分发挥两者在高等职业教育中的作用，最终促进学生素质的全面发展。
　　1 人文教育的内涵
　　人文教育要求以人的全面发展为中心，坚持以人为本的教育观念。在人文教育中要求坚持以人为本，使学生在教育中领悟人文精神。注重学生的自由发展，注重学生实践能力和创新能力的培养，关心学生生活，培养学生德智体美劳的全面发展。培养有知识、有文化、有素养的社会主义接班人是实行人文教育的目标。人文教育是素质教育的核心，它要求向学生传授人文知识，培养学生人文精神，提升人性境界，更好地实现个人价值和社会价值。人文教育通过课堂教学、环境熏陶、学生实践等多种方式，将文化知识、智慧精神和道德品质转化为学生的知识、思想、情感认知和意志。促进学生的个人心理和谐发展，帮助并引导学生认识自己、认识社会、对人生产生一定的认知和形成正确的价值观和人生观，培养学生尊重他人、关心他人、关爱生命的思想，促进个人与他人以及与社会和自然的和谐发展。
　　2 高职院校体育教学与人文教育相结合的意义
　　2.1 人文教育在高职院校体育教学中的作用
　　教学过程中坚持以人为本的人文教育，就是将学生作为教育活动的主体，是对学生的个体潜能和个性发展的培养和引导过程。体育教学与人文教育相结合有助于体育教学目标的实现和教学效果的提高，能让学生具有良好的道德品质，还会对学生的体育素质的提高有很大的促进作用。体育教学不仅仅要完成学生体育知识、身体素质、运动能力等方面的培养工作，也是对学生各种素质的培养，学生在领会体育知识、运动技能的同时，道德素质、心理素质、个性特点以及人生观价值观都在跟着变化。素质教育要求教育不仅是要对学生的知识和能力进行培养还要培养学生的精神境界，人格魅力以及良好的道德思想水平和正确的世界观、社会观、人生观。因此，在高职院校体育教学中加强人文教育思想的培养和推广，对帮助学生实现综合素质的全面提高十分必要。
　　2.2 树立人本主义的教育观念
　　高职院校体育中的人文教育，要以实现学生主体地位为中心，并满足不同学生的需要。实现学生的主体地位就是要按照学生的个性特点，选择适合不同学生发展特点的教学方法来实现完成教学任务的同时，促进学生素质的全面发展。让学生积极主动地参与到教学过程中，使学生的学重于教师的教，将学习内容分化成较小的学习目标，使学生根据自己的学习习惯和特点进行自主学习和锻炼。
　　3 高职院校体育教学中如何加强与人文教育的结合