课程总结_GBR课程（手工编织）总结
GBR 课程（手工编织）总结 在这一学年中，我校认真贯彻市教育局教研室以及学校综合实践课程计划的有关精神，坚定 不移地依照新课程理念，开展综合实践活动，将综合实践活动课程推向深入，努力提高教师 的课程实施能力，着重培养既有底气又有灵气且具有创新精神、实践能力的现代中学生，全 面实施素质教育。
十字绣中所使的绣布是有着规整的小方格子的棉布、亚麻布、或是塑料布。它的规格是 用“ CT” 来表示的 每一英寸中有多少个小格子，常用的规格是 14CT，即每一英寸中 有 14 个小 格子。我们在市面上看到的规格包括 9CT、 11CT、 14CT、 16CT、 18CT、 22CT、 28CT、 32CT 等。
棉布的常规颜色有本白，漂白，黑色；
而彩色布的家族就比较大了，从粉红到深红、从天蓝 到藏蓝、从嫩绿到老绿„„你可以根据不同的绣图来选择不同的颜色，创造更完美的艺术效 果。
亚麻布的颜色分为浅、中、深三种，其布质相对于棉布来说只能用更自然来形容，因为 亚麻布本身就带有自己不规则的点状花纹。亚麻布的价格相对于棉布来说要贵一些，但用它 绣出来的作品的效果也是相当漂亮的。许多绣友在绣一些大型的仙女或是人物图时，都会选 择亚麻布的。塑料布是由塑料制成， 在裁剪后周边不会散开，所以我们常用它来做钱包、手 机链、小 挂件等手工艺品。
十字绣所用的针。
十字绣所用针与平时缝纫时所用的针不太相同，十字绣用的针则是钝针， 其针头较圆且针孔较大；
对于不同大小的十字绣格布，所使用的针大小也不相同 . 每根绣线 有六股 ,14CT用 2股绣 ,勾边用 1股 ；
11CT用 3股绣 ,勾边用 1股 ；
9CT用 6股绣 ,勾边用 3股 . 十字绣所用的针。
十字绣所用针与平时缝纫时所用的针不太相同，十字绣用的针则是钝针， 其针头较圆且针孔较大；
对于不同大小的十字绣格布，所使用的针大小也不相同 . 每根绣线 有 六股 ,14CT用 2股绣 ,勾边用 1股 ；
11CT用 3股绣 ,勾边用 1股 ；
9CT用 6股绣 ,勾边用 3股 . 1、开绐绣 时，先找到绣布中心点，然后开始刺绣，一副作品中绣线交叉的方向应当一致；
2、横向－横向连续的情况下，先一直向右绣 1/2 针再返回。线的方向保持一致；
3、纵向－纵向连续的情况下，每一格绣成十字的模样再向下绣，不可以偷懒，呵呵；
4、收针十字绣无论开绐还是结束时都不要将线打结，在背面将线头空过去，相互压住，注 意不要让线头纠缠成一团；
5、勾边为了勾画轮廓从而使作品更加鲜明，一般用 2 股线绣 时用 1 股线，用 3 股线绣时用 2 股线勾边。
将面斜对折两次找到交汇的中心点，按照图纸上中心点所标记的线号要求，在面斜上的中心 位置绣上第一针（每一个小方格代表一个十字针，要保证十字针的压线方向一致）。每一幅十 字绣图纸上都有以符号或色块标记的线标，不同的线标代表不同颜色的绣线。在线标上方均 标有全针（十字大叉 X），半针（ 1/2X），四分之一针（ 1/4X）和勾边（ BST）要严格的按要 求去绣才会完成一幅精美的作品。
注意事项 一绣线由六股线组成，绣时通常用两股，勾边用一股。如有特殊要求请参照图纸。
二图纸 中的色块并不代表实际的绣线颜色，请仔细辨认线标后面的纸号，按线号的要求选 择绣线。
三绣出的方向要一致，起针时应确定中心点，绣时要松紧适度用力均匀，起针或结束时均 不要打结，应留出 1CM 左右的线头在面料背面相互压牢，注意不要使线头纠缠成团。
四为了勾画轮廓使作品更加鲜明，在绣图完成时最后一步是勾边，一般用 2 股线绣时用 1 股线勾边，用 3 股线绣时用 2 股线勾边。十字绣串珠子介绍和全针绣的针法基本一样，也是 交叉绣，绣第一针的时候把珠子穿在布上，绣第二针的时候，把线从中间分开，把珠子卡在 中间。
清洁与保护 一 绣前要保证双手的清洁。
二为了确保绣好的成品的干净与平整，绣好后应使用中性洗涤液在冷水或温水中单独手洗 （切记不要干洗，不要揉搓或挤压）在冲洗干净后把作品从水中取出，平铺在预先准备好的 白色干毛巾上，然后卷起毛巾把多余的水份压出，展开放在通风处晾干，晾干后从背面熨平。
三熨烫时要从背面前后移动着熨，这样可使作品更平整，不会伤到绣线。
十字绣小技巧 我们为您配的绣线在一般情况下是足量且略有盈余 ,但不排除个别因刺绣技巧 不同而导致绣线不足 ,请您选择正确的刺绣方法 压线时线头不宜过长 ,一般不超过一厘米 , 超 过三针请不要随意拖线 ,既费线又不平整 ,镶框时白色的绣布会印出拖线的颜色 ,绣面会显 得不平 . 绣错的话尽量回针 ,绣线可以不剪掉 ,以免浪费了导致绣线不够 .建议您用水消笔在 绣布上先画好格子 ,忌用铅笔 ,否则很难洗掉。
近年来，我们学校在特色创建活动中围绕课程改革开展了各种教学研讨活动、开展了各种校 本教研活动等都和有效教学有着一定的联系。总之，校本课程的开发虽然还处于起步阶段， 教师、学生和家长对此还缺乏深刻的认识和思考，但它让师生都尝到了甜头，我们坚信有各 级领导的指导和社会各界人士的支持，我校的教师对校本课程的认识水 平在不断提高，学校 开发校本课程的能力在不断加强，校本课程也应跟上时代步伐，不断地发展与更新。
